Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
Контрольные задания к письменному экзамену.docx
Скачиваний:
0
Добавлен:
01.07.2025
Размер:
45.5 Кб
Скачать

Минобрнауки России

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Вятский государственный

гуманитарный университет»

(ВятГГУ)

Филиал ВятГгу в г. Вятские Поляны

ПИСЬМЕННЫЕ ЗАДАНИЯ К ЗАЧЕТУ ПО ПРЕДМЕТУ:

Исследование систем управления

Работу выполнил (а) студент (ка)

Группы ___ 4 Мс________

_Хафизова Лайсан _______________

(Ф.И.О.)

_Габдулмаликовна _______________

Телефон:__7 64 97________________

Дом. адрес:_Вятские Поляны_______

_ул.Чернышевского 41____________

Научный руководитель:

_кандидат социологических наук:____

(Звание, научная степень)

_Назаров Владимир Михайлович___

(Ф.И.О. руководителя)

_______________________________

г. Вятские Поляны

2014 г.

Задание 1.

Дайте правильные определения следующих понятий:

1) Исследование – это вид систематической познавательной деятельности, направленный на получение новых знаний, информации и т.д., на изучение определенных проблем на основе специальных стандартизированных методов (эксперимент, наблюдение) и т.д

2) Научная обоснованность исследования – заключается в описании актуальности его проведения, степени остроты проблемы, в обосновании необходимости проведения того или иного типа (вида) исследования и возможности решения проблемы;

3) Потребность исследования – степень остроты проблемы, профессионализма в подходах к ее решению, стиль управления;

4) Методология исследования - это логическая организация исследования, предполагающая осознание его целей, задач, подходов, ориентиров, приоритетов, объекта и предмета, а также определение путей и средств исследования, распознавание проблем, являющихся предметом исследования, выбор методов и рациональной последовательности исследовательской деятельности;

5) Цель исследования – это желаемый новый исследовательский результат состояния предмета определенного объекта исследования, выраженный качественно и (или) количественно, преимущественно с указанием сроков его достижения, исполнителей и ресурсов.

6) Проблема исследования – это несоответствие фактического состояния управляемого объекта (например, системы управления) желаемому или заданному (запланированному).

7) Задачи исследования – это выявление излишних (не свойственных, бесполезных, дублирующих) и, конечно же, вредных функций управления, что позволяет повысить его эффективность.

8) Объект исследования область деятельности человека, в которой обнаруживается и распознается проблема, требующая анализа и разрешения. Среда, в которой появляется проблема;

9) Предмет исследования – это конкретная проблема, разрешение которой требует проведения исследования; это тот аспект проблемы, исследуя который, мы познаем целостный объект, выделяя его главные, наиболее существенные признаки.

10) Методологические подходы – это научно обоснованные утверждения (положения) о порядке и последовательности установления определенных связей, отношений, зависимостей между элементами системы (диалектический, процессный, системный, ситуационный и др.);

11) Методика исследования – это совокупность способов, приемов и действий практического выполнения определенных исследовательских процессов, их процедур и операций, используя для этого строго последовательные, систематические, точно сформулированные и следующие плану научно обоснованные положения

12) Методы исследования – это совокупность целенаправленных действий и способов получения новых знаний об определенном предмете соответствующего объекта изучения и познания

13) Уровни исследования – это накопление фактов на эмпирическом (наблюдение, сравнение. эксперимент) уровне и синтез этих знаний в форму научной теории – это теоретический (формализация, идеализация, моделирование) уровень.

14) Средства исследования – это материальные системы, замещающие объект исследования (в случае применения моделей) или человека в трех его основных функциях:

- чувствующего (микроскоп, телескоп, усилитель);

- мыслящего (ЭВМ);

- действующего (ракета, луч лазера).

15) Организация исследования – это упорядочение исследовательской деятельности по совокупности действий и их распределению по исполнителям, факторам времени и пространства, условиям и ограничениям (функции, обязанности, ответственность, нормативы и пр.);

16) Ресурсы исследования – это комплекс средств и возможностей (информационных, экономических, людских и пр.), обеспечивающих успешное проведение исследования и достижение его результатов;

17) Технологии исследования – это варианты рационального построения исследования (линейная, циклическая, параллельная и др.);

18) Оригинальность исследования – это обоснование научной новизны и ценности исследования;

19) Эффективность исследования – это соразмерность использованных ресурсов на проведение исследования и полученных полезных результатов

20) Результат исследования – это комплекс научных положений, объясняющих то или иное явление; конкретные рекомендации по преобразованию системы управления, комплекс нововведений, обусловленных тенденциями развития, модель, формула, методика, способствующие успешному разрешению проблемы, пониманию ее содержания, истоков и последствий;

Задание 2.

Алгоритм научного исследования можно представить как последовательность, включающая в себя 8 этапов (вставьте недостающие понятия)

  1. Определение основных целей и задач исследования

  2. Описание проблемной области исследования или ситуации;

  3. Предварительный анализ имеющейся информации;

  4. Формулировка научной гипотезы;

  5. Выработка альтернативных гипотез решений по данной проблеме;

  6. Сбор и классификация информации, фактов;

  7. Разработка практических методов исследования;

  8. Проверка достоверности результата;

Задание 3.

Определите сущность и особенности следующих методологических подходов:

А) Сущность и особенности диалектического подхода заключаются в том, что в процессе функционирования системы все её элементы взаимосвязаны и взаимообусловлены.

Б) Сущность и особенности системного подхода заключаются в том, что объект исследуется как целостная совокупность составляющих его подсистем, элементов и во всем многообразии выявленных свойств и связей внутри объекта, а также между объектом и внешней средой.

Задание 4. (Алгоритм проверки см. в конце теста)

Внимание! В некоторых вопросах необходимо выбрать не один, а несколько (либо два, либо три) правильных вариантов ответов (необходимая подсказка-указание дается курсивом).