Типи професій

Професійні сфери	Предмети праці	Приклади професій
1. Людина – природа	Рослини, тварини, мікроорганізми.	Зоолог, зоотехнік, ботанік і т.д.
2. Людина – техніка.	Технічні системи, машини, апарати і установки, матеріали і енергія.	Радіомеханік, токар, слюсар, шофер, інженер і т. д.
3. Людина - людина..	Люди, групи, колективи.	Педагог, медик, продавець, офіціант і т.д.
4. Человек - знакова система  .	Умовні знаки, шифри, коди, таблиці.	Коректор, програміст, друкарка, статистик, економіст і т.д.
5. Людина - художній образ.	Художні образи, їх ролі, елементи і особливості.	Ювелір, фотограф, музикант, художник, письменник

Студентам було запропоновано 50 теверджень. Прочитавши кожне з висловлювань, Ви повинні будете відповісти на три наведених питання і оцінити свої відповіді в балах (від 0 до 2):

1. Наскільки добре Ви вмієте робити те, що написано в висловлюванні?

• роблю, як правило, добре - 2 бали

• роблю середньо - 1 бал

• роблю погано (зовсім не вмію) - 0 балів.

2. Які відчуття у Вас виникали, коли Ви це робили?

• позитивні (приємно, цікаво, легко) - 2 бали

• нейтральні (все одно) - 1 бал

• негативні (неприємно, нецікаво, важко) - 0 балів.

3. Хотіли б Ви, щоб описане у висловленні дію було включено у Вашу майбутню роботу?

• да - 2 бали

• все одно - 1 бал

• немає - 0 балів.

Свої оцінки в балах Ви заносите в "бланк відповідей". Для кожного висловлювання Ви оцінюєте спочатку Ваше вміння (1), потім - відношення (2), потім - бажання (3). У цій же послідовності Ви і проставляєте оціночні бали в клітинах "бланка відповідей". Якщо ви ніколи не робили того, що описано у висловленні, то замість балів поставте в клітку прочерки в перших двох питаннях (1) і (2) і спробуйте відповісти тільки на третє питання. Читаючи висловлювання, обов'язково звертайте увагу на слова: «часто», «легко», «систематично» і т.п. Ваша відповідь повинна враховувати зміст цих слів. Якщо з перерахованих в питанні декількох дій Ви вмієте робити щось одне, то саме ця дія Ви і оцінюєте трьома оцінками.

Тест-опитувальник «Дослідження вольової саморегуляції»

(А.В. Звєрькова і Є.В. Ейдмана )

Щоб визначити та дослідити особливості розвитку вольової саморегуляції студентів, що входять до вибірки, яка становить 34 чоловіка, було визначено рівень розвитку вольової саморегуляції за допомогою теста – опитувальника «Дослідження вольової саморегуляції».

Даний тест призначений для експрес діагностики рівень розвитку вольової саморегуляції, а також таких властивостей характеру як наполегливість і самовладання. Даний опитувальник може застосовуватись індивідуально в консультативній практиці та масово для з’ясування рівня розвитку вольової саморегуляції членів тієї чи іншої соціальної групи. Опитувальник є трьохвимірною шкалою, що складається з 30 тверджень, які належать до різних сфер: наполегливість і самовладання, саморегуляція тощо.

Мета обробки результатів - визначення величин індексів вольової саморегуляції за пунктами загальної шкали (В) і індексів по субшкалам «наполегливість» (Н) і «самовладання» (С).

Кожен індекс - це сума балів, отримана при підрахунку збігів відповідей випробуваного з ключем загальної шкали або субшкали.

У запитальнику б маскувальних тверджень. Тому загальний сумарний бал за шкалою «В» повинен знаходитися в діапазоні від 0 до 24, по субшкалам «наполегливість» - від 0 до 16 і по субшкалам «самовладання» - від 0 до 13.

Загалом під рівнем вольової саморегуляції розуміється міра оволодіння власною поведінкою в різних ситуаціях, здатність свідомо керувати своїми діями, станами та спонуканнями.

