1. А. Әбілқаевтың әдістемелік еңбегі:

1) дидактикалық материалдар

2) қазақ тілін оқыту әдістемесі +

3) қазақ тілін оқыту методикасы

4) қазақ тілін оқытудың дидактикалық негіздері

5) қазақ тілі синтаксисін оқыту

2. Қазақ тілін оқыту әдістемесінің негізін салушы ғалым?

1) Ә. Ермеков

2) С. Жиенбаев

3) Ә. Садуақасов

4) А. Байтұрсынов +

5) Х. Арғынов

3. «Баяншы» қай ғалымның еңбегі?

1) Х. Арғынов

2) Ф. Мұсабекова

3) И. Ұйықбаев

4) А. Байтұрсынов +

5) Ы. Алтынсарин

4. Қазақ тілінің тұңғыш оқулығы:

1) Қазақ тілінің грамматикасы

2) Тіл – құрал +

3) Қазақ тілі

4) Сауат ашу методикасы

5) Қазақ тілі синтаксисі

5. Пунктуацияны оқытуды зерттеген ғалымдар:

1) Н. Оралбаева

2) Р. Сыздықова

3) М. Балақаев

4) С. Исаев

5) Ш. Ш. Әуелбаев +

6. Синтаксисті оқуды зерттеген ғалымдар:

1) С. Жиенбаев

2) Т. Қордабаев

3) Х. Арғынов +

4) Қ. Жолымбетов

5) К. Жақсылықова

7. Фонетиканы зерттеген ғалымдар:

1) Ш. Сарыбаев

2) Ә. Хасенов

3) Б. Кәтенбаева

4) М. Дүйсебаева +

5) Ф. Оразбаева

8. Морфологияны оқуды зерттеген ғалымдар:

1) Б. Кәтенбаева, М. Нұрғалиева +

2) Ә. Ермеков

3) С. Көшірбаев

4) Ш. Әуелбаев

5) Ф. Оразбаева

9. «Әдістеме» терминінің мәні:

1) принцип

2) әдіс

3) тәсіл

4) бір нәрсені зерттеу тәсілдерінің жиынтығы +

5) оқыту

10. 1930-40 ж.ж. әдістеме ғылымының дамуына үлес қосқан ғалымдар:

1) Ш. Сарыбаев

2) Д. Әлімжанов, Н. Маманов

3) С. Жиенбаева, Ғ. Бегалиев +

4) Қ. Жолымбеов, С. Қазыбаев

5) Н. Оралбаева, Б. Құлмағамбетов

11. Ахмет Байтұрсыновтың әдістемелік еңбегі:

1) Қазақ тілі меодикасының кейбір мәселелеі

2) Қазақ тілін оқыту методикасы

3) Үлкендерге хат танытудың методикасы

4) «Баяншы» +

5) Қазақ тілі синтаксисін оқыту әдістемесі

12. Ғали Бегалиевтің әдістемелік еңбегі:

1) Қазақ тілін оқыту әдістемесі

2) Жай сөйлем синтаксисінің методикасы

3) Қазақ орфографиясын игерудің негіздері

4) Бастауыш мектепте қазақ тілінің методикасы +

5) Синтаксисті оқыту методикасы

13. Құрмалас сөйлем синтаксисін оқытуды зерттеген ғалым:

1) И. Ұйықбаев

2) Б. Құлмағамбетова

3) С. Исаев

4) Х. Арғынов +

5) Н. Оралбаева

14. Орфографияны оқытуды арнайы зерттеген ғалым:

1) Қ. Жолымбетова +

2) Ә. Ермеков

3) Д. Әлімжанов

4) Е. Көшербаев

5) С. Исаев

15. Шамғали Сарыбаевтың әдістемелік еңбегі:

1) Грамматиканы оқыту жөнінде

2) Бастауыш мектепте қазақ тілінің әдістемесі

3) Қазақ тілі методикасының кейбір мәселелері +

4) Қазақ тілін оқыту методикасы

5) Орфографияны оқыту жөнінде

16. Қазақ тілін оқыту әдістемесі:

1) қазақ тілінің бір саласы

2) дидактика

3) педагогиканың бір саласы +

4) әдіс-тәсіл жиынтығы

5) қоғамдық ғылымдар саласы

17. Қазақ тілі пәнінің мазмұны:

1) оқулық

2) бағдарлама

3) білім, дағды, іскерлік +

4) эксперимент

5) бақылау

18. Білім беру жүйесінің басты мақсаты не?

