- •Соціокультурні та освітні процеси запорізького приазов’я: проблеми, пошуки та перспективи
- •Рецензенти:
- •Автори:
- •Детермінанти електоральної поведінки населення Запорізького Приазов’я
- •Залежність електоральної активності від стану соціально-психологічного тонусу респондентів (%)
- •Залежність проективної електоральної активності від стану соціально-психологічного тонусу респондентів (%)
- •Розподіл відповідей респондентів на запитання: «Який з наведених висловів краще підходить для характеристики Вашого матеріального стану?» (у % від загального числа опитаних у кожному році)
- •Самооцінка участі у виборах 2006 року залежно від рівня політизованості електорату
- •Проективна участь у виборах 2010 року залежно від рівня політизованості електорату
- •Соціокультурні та освітні процеси Запорізького Приазов’я: проблеми, пошуки та перспективи
- •69017, М. Запоріжжя, о. Хортиця, вул. Наукове містечко, 59.
Соціокультурні та освітні процеси Запорізького Приазов’я: проблеми, пошуки та перспективи
За редакцією:
Л.В. Афанасьєвої, В.В. Молодиченко., В.В. Нечипоренко
Видавець: Мелітопольський державний педагогічний університет імені Богдана Хмельницького
Свідоцтво про внесення суб’єкта видавничої справи до Державного реєстру видавців, виготівників та розповсюджувачів видавничої продукції Серія ДК №4324
Макет – Павло Демченко
Дизайн обкладинки – Татевік Геворкян-Тарасова
Редактор – Надія Мороз
Підписано до друку 18.04.2013
Формат 60х84/16. Папір офсетний.
Гарнітура Times New Roman. Друк Riso.
Ум.-друк. арк. 35,3. Обл. вид. арк. 35,9
Наклад 100 прим. № зам. 41
Надруковано:
Видавництво Хортицького національного навчально-реабілітаційного багатопрофільного центру,
69017, М. Запоріжжя, о. Хортиця, вул. Наукове містечко, 59.
Свідоцтво ДК №4287 від 29.03.2012
тел./факс: (061)286-53-04, 286-54-81.
E-mail:polyg10@yandex.ru
E-mail:hort@ukr.net
1 Схема такого набору є досить гнучкою, з урахуванням інших аспектів, зокрема, інформаційного, екологічного, етнологічного, релігійного та інших.
2 Зокрема, про те, що формування моральної людини – ядро ідеї про гармонійний розвиток усіх здібностей. Він вважав, що навчання без морального виховання є «засіб без мети».