Рівень розвитку вольової саморегуляції може бути охарактеризований в цілому і окремо по таким властивостям характеру як наполегливість і самовладання.

Рівні вольової саморегуляції визначаються у зіставленні з середніми значеннями кожної з шкал. Якщо вони складають більше половини максимально можливої суми збігів, то даний показник відображає високий рівень розвитку загальної саморегуляції, наполегливості або самовладання. Для шкали «В» ця величина дорівнює 12, для шкали «Н»-8, для шкали «С»-6.

Загальна шкала 1-, 2+, 3+, 4+, 5+,6-, 7+, 9+, 10-, 11+, 13-, 14-, 16-, 17+, 18+, 20+, 21-, 22-, 24+, 25-, 27+, 28-, 29-, 30-

«Наполегливість» 21-, 2+, 5+, 6-, 9+, 10-, 11+, 13-, 16-, 17+, 18+, 20+, 22-, 24+, 25-, 27+

«Самовладання» 3+, 4+, 5+, 7+, 13-, 14-, 16-, 21-, 24+, 27+, 28-, 29-, 30-

Високий бал за шкалою «В» характерний для осіб емоційно зрілих, активних, незалежних, самостійних. Їх відрізняє спокій, упевненість у собі, стійкість намірів, реалістичність поглядів, розвинене почуття власного боргу. Як правило, вони добре рефлексують особисті мотиви, планомірно реалізують виникли наміри, вміють розподіляти зусилля і здатні контролювати свої вчинки, володіють вираженою соціально-позитивної спрямованістю. У граничних випадках у них можливо наростання внутрішньої напруженості, пов'язаної з прагненням проконтролювати кожен нюанс власної поведінки і тривогою з приводу найменшої його спонтанності.

Низький бал спостерігається у людей чутливих, емоційно нестійких, ранимих, невпевнених у собі. Рефлексивність у них невисока, а загальний фон активності, як правило, знижений. Їм властива імпульсивність і нестійкість намірів. Це може бути пов'язано як з незрілістю, так і з вираженою витонченістю натури, не підкріпленої здатністю до рефлексії і самоконтролю.

Субшкала «наполегливість» характеризує силу намірів людини - його прагнення до завершення розпочатої справи. На позитивному полюсі - діяльні, працездатні люди, які активно намагаються до виконання наміченого, їх мобілізують перепони на шляху до мети, але відволікають альтернативи та спокуси, головна їх цінність - розпочату справу. Таким людям властиво повагу соціальним нормам, прагнення повністю підпорядкувати їм свою поведінку. В крайньому вираженні можлива втрата гнучкості поведінки, поява маніакальних тенденцій.

Низькі значення за даною шкалою свідчать про підвищену лабільності, невпевненості, імпульсивності. які можуть призводити до непослідовності і навіть розкиданості поведінки. Знижений фон активності і працездатності, як правило, компенсується у таких осіб підвищеною чутливістю, гнучкістю, винахідливістю, а також тенденцією до вільної трактуванні соціальних норм.

Субшкала «самовладання» відображає рівень довільного контролю емоційних реакцій і станів. Високий бал за субшкалам набирають люди емоційно стійкі, добре володіють собою в різних ситуаціях. Властиве їм внутрішній спокій, впевненість в собі звільняє від страху перед невідомістю, підвищує готовність до сприйняття нового, несподіваного і, як правило, поєднується зі свободою поглядів, тенденцією до новаторства і радикалізму. Разом з тим прагнення до постійного самоконтролю, надмірне свідоме обмеження спонтанності може призводити до підвищення внутрішньої напруженості, переважанню постійної заклопотаності і стомлюваності. На іншому полюсі даної субшкали - спонтанність і імпульсивність у поєднанні з уразливістю і перевагою традиційних поглядів огороджують людини від інтенсивних переживань і внутрішніх конфліктів, сприяють незворушного фону настрою. Соціальна бажаність високих показників за шкалою неоднозначна. Високі рівні розвитку вольової саморегуляції можуть бути пов'язані з проблемами в організації життєдіяльності та стосунках з людьми. Часто вони відображають появу дезадаптивних рис і форм поведінки. відміну від них низькі рівні наполегливості і самовладання в ряді випадків виконують компенсаторні функції. Але також свідчать про порушення в розвитку властивостей особистості і її вмінні будувати відносини з іншими людьми і адекватно реагувати на ті чи інші ситуації. Отримавши інформацію про усвідомлюваних особливостях саморегуляції, можна розробити програму вдосконалення, зазначивши ті властивості, які в першу чергу потребують розвитку або корекції.