1) Ұлттық білім моделін жасау +

2) Дамыта оқыту

3) Ақпарат беру

4) Компьютерлік білім беру

5) Топтап оқыту

19. Қазақ тілін оқыту әдістемесі қандай ғылым?

1) теориялық ғылым

2) практикалық ғылым

3) қолданбалы ғылым +

4) жаңа ғылым

5) тарихи ғылым

20. Әдістеме пәнінің қарастыратын мәселесі:

1) оқыту процесі +

2) тіл білімі

3) пән мазмұны

4) дағды мен іскерлік

5) кибернетика

21. Қазақ тілін оқыту әдістемесінің құрамы:

1) қазақ тілін оқытудың жалпы мәселелері +

2) методология

3) дидактика

4) психология

5) тарих

22. Әдістеме пәнінің методологиялық негізі:

1) лингвистика

2) философия, дидактика +

3) логика

4) кибернетика

5) информатика

23. Қазақ тілін оқыту әдістемесінің негізгі обьектісі:

1) қазақ тілін оқыту процесі +

2) қазақ тілінің теориялық негізі

3) қазақ тілінің практикалық негізі

4) дидактика

5) философия

24. Әдістеме ғылымының зерттеу әдістері:

1) бақылау әдісі +

2) сұрақ-жауап әдісі

3) көрнекілік әдісі

4) мұғалімнің сөзі

5) әңгіме әдісі

25. Оқыту әдістері:

1) репродуктивті әдіс +

2) танымдық

3) практикалық

4) дидактикалық материалдар

5) дидактикалық ойындар

26. Тілдік іскерлікті қалыптастыру әдісі:

1) талдау

2) жаттығу +

3) тілдің салаларын игеру

4) теориялық білім

5) ойын

27. Индукция әдісі дегеніміз не?

1) синтез

2) анализ

3) жекеден жалпы қорытынды шығару +

4) жалпыдан жеке қорытынды шығару

5) жалпы қорытындыдан жалпы қорытынды шығару

28. Дедукция әдісі дегеніміз не?

1) субъект

2) факты

3) жалпыдан жекеге+

4) жекелен жалпыға

5) нақтыдан жекеге

29. Синтез дегеніміз не?

1) индукция

2) дедукция

3) талдау

4) біріктіру, жинақтау+

5) субъект

30. Ахмет Байтұрсынұлы негізін салған әдіс:

1) түсіндірмелі әдіс

2) салыстырмалы әдіс

3) эвристикалық әдіс

4) әңгіме әдісі +

5) субъект

31. Оқыту әдісі дегеніміз:

1) мұғалім мен оқушының бірлескен әрекеті +

2) репродуктивті әдіс

3) белгілі бір пәнді оқып үйрену

4) грамматикалық талдау

5) фонетикалық талдау

32. Эксперимент әдісінің мақсаты:

1) озат тәжірибені зерттеу

2) әдістемелік әдебиеттерді талдау

3) салыстыру

4) ұсынылған әдістің тиімділігіне көз жеткізу +

5) оқулықты талдау

33.Ортақ әдістер:

1) мұғалімнің сөзі +

2) индуктивті

3) дедуктивті

4) ситуация

5) талдау

34. Ы. Алтынсарин ұсынған сауат ашу әдісі

1) дыбыстық әдіс +

2) жазу әдісі

3) жаттығу әдісі

4) талдау әдісі

5) жинақтау әдісі

35. Дыбыстық әдісті ұсынған ғалым-әдіскер

1) М. Дүйсебаева

2) Х. Арғынов

3) А. Байтұрсынұлы +

4) Б. Құлмағамбетова

5) Ы. Маманов

36. Аудиобейне әдісі дегеніміз не?

1) көрнекіліктерді пайдалану әдісі

2) компьютерді қолдану әдісі

3) кинофильм, телехабар, диафильм құралдарын пайдаланатын әдіс +

4) грамматикалық кесте

5) схема, таблица

37. Эвристикалық әдістің мақсаты:

1) баяндау

2) әңгімелесу

3) сұрақ-жауап арқылы жаңа материалдарды оқушылардың өзіне меңгерту +

4) өткен сабақты қайталау

5) үй тапсырмасын сұрау

38. Мұғалімнің ауызша баяндау әдістері қандай?

