Таким образом, за игру-занятие ребёнок:

• многократно произносит слова с автоматизируемым звуком;

• учится определять и называть звуки, стоящие в начале и в конце слова;

• определять место автоматизируемого звука в слове;

• тренирует память, внимание, логическое мышление и активизирует словарь;

• составляет и анализирует словосочетания и предложения;

• учится составлять слова по начальным (а позднее и по конечным) звукам предъявляемых слов-картинок и анализировать их звуковой состав.

Исходя из реальных возможностей ребёнка, количество заданий, предъявляемых на занятии можно сократить; или упростить (например, составлять «цепочку слов» из меньшего количества слов-картинок и т.п.). Можно, наоборот, немного усложнить задание: составлять слова не по на­чальным, а по конечным звукам предъявляемых слов-картинок и т.п. Также педагог может ис­пользовать в работе (по своему усмотрению) отдельные фрагменты данного занятия.

Дифференциация звуков «Л-ЛЬ», «Р-РЬ», «Л-Р» и «ЛЬ-РЬ»

После автоматизации звуков «Л», «ЛЬ» и «Р», «РЬ» переходим к дифференциации звуков «Л-ЛЬ», «Р-РЬ», «Л-Р», и «ЛЬ-РЬ».

На занятии по дифференциации любой пары звуков в работе только одна «цепочка слов». Но состоит «цепочка» не из 9, а из 12 картинок (по 6 картинок с каждым из различаемых звуков). На каждую пару различаемых звуков составляется по 3 «цепочки слов», т.е. всего проводится по 3 занятия.

'^ _ .,■

4

Все картинки «цепочки» чётко произносятся ребёнком. А затем занятие по дифференциации про­должается по той же схеме, как и занятие по автоматизации звука. Только разложить картинки, в соответствии с местом дифференцируемых звуков в слове, ребёнок должен под графической схемой-таблицей домиком №2. Для более чёткой связи с различаемыми звуками можно сначала предложить ребёнку определять место в слове не звука, а его символа (для звука «Л» - большой пароход гудит; для звука «ЛЬ» - маленький пароходик гудит; для звука «Р» - большой тигр рычит; для звука «РЬ» - тигрё­нок рычит). Т.е. вместо звёздочек в таблицу-домик №2 подставлять две карточки-символа звуков, или две соответствующие буквы.

Автоматизация звуков «Л», «ЛЬ», «Р», «РЬ»

Картинки для автоматизации звуков «Л», «ЛЬ» и составления «цепочек слов»

Подчеркнутые слова - картинки выделены звездочками. С них начинают строить «цепочки».

Набор картинок №1: ЛАНДЫШ-ШАКАЛ-ЛУК-КОЛОС-СТОЛ-ЛАПТИ-ИГОЛКА-АЛМ АЗ-ЗАЛ К заданию №4.

Слова, составляемые по первым звукам слов-картинок: ЛАК, СИЛА, КИСА.

Слова, составляемые по последним звукам слов-картинок: ЗАЛ, ЛИСА, ЛИЗА.

Набор картинок №2: СТОЛ-ЛОТОС-СТУЛ-ЛУК-КЛУБОК-КЛУМБА -АНГЕЛ-ЛЫЖНИК-КОЛОС К заданию №4.

Слова, составляемые по первым звукам слов-картинок: ЛАК, СКАЛА; дополнительная кар­тинка - АЛМАЗ.

Слова, составляемые по последним звукам слов-картинок: ЛАК, ЛАКИ, КИСКА; дополни­тельная картинка - ЛАПТИ.

Набор картинок №3: ЛОПУХ-ХАЛВА-АЛМАЗ-ЗАЛ-ЛУК-КЛУБОК-КОТЁЛ-ЛОТОС-СТОЛ К заданию №4.

Слова, составляемые по первым и последним звукам слов-картинок: ЛАЗ, ЗАЛ, ЛАК.

Набор картинок №4: ЛИСА-АПЕЛЬСИН-НОЛЬ-ЛЕС-СОЛЬ-ЛЮК-КОЛЕСО-ОСЛИК-КИСЕЛЬ

К заданию №4.

Слова, составляемые по первым звукам слов-картинок: СОК, СОН, САЛО. Слова, составляемые по последним звукам слов-картинок: КОК, НОС, СОК.

Картинки для автоматизации звуков «Р», «РЬ» и составления «цепочек слов»

Набор картинок №1: СЫР-РАК-КОМАР-РОЖЬ-ЖИРАЖ-ФУЖЕР-РАДУГА-АКРОБАТ-ТЕРМОС К заданию №4.

Слова, составляемые по первым звукам слов-картинок: РАК, СУК, РУКА; дополнительная картинка — УКРОП.

Слова, составляемые по последним звукам слов-картинок: РАК, АРКА; дополнительная кар­тинка - РОЗА.

Набор картинок №2: ШТОПОР-РЫБАК-КРОТ-ТОРТ-ТОПОР-РОЗА-АБАЖУР-РАК-

КАРАНДАШ К заданию №4.

Слова, составляемые по первым и последним звукам слов-картинок: РАК, ШАР, АРКА.

Дополнительные картинки: АКРОБАТ, РАДУГА.

Набор картинок №3: КЕНГУРУ-УКРОП-ПАРТА-АБАЖУР-РЫБАК-КОМАР-РОБОТ-ТОПОР-РАК К заданию №4.

Слова, составляемые по первым и последним звукам слов-картинок: РАК, РУКА, КРУПА.

5

Набор картинок №4: РЕШЕТО-ОРЕХ-ХОРЬ-РЕДИС-СУХАРЬ-РЮКЗАК -КУРИЦА-АБРИКОС-СНЕГИРЬ К заданию М4.

Слова, составляемые по первым и последним звукам слов-картинок: СОК, КОСА, СОХА.

Дифференциация звуков «Л-ЛЬ». «Р-РЬ». «Л-Р». «ЛЬ-РЬ»