Тест-опитувальник «Самовідношення» (В.В. Столін, С.Р. Пантелєєв)

За допомогою методики «Самовідношення» визначють три рівня самовідношення, що відрізняються за ступенем узагальненості:

• глобальне самоставлення;

• самовідношення, диференційоване по самоповазі, аутсімпатіі, самоінтересу і очікуванням ставлення до себе;

• рівень конкретних дій (готовностей до них) у відношенні до свого «Я».

В якості вихідного приймається відмінність змісту «Я-образу» (знання або уявлення про себе, в тому числі і у формі оцінки вираженості тих чи інших рис) і самоставлення. В ході життя людина пізнає себе і накопичує про себе знання, ці знання складають змістовну частину його уявлень про себе. Однак знання про себе самого, природно, йому небайдужі: те, що в них розкривається, виявляється об'єктом його емоцій, оцінок, стає предметом його більш менш стійкого самовідношення. Опитувальник включає наступне шкали:

Шкала S - вимірює інтегральне почуття «за» або «проти» власне «Я» випробуваного. 

Шкала I - самоповага. 

Шкала II - аутосімпатія. 

Шкала III - очікуване ставлення від інших. 

Шкала IV - самоінтерес.

Опитувальник містить також сім шкал спрямованих на вимірювання вираженості установки на ті або інші внутрішні дії на адресу «Я» випробуваного.

Шкала 1 - самовпевненість. 

Шкала 2 - відношення інших. 

Шкала 3 - самоприйняття.

 Шкала 4 - саморуководство, самопоследовательность. 

Шкала 5 - самозвинувачення. 

Шкала 6 - самоінтерес. 

Шкала 7 - саморозуміння.

Глобальне самоставлення - внутрішньо недиференційоване почуття «за» і «проти» самого себе.

Самоповага - шкала з 15 пунктів, що об'єднали твердження, що стосуються «внутрішньої послідовності», «саморозуміння», «самовпевненості».

Мова йде про те аспекті самоставлення, який емоційно і змістовно об'єднує віру в свої сили, здібності, енергію, самостійність, оцінку своїх можливостей, контролювати власне життя і бути самопоследовательним, розуміння самого себе.

Аутосимпатія - шкала з 16 пунктів, що об'єднує пункти, в яких відображається дружність-ворожість до власного «Я». У шкалу увійшли пункти, що стосуються «самоприйняття», «самозвинувачення».

У змістовному плані шкала на позитивному полюсі об'єднує схвалення себе в цілому і в суттєвих деталях, довіру до себе і позитивну самооцінку, на негативному полюсі - бачення в собі переважно недоліків, низьку самооцінку, готовність до самозвинувачення. Пункти свідчать про таких емоційних реакціях на себе, як роздратування, презирство, глузування, винесення самопріговор («і по заслузі тобі»).

Самоінтерес - шкала з 8 пунктів, відображає міру близькості до самого себе, зокрема інтерес до власних думок і почуттів, готовність спілкуватися з собою «на рівних», впевненість у своїй цікавинки для інших. Очікуване відношення від інших - шкала з 13 пунктів, що відображають очікування позитивного чи негативного ставлення до себе оточуючих.

Студентам було запропоновано відповісти на 57 тверджень. Якщо Ви згодні з даним твердженням ставте знак «+», якщо не згодні то знак «-».