1) оқулықпен практикалық жұмыс жасау әдісі

2) жаттығумен жұмыс

3) индуктивті, дедуктивті

4) қайталау

5) түсіндіру, эвристикалық, демонстрациялау +

39. Оқытудың саналылық принципі қандай принцип?

1) әдістемелік

2) психологиялық

3) педагогикалық

4) оқыту

5) дидактикалық +

40. Тыныс белгісін қоюдағы принциптер:

1) көрнекілік

2) ғылымилық

3) саналылық

4) грамматикалық, мағыналық +

5) белсенділік

41. Қазақ тілі бағдарламасын құрастыру принципі:

1) көрнекілік

2) ғылыми +

3) саналылық

4) индукция

5) белсенділік

42. Дидактикалық принциптер (ұстанымдар):

1) жүйелік

2) таным теориясы +

3) сөзжасам

4) грамматика

5) синтаксис

43. Іскерлік пен дағдыны қалыптастыратын принциптер:

1) логика-танымдық, жиілік-нормативтік +

2) саналылық

3) көрнекілік

4) эвристикалық

5) танымдық

44. Дидактикалық материалды атаңыз:

1) сабақтан тыс уақытта орындалатын жұмыстар

2) сыныптан тыс оқылатын материалдар

3) карточка, сурет, грамматикалық кестелер +

4) анықтама, хаттама

5) оқулық, бағдарлама, жоспар

45. Мектеп құжаттары:

1) оқулық, оқу бағдарламасы

2) оқушы дәптері, күнделік, жоспар түрлері, сынып журналы, мінездеме +

3) дидактикалық материалдар

4) карточка, сурет, грамматикалық кестелер

5) жаттығулар жинағы

46. Көрнекілік түрлер:

1) көру көрнекілігі +

2) оқулық

3) бағдарлама

4) дидактикалық материал

5) диктант

47. Оқулықтың негізгі қызметі:

1) білім, дағды, іскерлікті қалыптастыру +

2) теориялық білім беру

3) практикалық дағды қалыптастыру

4) анықтағыш

5) сөздңк жасау

48. Оқу кешені:

1) оқу бағдарламасы, оқулық, дидактикалық материалдар +

2) оқушы дәптері, күнделік

3) дидактикалық материал

4) тілдің салалары

5) дидактикалық ойындар

49. Оқытуға қажетті құрал-жабдықтар дегеніміз не?

1) дидактикалық принциптер

2) оқытудың әдіс-тәсілдері

3) арнайы құрастырылған материалдар +

4) оқулық

5) тақта

50. Негізгі құралдар:

1) оқулық, оқу материалдары +

2) таблицалар

3) дидактикалық материалдар

4) көрнекіліктер

5) схемалар

51. Оқулық қандай құрал?

1) білім алу көзі +

2) бағдарлама

3) жаттығулар жиынтығы

4) дидактикалық материалдар

5) диктанттар жинағы

52. Қазақ тілі сабағында жиі қолданылатын көрнекілік:

1) таблица +

2) сурет

3) схема

4) үнтаспа

5) дидактикалық ойындар

53. Оқыту құралдары қалай бөлінеді?

1) негізгі және көмекші +

2) техникалық құралдар

3) дидактикалық материалдар

4) үлестірмелі карточкалар

5) схемалар

54. Дидактикалық материал неге негізделіп құрастырылады?

1) жаттығулар жинағы

2) стандарт

3) әдістемелік нұсқаулар

4) ғылыми зерттеулер

5) бағдарлама мен оқулық +

55. Қазақ тілі оқулығы неге сүйеніп жазылады?

1) ғылыми зерттеулерге

2) эксперимент нәтижесіне

3) бағдарламаға +

4) озат тәжірибелерге

5) жаттығулар жүйесіне

56. Дидактикалық материалдар:

1) оқулық

2) бағдарлама

3) көмекші құрал +

4) жоспар

5) шығарма

57. Үлестірме карточканың мақсаты:

1) оқушыға шығармашылық бағыт беру +

2) оқулықтағы материалды қамту

3) теориялық білім беру

4) оқушының қатесін түзету

5) тақтамен жұмыс жасату

58. Қазақ тілі әдістемесінде құрылымдық схема-таблицаның негізін салушы әдіскер:

1) Б. Құлмағамбетова

2) Ы. Маманов

3) Д. Әлімжанов

4) А. Әбілқаев

5) Ш. Әуелбаев +

59. Сабақтың құрылымдық элементтері:

1) пәнаралық байланыс

2) бекіту

3) әдіс +

4) тәсіл

5) диктант

60. «5» деген баға неше қатеге қойылады?

