5. Информация для экзаменатора
знакомится с «Положением об организации и проведении аттестации практических навыков и умений технологиями ОСПЭ/ОСКЭ при итоговом контроле учебных достижений обучающихся ЮКГФА» и настоящими методическими рекомендациями.
проверяет оснащенность этапов в соответствии с требованиями п.5 настоящих методических рекомендаций.
руководствуется рекомендациями для экзаменаторов при оценке практических навыков и умений у экзаменующегося в процессе выполнения заданий (этапов).
несет ответственность за объективность оценки пошаговых действий экзаменуемого при выполнении заданий и выставлении баллов.
оценивает пошаговые действия при выполнении этапа и выставляет баллы в экзаменационном листе (приложение 1), сумму баллов этапа выставляет в сводный аттестационный лист экзаменуемого (приложение 2), подписывает лист и передает студенту.
6. СХЕМА ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТИ ЭТАПОВ
Экзаменуемый в процессе подготовки к сдаче экзамена знакомится с примерным перечнем заданий и планом прохождения этапов, в соответствии с предложенной схемой 1;
Схема 1- Последовательность этапов ОСПЭ по дисциплинам
«коммунальная гигиена, гигиена питания
и гигиена детей и подростков»
Вход Выход
Председатель
Этап 1
Работа с приборами (название, область применения)
Этап 6
Методика оценки физического развития детей и подростков и определение группы здоровья.
Этап 2
Работа с приборами (устройство, принцип работы)
Этап 5
Методика определения антропометрических показателей детей и подростков
Этап 4
Методика расследования и заполнения акта расследования по случаю пищевого отравления.отравления
Этап 3
Методика санитарно-гигиенической экспертизы пищевых продуктов
Быть компетентным в вопросах:
обеспечение санитарно-эпидемиологического благополучия население республики:
проведение текущегог и предупридетельного санитарног надзора в области охраны окружающей среды, гигиены труда, гигиены питания, гигиена детей и подростков, радиационной безопасности;
санитарно-эпидемиологической экспертизы;
ование и проведение профилактических и протовоэпидемических мероприятий в очагах инфекционных заболеваний, на природно-очаговых территориях, в лечебно-профилактических и детских учереждениях;
нормативно-правовой и законадательной деятельности в сфере санитарно- эпидемиологической службы;
статистического анализа гигиенических параметров среды обитания и состояние здоровья население;
интеграции санитарно- эпидемиологической службы и общественного здравоохранения.
7. Перечень заданий по аттестации практических навыков и умений технологиями оспэ
№ этапа |
Задания для экзаменуемого |
Макс. балл |
Время в мин. |
1 |
Название, область применения предложенного прибора. |
3,5 |
5 |
2 |
Устройство, принцип работы предложенного прибора.
|
3,0 |
5 |
3 |
Методика санитарно-гигиенической экспертизы пищевых продуктов. |
3,0 |
5 |
4 |
Методика расследования и заполнения акта расследования по случаю пищевого отравления. |
3,5 |
5 |
5 |
Методика определения антропометрических показателей. |
3,5 |
5 |
6 |
Методика оценки физического развития детей и подростков и определение группы здоровья. |
3,5 |
5 |