Показник по кожному фактору підраховувався шляхом підсумовування тверджень, з якими випробуваний згодний, якщо вони входять в фактор з позитивним знаком і тверджень, з якими випробуваний не згоден, якщо вони входять в фактор з негативним знаком. Отриманий «сирий бал» по кожному фактору перекладається, за наведеними таблицями (Див. Додаток Б-1), в накопичені частоти (у%).

Номери пунктів і знак, з яким пункт входить у відповідний фактор.

Шкала S (інтегральна): «+»: 2, 5, 23, 33, 37, 42, 46, 48, 52, 53, 57. 

«-»: 6, 9, 13, 14, 16, 18, 30, 35, 38, 39, 41, 43, 44, 45, 49, 50, 56.

Шкала самоповаги (I): «+»: 2, 23, 53, 57. 

«-»: 8, 13, 25, 27, 31, 35, 38, 39, 40, 41, 50.

Шкала аутосімпатіі (II): «+»: 12, 18, 28, 29, 37, 46, 48, 54. 

«-»: 4, 9, 11, 16, 19, 24, 45, 56.

Шкала очікуваного відносини від інших (III): «+»: 1, 5, 10, 15, 42, 55. «-»: 3, 26, 30, 32, 43, 44, 49.

Шкала самоінтересов (IV): «+»: 7, 17, 20, 33, 34, 52. «-»: 14, 51.

Шкала самовпевненості (1): «+»: 2, 23, 37, 42, 46. «-»: 38, 39, 41.

Шкала відносини інших (2): «+»: 1, 5, 10, 52, 55. «-»: 32, 44.

Шкала самоприйняття (3): «+»: 12, 18, 28, 47, 48, 54. «-»: 21.

Шкала самопоследовательності (саморуководство) (4): + »: 50, 57. «-»: 25, 27, 31, 35, 36.

Шкала самозвинувачення (5): «+»: 3, 4, 9, 11, 16, 24, 45, 56. «-»:

Шкала самоінтересса (6): «+»: 17, 20, 33. «-»: 26, 30, 49, 51.

Шкала саморозуміння (7): «+»: 53. «-»: 6, 8, 13, 15, 22, 40.

Значення ознак визначалось за такими параметрами:

• менше 50 - ознака не виражений;

• 50-74 - ознака виражений;

• більше 74 - ознака яскраво виражений

Тест «Визначення спрямованості особистості» ( Р. Басса )

Опитувальнік "Визначення спрямованості особистості" використовується для визначення особистісної спрямованості в даний час використовується орієнтаційна анкета, вперше опублікована

Б. Бассом в 1967 р.

Тест складається з 27 пунктів-суджень, по кожному з яких можливі три варіанти відповідей, що відповідають трьом видам спрямованості особистості. Респондент повинен вибрати одну відповідь, який найбільшою мірою виражає його думку або відповідає реальності, і ще один, який, навпаки, найбільш далекий від його думки, або ж найменш відповідає реальності. Відповідь «найбільш» отримує 2 бали, «найменш» - 0, залишається невибраною - 1 бал. Бали, набрані по всіх 27 пунктам, сумуються для кожного виду спрямованості окремо [14].

Опитувальник «Визначення спрямованості особистості» дав можливість визначити наступні спрямованості:

1. Спрямованість на себе (Я) - орієнтація на пряме винагороду і задоволення безвідносно роботи і співробітників, агресивність у досягненні статусу, владність, схильність до суперництва, дратівливість, тривожність.

2. Спрямованість на спілкування (О) - прагнення за будь-яких умов підтримувати відносини з людьми, орієнтація на спільну діяльність, але часто на шкоду виконанню конкретних завдань або наданню щирої допомоги людям, орієнтація на соціальне схвалення, залежність від групи, потреба в прихильності і емоційних відносинах з людьми.

3. Спрямованість на справу (Д) - зацікавленість у вирішенні ділових проблем, виконання роботи якнайкраще, орієнтація на ділову співпрацю, здатність відстоювати в інтересах справи власну думку, яке корисне для досягнення спільної мети.