1) 1/1, 0/1 +

2) 2/2

3) 3/1, 1/3

4) 0/1, 1/0

5) 4/5

61. «4» деген баға неше қатеге қойылады?

1) 1/2

2) 2/2 +

3) 3/1, 1/3

4) 4/1

5) 5/6

62. «3» деген баға неше қатеге қойылады?

1) 2/2

2) 3/2

3) 3/1

4) 6/5 +

5) 7/5

63. Дәстүрлі сабақтар:

1) аралас сабақ +

2) лекция сабақ

3) сынақ сабақ

4) саяхат сабақ

5) дебат сабақ

64. Теориялық білім меңгерту сабағының түрлері:

1) жаңа сабақ +

2) жарыс сабақ

3) семинар сабақ

4) конференция сабағы

5) дебат сабақ

65. «2» деген баға неше қатеге қойылады?

1) 6/5

2) 4/3

3) 3/3

4) 9/5, 8/9, 9/8 +

5) 4/5

66. Қазақ тілі пәнінің мазмұны:

1) бағдарламада беріледі +

2) оқулықта

3) жаттығуларда

4) тіл білімінде

5) ддактикалық ойындарда

67. Жаттығудың рөлі:

1) іскерлік қалыптастырудың негізгі жолы

2) дидактикалық материалдар +

3) Таблицалар

4) көрнекіліктер

5) ойындар

68. Қайталаудың түрлері:

1) күнделікті қайталау +

2) бақылау

3) мәтін

4) сабақ

5) жаттығу

69. Лекция сабақтың түрлері:

1) түсіндіру лекциясы +

2) қорыту лекциясы

3) қайталау лекциясы

4) дәстүрлі лекция

5) бекіту лекциясы

70. Үй тапсырмасын тексерудің түрлері:

1) қайталау

2) бекіту

3) қорыту

4) ішінара тексеру +

5) бағалау

71. Сабақтың құрылымдық элементтері:

1) бақылау

2) мәтінмен жұмыс

3) жаңа материалды түсіндіру +

4) диктант

5) шығарма

72. Жоспардың түрлері:

1) күнтізбелік жоспар+

2) жеке жоспар

3) жалпы жоспар

4) бағдарлама

5) оқулық

73. Дәстүрден тыс сабақтар:

1) жаңа материалды өту сабағы

2) бекіту сабағы

3) қайталау сабағы

4) саяхат сабағы +

5) аралас сабақ

74. Қайталауға қойылатын талаптар:

1) жалпылама қайталау

2) жүйелі жүргізілуі +

3) әр түрлі формада берілуі

4) жылдық қайталау

5) тоқсандық қайталау

75. Программаланған тексеру дегеніміз не?

1)даярланған сұрақтар бойынша бірнеше варианттардан бір жауапты таңдау+

2) бақылау жұмысы арқылы тексеру

3) жазбаша жұмыс арқылы тексеру

4) емтихан, сынақ

5) диктант жазғызу арқылы тексеру

76. Мотив (уәж) деген не?

1) сөйлеу әрекеті

2) дағды қалыптастыру

3) сөйлеуге үйрету

4) мақсат қоюға дағдыландыратын түрткі +

5) шығарма жаздыру

77. Бір-біріне ұқсас материалдарды біріктіріп оқыту деген не?

1) альтернативті

2) блокты оқыту түрі +

3) программалап оұыту

4) аралас сабақ

5) бекіту сабақ

78. Сабақ деген не?

1) сыныптан тыс жүргізілетін жұмыс

2) оқу ісін ұйымдастырудың негізгі формасы +

3) оқу жоспары

4) оқу бағдарламасы

5) мектептен тыс іс-шаралар

79. Фонетиканы оқыту принциптері:

1) дыбысты морфеманың құрамында қарау +

2) көрнекілік

3) саналылық

4) экстралингвистикалық

5) синтаксистік

80. Сөзжасамды оқыту принциптері:

1) мотивациялық, құрылымдық +

2) ғылымилық

3) белсенділік

4) ақыл-ойын дамыту

5) танымын дамыту

81. Тіл мәдениетінің салалары:

1) лексикология +

2) семасиология

3) стилистика

4) ауызша және жазбаша тіл

5) Синтаксис

82. Морфологияны оқыту принциптері:

