Интегрированный урок «7 чудес в живой и неживой природе»
“7 WONDERS OF THE LIVING AND NON-LIVING NATURE”
Класс: 11 «Б»
Предметы: английский язык, химия
Учителя:
Шишкина Татьяна Николаевна (английский язык) – МАОУ – СОШ № 7 Октябрьского района
Ахмадиева Римма Рамзиевна (химия) – МАОУ - СОШ № 7 Октябрьского района
Форма урока: Урок-проект, творческая мастерская, основные идеи которой: процесс познания гораздо важнее и ценней, чем само знание; сотрудничество, сотворчество, совместный поиск, творческая деятельность.
Тип урока: Урок повторения, систематизации и обобщения знаний, закрепление умений.
Элементы технологии: Интеграция (межпредметная, классно-урочная), проектная, информативно-коммуникативная.
Методическая цель: формирование общекультурной компетентности учащихся в условиях экологизации общества через интегрированный подход в изучении предметов английский язык и химии.
Задачи:
Образовательные:
1. Обобщение, систематизация и коррекция знаний по теме «Окислительно-восстановительные реакции» и демонстрация практического значения ОВР в природе и технике.
2. Активизация знаний грамматического и лексического материала по английскому языку и их применение на практике.
3. Реализация межпредметных связей «химия-английский язык», формирование знаний и умений, необходимых для общения на иностранном языке, на материале химии.
4. Закрепление и совершенствование умений планировать эксперимент, описывать наблюдения и формулировать выводы на русском и английском языках.
Воспитательные:
1. Способствовать воспитанию потребности в знаниях и повышению познавательных интересов в условиях 2-язычной среды обучения.
2. Способствовать формированию адекватной самооценки учащихся.
3. Воспитание творческой самостоятельности школьников.
4. Воспитание у учащихся ответственности за экологическую чистоту своей земли, любви к родному краю.
5. Приобщение учащихся к ценностям экологической культуры.
Развивающие:
1. Формирование основных учебных компетенций: учебной, коммуникативной, личностной.
2. Развитие навыков владения монологической и диалогической речью; разговорным, научно-публицистическим стилями представления информации.
3. Развитие сферы умственных действий:
наглядно-образной, индукции, рефлексии;
абстрагирования, умения работать с информацией.
4. Развитие навыков обобщения, сравнения, анализа и синтеза полученной информации.
5. Развитие умения работать в сотрудничестве.
Рекомендации:
Время проведения 2 урока.
Кабинет с мультимедийной установкой.
Оформление кабинета и доски: тема: «7 чудес в живой и неживой природе», девиз.
Оборудование и реактивы:
Мультимедийная установка, проектор.
Таблички с магнитами по теме урока (окисление, восстановление, окислитель, восстановитель, процессы, участники)
Инструкционные карты для каждого ученика (приложения 1-2)
Карточки с названиями химических реакций на английском языке.
Штатив с пробирками.
Раствор KMnO4.
Раствор HCI.
Раствор щелочи.
Сульфит натрия Na2SO4.