1) парадигматикалық

2) информатикалық

3) теорияны практикамен ұштастыру +

4) алдын-ала болжау

5) статистикалық

83. Орфоэпияны оқытудың мақсаты:

1) сауатты жазу

2) дұрыс айту +

3) грамматикалық талдау

4) жаттығу

5) ойын ойнату

84. Тілді меңгертуде оқушыға қойылатын талаптар

1) тілдік единицалар, олардың мағынасы мен қызметін білу +

2) сауаттылық

3) тілдің салалары

4) шығарма жазу

5) диктант жазу

85. Тілдің салаларын оқытуға бағытталған жұмыстың мақсаты:

1) тілдің салалары туралы білім, дағды +

2) морфология

3) жаттығу

4) талдау

5) синтаксис

86. Орфографияны оқытудың мазмұны:

1) орфографиялық білім, ереже, факт, іскерлік +

2) пунктуация

3) сауаттылық

4) диктант

5) бақылау жұмысы

87. Орфографиялық дағдыны қалыптастыру жолдары:

1) жаттығу +

2) ережені жаттау

3) қатемен жұмыс

4) қайталау

5) мәтінмен жұмыс

88. Лексиканы оқытудағы принциптер:

1) сөз мағынасын шындықпен салыстыру +

2) көрнекілік

3) ғылымилық

4) этимологиялық

5) морфологиялық

89. Лексикадан берілген теориялық білім:

1) бастауыш сыныпта

2) жоғарғы сыныпта

3) 5-сыныпта +

4) 6-сыныпта

5) 9-сыныпта

90. Фонетиканы оқытудың мақсаты

1) лексиканы игерту

2) теориялық білім

3) практикалық дағды

4) тіл дыбыстарын меңгерту +

5) сөз құрамын меңгерту

91. «Сөзжасам туралы түсінік» қай сыныпта беріледі?

1) 2-сынып

2) 3-сынып

3) 5-сынып +

4) 6-сынып

5) 9-сынып

92. Пунктуацияны оқытудың мақсаты:

1) фонетиканы оқыту

2) сауаттылыққа тәрбиелеу

3) пунктуациялық дағды мен іскерлікті қалыптастыру +

4) көшіріп жазуға үйрету

5) шығарма жазуға үйрету

93. Лексиканы оқытудағы диахроникалық принциптің мақсаты:

1) сөздің тарихын түсіндіру арқылы мағынасын анақтау +

2) салыстыра түсіндіру

3) сөзді болмыспен салыстыру

4) лексикалық мағына мен грамматикалық мағынаны қатар қойып салыстыру

5) сөз бен сөйлемді салыстыру

94. Лексикалық қателіктердің түрі:

1) сөйлемді дұрыс құрмау

2) дыбыстарды ажырата алмау

3) сөздің мағынасын анық түсінбеу +

4) сөзді құрамына қарай талдай алмау

5) синтаксистік талдау жасай алмау

95. Сөз тудырушы жұрнақтарды оқытудың тиімді жолы:

1) сөз түрлендіретін жұрнақпен салыстыру

2) сөздің мағынасына талдау жасау +

3) жұрнақтың қызметіне сүйену

4) жұрнақтың өнімділігін ескеру

5) сөз құрамына талдау

96. Синтаксистік материалдарды берудегі негізгі принцип:

1) ғылыми принцип +

2) этимологиялық принцип

3) тарихи принцип

4) мағыналық-құрылымдық принцип

5) лексикалық принцип

97. Дыбыстардың ерекшелігін байқатуда қолданылатын тиімді әдіс:

1) салыстыру әдісі +

2) ауызша баяндау әдісі

3) жаттығу әдісі

4) оқулықпен жұмыс әдісі

5) әңгіме әдісі

98. Диктанттың түрлері:

1) мазмұндама

2) көшіріп жазу

3) жаттығу

4) бақылау +

5) өздік жұмыс

99. Диктанттың түрлері:

1) шығарма

2) творчесталық диктант +

3) мазмұндама

4) сұраққа жауап

5) жаттығумен жұмыс

100. Сөйлеудің түрлері:

1) байланыстырып сөйлеу

2) монологтық сөйлеу +

3) мәнерлі сөйлеу

4) дамыта сөйлеу

5) сауатты сөйлеу

101. Теориялық білім меңгерту сабақтарының түрлері:

1) коллаквиум сабақ, сайыс сабақ, тексеру сабақ

2) жаңа сабақ, біріккен сабақ, тексеру сабақ +

3) практикум сабақ, лабораториялық сабақ

4) конференция сабақ, талдау сабақ, семинар сабақ

5) бекіту сабақ, практикалық сабақ

102. «Бала оқытатындар бала оқытуын жақсы білерге керек. Бала оқытудың жақсы білейін деген адам әуелі балаларға үйрететін нәрселерін өзі жақсы білерге керек...» деген пікірді қай әдістемеші айтты?

1) Ш. Сарыбаев

2) С. Жиенбаев

3) А. Әбілқаев

4) А. Байтұрсынов +

5) Х. Арғынов

103. Ұжымдық оқыту технологиясының негізге мақсаты:

1) тапсырмамен алмасу +

2) сөйлеуге үйрету

3) жаттығу жұмыстарын орындату

4) шығарма жұмыстарын жаздыру

5) мәтінмен жұмыс жүргізу

104. Педагогика ғылымының білім беру және оны оқыту теориясын қарастыратын саласы:

1) этнопедагогика

2) дидактика +

3) коммуникация

4) оқытудың жаңа технологиясы

5) дамыта оқыту технологиясы

105. «Тәрбиеге жетекші» (Орынбор, 1924), «Психология (Жан жүйесі) мен өнер таңдау» (Мәскеу, 1926) еңбектерінің авторы:

1) Ж. Аймауытов +

2) А. Байтұрсынов

3) М. Жұмабаев

4) Ш. Сарыбаев

5) С. Жиенбаев

106. «Тіл мәдениеті және қазақ тілін оқыту» оқу құралының авторы:

1) Ш. Сарыбаев

2) Р. Сыздықова

3) М. Балақаев +

4) Аманжолов

5) А. Байтұрсынов

107. Жаңа технологияның түрлерін белгіле:

1) компьютерлік технология, көрнекілік технологиясы

2) дебат технологиясы, педагог шеберлігі технологиясы

3) модульдік технология, лингафон кабинеті

4) дамыта оқыту технологиясы, қатысым технологиясы

5) ізгілендіру технологиясы, модульдік технология +

108. Дамыта оқыту технологиясындағы әрекеттің түрлері

1) айтылым, сөйлесім әрекеті

2) зерттеушілік, айтылым әрекеті

3) ізденушілік, зерттеушілік әрекеті +

4) оқу, жазу әрекеті

5) сөйлеу әрекетінің түрлері

109. М. Жұмабаевтың «Педагогика» оқулығы қай жылы, қай баспадан шықты?

1) 1993 ж, «Рауан» баспасы +

2) 1994 ж, «Рауан» баспасы

3) 2000 ж, «Мектеп» баспасы

4) 2005 ж, «Санат» баспасы

5) 1954 ж, «Атамұра» баспасы

110. Ә. Исабаев қазақ тілін теориялық жақтан үйрету әдістері:

1) синтаксистік талдау әдісі, тәжірибе әдісі

2) хабарлау әдісі, орфографиялық талдау әдісі

3) морфологиялық талдау әдісі, сөйлем құрату әдісі

4) көшіріп жазу әдісі, әңгіме әдісі

5) әңгіме әдісі, хабарлау әдісі, түсіндіру әдісі, тәжірибе әдісі, кітапты пайдалану әдісі +

111. А. Байтұрсыновтың 1927-1928 ж.ж. «Ана тілінің әдісі» , «Зерттеу мен сугіретшілік әдісі туралы» мақалалары қай журналда жарияланды?

1) «Қазақстан мектебі»

2) «Қазақ тілі мен әдебиеті»

3) «Ұлағат»

4) «Жаңа мектеп» +

5) «Ауыл мектебі»

112. А. Байтұрсыновтың «Әдіс – керекшіліктен шығатын нәрсе. Әдістің жақсы-жаман балмағы жұмсалатын орнының керек қылуына қарай» деген пікірі қай мақалада?

1) «Қай әдіс жақсы» +

2) «Ана тілінің әдісі»

3) «Зерттеу мен сугіретшілік әдісі туралы»

4) «Баяншы»

5) «Тіл құрал»

113. Тілдік қатынастың негізгі түрлері:

1) ауызша тілдік қатынас, жазбаша тілдік қатынас+

2) жазбаша тілдік қатынас, таңбалық қатынас

3) ауызша тілдік қатынас, дыбыстық қатынас

4) таңбалық, ауызша тілдік қатынас

5) жазбаша тілдік қатынас, таңбалық қатынас

114. Таңбалық қатынастың негізгі түрлерін белгіле

1) Айту,тыңдау

2) сөйлеу, тыңдау

3) жазу, тындау

4) тыңдау, оқу

5) жазу, оқу+

115. «Тілдік қатынас:теориясы және әдістемесі» еңбегінің авторы

1) С.Жиенбаев

2) Б.Құлмағанбетова

3) Х. Арғынов

4) С.Қазыбаев

5) Ф.Ш. Оразбаева +

116. Дыбыстық қатынастың негізгі түрлері

1) Жазу, тындау

2) Оқу, тындау

3) айту, тындау +

4) Сөйлеу, жазу

5) Көру, жазу

117. Мәтіні өзгертілген диктант түрлері:

1) творчестволық (шығармашылық)диктант, тандау диктанты+

2) таңдау диктанты, бақылау диктанты

3) шығармашылық диктанты, сөздік диктанты

4) бақылау диктанты, сөздік диктанты

5) сөздік диктанты, таңдау диктанты

118. Сөйлем ішінде келуіне қарай паузаның түрлері:

1) дауыс кідіріс, дауыс үзілісі +

2) дауыс кідіріс, пауза

3) дауыс үзілісі, дауыс күші

4) тембр, дауыс күші

5) дауыс күші, тембр

119. «Аудирование» деген терминнің білдіретін мағынасы:

1) жазу арқылы түсіну

2) оқу арқылы түсіну

3) есту арқылы түсіну +

4) баяндау арқылы түсіну

5) көру арқылы түсіну

120. Сөз тіркесінің байланысу түрлері мен тіркесу тәсілдері қай сыныпта жүргізіледі?

1) 5-сыныпта

2) 11-сыныпта

3) 8-сыныпта +

4) 7-сыныпта

5) 6-сыныпта

121. «Меңгеріле байланысқан барыс септеулі сөз тіркестері» еңбегінің авторы:

1) М. Балақаев

2) Т. Қордабаев

3) Р. Әміров

4) Т. Сайрамбаев

5) Ә. Аблақов +

122. Орфографиялық нормада сөйлеу әрекетінің қай түрі маңызды?

1) жазылым, тыңдалым, сөйлесім

2) тыңдалым, айтылым, оқылым +

3) айтылым, жазылым, тыңдалым

4) оқылым, тыңдалым, жазылым

5) жазылым, айтылым, сөйлесім

123. Фонетика саласы нешінші сыныпта жүргізіледі?

1) 5-сыныпта +

2) 7-сыныпта

3) 8-сыныпта

4) 9-сыныпта

5) 10-сыныпта

124. Жазылым әрекетінде жүргізілетін жұмыс түрлері:

1) диктант, шығарма, мазмұндама, жаттығу +

2) шығарма, сөздік жұмысы, сұрақ-жауап

3) мазмұндама, мәтінмен жұмыс

4) диктант, бақылау жұмысы, өздік жұмысы

5) жаттығу жұмыстары, мәтінмен жұмыс

125. Тіл мәдениетінің жоғары сатысы нені қалыптастырады?

1) байланыстырып сөйлеуді

2) тіл дамытуды

3) мәдениетті сөйлеуді

4) қарым-қатынасты

5) шешендік өнерді +

126. Оқытудың жаңа технологиясына қайсы жатады?

1) оқулықпен оқыту

2) комьютерлік оқыту +

3) дәрісханада оқыту

4) сызба үлгілерін қоланып оқыту

5) көрнекілікпен оқыту

127. Білімді үйретуде қолданылатын әдістер:

1) ғылыми, мақсат, бақылау

2) әңгімелесу, зерттеу, бақылау, сұрау +

3) қарастыру, жасау

4) лайықтық, сабақтастық

5) қорытындылау, белгілеу

128. Оқытудағы дидактикалық ұстанымдар:

1) жүйелік, ғылымилық, саналық, көрнекілік+

2) салыстыру, оқыту, талдау

3) жасау, қортындылау, оқыту

4) танымдық, байланыстық

5) тәжірибелік , жетілдіру

129. Көрнекілік құралдарды қолдануда қандай ұстаным басшылыққа алынады?

1) жүйелік

2)ғылымилық

3) сапалық

4) дидактикалық+

5) салыстыру

130. Фонетикалық жаттығуларда жүргізілетін талдау түрі қандай?

1) сөзге талдау

2) түбірге талдау

3) сөз табына талдау

4) дыбыстық талдау +

5) сөз тұлғасына талдау

131. синтаксистик талдау:

1) сөз құрамына

2) сөз тұлғасына

3) түбір морфемаға

4) қызметіне қарай+

5) дыбыстарға

132. Морфологтялық талдау:

1) қызметіне қарай

2) сөз құрамына +

3) дыбыстарға

4) сөз тұлғасына

5)туынды сөзге

133. Сөздердің дұрыс жазылуын қарастыратын сөздік:

1) анонимдик сөздік

2) синомимдик

3) орфографиялық +

4) орфоэпиялық

5) түсіндірме

134. Сөздердің дұрыс оқылуын қарастыратын сөздік

1) түсіндірме

2) орфоэпиялық+

3) орфографиялық

4) анықтағыштық

5) аударма

135. Үндестік заңы бойынша талдау:

1) буын жігі, екпін, буын және дыбыс үндестігі+

2) дыбыстар, сөз табы

3) екпін, сөз құрамы

4) сөз тұлғасы

5) дыбыс үндестігі

136. Талдаудың орындалу тәсіліне қарай жүргізілуі:

1) үйде толық талдау

2) сыныпта жартылай талдау

3) ұзақ талдау

4) қысқа талдау

5) ауызша, жазбаша талдау +

137.Жана сабакты өткізуде қолданылатын әдіс түрлері

1) анықтау

2) жазу

3) түсіндіру+

4) бекіту

5) тәжірибе

138. Біріккен сабак түрі:

1) Жаңа білім беру

2) Жаңа білім беру мен өткен сабакты бекіту+

3) Өткен сабакты қайталау

4) Жаңа сабакты түсіндіру

5) Үй тапсырмасын бекіту

139. Білім беруде қандай әдістер қолданылады:

1) талдау, түсіндіру, әңгіме+

2) тәжірибе, мазмұндау

3) анықтау, нақтылау

4) бақылау, әңгімелесу

5) түсіндіру бағалау

140. Берілетін білімі жүйелі болу үшін қандай ұстаным қолданылады?

1) дидактикалық

2) көрнекілік

3) ғылымилық

4) оқумен тәрбие ісінің бірлігі

5) жүйелік пен жалғастық+

141. Оқытудың қай түрі жаңа технологияға жатады?

1) аралас сабақ

2) прессконференция сабак+

3) қайталау сабақ

4) жаңа сабақ

5) біріккен сабақ

142. Лексикалық талдау:

1) дыбыстарға

2) сөз тұлғасына+

3) сөз құрамына

4) қызметіне қарай

5) негізгі түбңрге

143.Оқыту әдістемесінің ғылыммен байланысы :

1) синтаксис

2) педагогика +

3) лингвистика

4) фонетика

5) лексика

144. «Ұлы дидактика» еңбегінің авторы:

1) А.Байтұрсынұлы

2) Я.А. Коменский+

3) М.Жұмабаев

4) К.Д.Ушинский

5) Ы.Алтынсарин

145. Б.Құлмағанбетова қандай ұстанымды ұстаған?

1) көрнекілік

2) бірізділік

3) алдын ала болжау+

4) біліктілік

5) жүйелілік

146. Дидактика ғылымның қандай саласын қарастырады?

1) түсіндіру

2) белгілеу

3) үйрету

4) оқыту

5) Білім беру және оқыту+

147. Экранды-дыбыстық технологияның көрнекіліктері:

1) картина, кесте

2) схема, сурет

3) үлестірме қағаздар, сызба

4) бейнетаспа, күйтабақ компьютер +

5) қыймалар, картинар

148. Кескінделген көрнекілік түрлері

1) компьютер, сурет

2)кодоскоп, сызба

3) сурет, сызба, үлестірмелі қағаз, күйтабақ+

4) фотохрестоматия, күйтабақ

5) бейнетаспа,кесте

149. Көрнекілік сабақтың қай кезеңінде қолданады?

1) тек түсіндіруде

2) тек оқытуда

3) тек мазмұндауда

4) қайталауда

5) барлық кезеңінде +

150. Сызба жұмыс түрлеріне не жатады?

1) диктант, мәтін оқу

2) шығарма, мазмұндама,диктант+

3) тыңдау, жаттығу

4) аңгімелеу, тапсырма

5) оқу, түсіндіру

151. Тілдік қатынасқа байланысты іске асатын сөйлесім әрекетінің түрі: