Схемы «Знаки препинания между частями бсп»

Двоеточие ставится:

можно добавить

1. [              ] : [              ].      (потому что) 2. [              ] : [              ].     (а именно) 3. [              ] : [              ].     (и увидел, что) 4. [              ] : [              ] , [              ].     (что)

Тире ставится: можно добавить

1) [ ] - [ быстрая смена событий, неожиданный результат ]. (и)

2) [ ] - [ противопоставление ]. (а, но)

3) [ время ] – [ ]. (когда)

4) [условие ] – [ ]. (если)

5) [ ] – [ сравнение ]. (как, как будто, словно, что)

6) [ ] – [ результат, вывод ]. (так что, поэтому)            

 Упражнение 131. Составьте бессоюзные сложные предложения по следующим схемам.

 1. [ ]      :      [ ].         (а именно)

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________  2. [ ]      :      [ ].         (и увидел, что) _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________  3. [ ]      :      [ ].         (потому что) _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________    

 4. [ ]    —     [ ].       (если) _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________  

5. [ ]      ;      [ ].

_______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________

Упражнение 132. Определите, как в смысловом отношении различаются данные предложения.

1. В поле потемнело: надвигалась гроза. В поле потемнело, надвигалась гроза. Надвигалась гроза – в поле потемнело. 2. Выйти невозможно: на улице дождь. На улице дождь – выйти невозможно. 3. Будет холодно – поедем домой. Поедем домой: будет холодно. 4. Луны не было видно: она в ту пору поздно всходила. Луна всходила поздно – ее не было видно. 5. Помни одно: упустишь время, не воротишь. Помни одно: упустишь время – не воротишь. 6. Я кричал во сне - меня будили. Меня будили: я кричал во сне. 7. Я говорю правду: мне не к чему лгать. Мне не к чему лгать – я говорю правду. 8. Взойдет солнце – поедем в поле. Взойдет солнце, поедем в поле.

Упражнение 133. Определите, какие отношения устанавливаются между частями БСП. Расставьте знаки препинания и буквы.

1) Ремнем затянут ловкий стан оправа сабли и кинжала бл…стит на солнце за спиной ружье с насечкой вырезной. (____________) 2) Лето припасает – зима поеда…т. (____________) 3) Хочеш… преуспеть догоняй тех кто впереди. (____________) 4) Я внимательно поглядел кругом все лица отражали напряже…ное ожидание. (____________) 5) Мрачно было дождь капал, ветер выл уныло. (____________) 6) Идёт лебёдушка плывёт. (____________) 7) Двери и окна отворе…ны настеж…, в саду не ш…лохнет…ся лист. (____________) 8) Пр…дворные осмотрели все три куклы н…какой разницы между ними они (не) нашли. (____________) 9) Победим каме…ный дом построишь. (____________) 10) Павел чувствует чьи-то пальцы дотрагиваются до его руки выше локтя. (____________) 11) Игнат спустил курок ружье дало осечку. (____________) 12) Леонтьев услышал свист крыльев, поднял голову с лесных болот большими стаями летели дикие утки. (____________) 13) Богатому не спит…ся богатый вора боит…ся. (____________) 14) Иногда лошади проваливались по брюхо почва была очень вязкой. (____________) 15) Метелица был уже совсем близко от костра вдруг конское ржание раздалось во тьме. (____________) 16) Мелкий дождик се…т с утра выйти невозможно. (____________) 17) Он всегда любил поболтать это было мне отлично известно. (____________). 18) Он шел рядом таков был долг ад…ютанта. (____________)

Упражнение 134. Объясните употребление двоеточия и тире.

1) Обломов очнулся: перед ним наяву, не в галлюцинации, стоял Штольц. (Г.) 2) Гринька ждал ее два дня, потом понял: не придет. (В. Ш.) 3) Правду сказать, тогда и народу было много, на покос выйдем – жуть! (С.) 4) И вдруг чувствуешь: вот схватила, вот завладела, вот пришла зима настоящая! (П.) 5) Тогда произошло на даче событие, похожее на чудо: куст шиповника, угнетенный, вышел на свет, и зацвел в сентябре, и цвел до морозов. (П.) 6) И только по форме крон знаешь: деревья стоят как восковые. (П.) 7) Сад этот вроде общественного: входи и играй хоть целый день. (П.) 8) Куриная слепота у нее была, должно быть, – глаза все время слезились. (П.) 9) Можете не отвечать - я знаю. (П.) 10) Синцов дал очередь - танкист исчез, люк захлопнулся. (С.) 11) А не устоишь – так он ведь и лежачего бьет! (С.) 12) Семку Ермолаева обидели. Ну, обидели и обидели – случается. (В.Ш.) 13) Начальник прочитал вступление и задумался. Потом отложил все тетради в сторону – решил взять их домой и почитать. 14) И под его ногами тоже похрустывал ледок, но мягко – Баев был в валенках. (В.Ш.)

Упражнение 135. Поменяйте местами части БСП и запишите получившиеся предложения, расставляя знаки препинания.

      1. Время сеять овес: распустилась береза. 2. Широкая радуга стояла над лесами: где-то за озерами шел небольшой дождь. 3. Кто-то зажег спичку — мелькнул огонек. 4. Ноги вязли по щиколотку — идти было трудно. 5. Напрямик не пробиться: впереди непроходимое болото. 5) Молодёжь ушла — на вечере стало скучно.

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Упражнение 136. Расставьте недостающие знаки препинания.

      1) Не пой красавица при мне ты песен Грузии печальной напоминают мне они другую жизнь и берег дальний. (П.) 2) День выдался на редкость хороший было тихо, светло и в меру холодно. 3) Всю дорогу до хутора молчали говорить мешала тряская езда. 4) Темнело подмораживало, в кухню подавали воду. Приходили дети на них шикали. (П.) 5) В водоемах журчала и плескалась прозрачная вода из красивых ваз висевших между деревьями спускались гирляндами вниз вьющиеся растения. (К.) 6) Проходит еще сколько-то времени, а тут новая неуправка захворал дедушка, некому пахать и сеять. (П.) 7) Не успел я моргнуть  мяч уже в воротах.

Упражнение 137. Расставьте знаки препинания и пропущенные буквы.

1) На дворе в морозном пару краснело солнце в доме было тепло. 2) Обветр…ное лицо г…рит а закроешь глаза вся земля так и плывет под ногами. (Б.) 3) Зайдешь в такую избушку зимой жилым духом не пахнет. 4) На дворе палил летний зной в доме было прохладно и смешивался с прохладой мирный запах нафталина. (Б.) 5) Все поднялись с восклицаниями и со смехом дамы разыскивали свои шляпы и зонтики и надевали перчатки. (К.) 6) Задумаю реки большие надолго упрячу под гнет. 7) Вдруг слышим во все горло кричат чибисы. 8) Ты богат я очень беден. Ты прозаик я поэт. 9) Молвит слово соловей поет. 10) Давно наступили сумерки она все еще сидела в гости…ной. 11) Сейчас вода в озере была очень черная, прозрачная вся ряска к зиме опустилась на дно. 12) Я чувствовал вся кровь моя в лицо мне кинулась. 13) Тьма свету не любит злой доброго не терпит. 14) Будь вы порядочные господа  вам стыдно было бы! 15) Влага под землю весной просочится  выше подним…тся в поле пшеница. 16) В декабре 1917 года я написал поэму «Петербург», прочитал ее своим друзьям и зап…р в стол это было не время для стихов. 17) Юноша бледный со взором горящим ныне даю я тебе три завета. Первый прими не живи настоящим только грядущее область поэта. (Б.) 18) Я был скромен меня обв…няли в лукавстве я стал скрытен. Я говорил правду мне не верили я начал обманывать. (Л.) 19) Пройдёт молодец приосанится пройдёт девица пригорюнится а пройдут гусляры споют песенку. (Л.) 20) Пропади ты совсем плакать о тебе мы не будем. (Ч.) 21) Шмахин взглянул на часы было только без десяти семь. (Ч.) 22) Не хочешь отвечать я скажу. (О.) 23) Умом Россию не понять аршином общим не измерить у ней особенная стать в Россию можно только верить. (Т.) 24) Зреет рожь тебе заботушка как бы градом не побилася без дождей в жару не высохла от дождей не пол…жилася. (Н.) 25) Хотел я встать (передо) мной всё закружилось с быстротой хотел кричать язык беззвучен и недвижен стал. (Л.) 26) Пополз я по густой траве вдоль по оврагу смотрю лес кончился несколько казаков выезжают из него на поляну. (Л.)

Тема №14 Знаки препинания при прямой речи, цитировании, диалоге. Тире между подлежащим и сказуемым

Тире ставится	Тире не ставится
1. Подлежащее и сказуемое выражены существительным или числительным в И.п. (с нулевой связкой). Следующая станция – Мытищи; Трижды пять – пятнадцать	1. Подлежащее и сказуемое выражены сущ-ым или числительным в И.п.: а) при сказуемом есть сравнительный союз (как, будто, словно, точно, вроде как, всё равно что, что) (Звёзды будто алмазы; Небо точно море) б) перед сказуемым стоит частица не (Бедность не порок); в) между подлежащим и сказуемым стоит вводное слово (Сергей, кажется, врач); наречие (Сергей теперь известный художник), союз (Сергей тоже врач), частица (Март только начало весны); ж) подлежащее и сказуемое образуют фразеологический оборот (Два сапога пара)
2. Подлежащее и сказуемое выражены инфинитивами или один из них – инфинитив, а другой – сущ. в И.п.: О решённом говорить – только путать; Мой долг – предупредить тебя.	2. Подлежащее и сказуемое выражены инфинитивами или один из них – инфинитив, а другой – сущ. (числительное) в И.п., но порядок слов обратный и нет паузы между подлежащим и сказуемым (Какое счастье сына обнимать!)
3. Сказуемое присоединяется к подлежащему с помощью слов это, вот, это есть, значит: Поймать ерша или окуня – это такое блаженство. Понять – значит простить.
4 Если подлежащее выражено личным местоимением, а сказуемом, выражено И.п. сущ-го: а) при логическом подчеркивании (Я – гражданин России) б) при структурном параллелизме (Мы – люди спокойные. Он – человек беспокойный) в) при обратном порядке (Герой спектакля – я)	3. Подлежащее выражено личным местоимением, сказуемое – имени­тельным падежом существительного (Я честный человек)
5. Тире перед сказуемым-прилагательным, причастием, местоимением-прилагательным ставится: а) при логическом и интонационном членении предложения (Зрачки – кошачьи; Вся рыба – ваша) б) при наличии однородных сказуемых (Ритм жизни училища – четкий, быстрый, военный) в) при структурном параллелизме (Ночь – тёплая, луна – серебристая, звёзды – блестящие)	4. Сказуемое выражено прилагательным, причастием, местоимением-прилага­тельным (Земля круглая; Ключи мои).

Упражнение 138. Выделите грамматические основы предложений. Объясните наличие или отсутствие тире в предложениях.

1) Знать много языков значит иметь много ключей к одному замку. 2) Я честный человек и не говорю комплиментов. 3) Беседовать с писателями других веков почти то же, что путешествовать. (Д.) 4) Вишнёвый сад мой. (Ч.) 5) Это очень несносно переезжать. (Г.) 6) Я пастух, мои палаты межи зыбистых полей. (Е.) 7) Грустная песня, ты русская боль. 8) Я человек не новый. 9) Дядя Леша с семьей не единственные обитатели этой глухой стороны. (П.) 10) Вы думаете, идти на смерть под пули, под снаряды это значит н…чего не испытывать, н…чего не бояться? (М.) 11) Виктор вежл..вый, ак..уратный, дел..витый, его избрали комсоргом. 12) Возр...ст Земли пять мил..иардов лет. 13) Строитель если хотите знать самая главная на земле сп..циальность. 14) В этом городе знать три языка   ненужная роскошь. (Ч.) 15) У тебя брошка вроде как пчелка. (Ч.) 16) Конный пешему не попутчик. 17) Большое озеро как блюдо. (П.) 18) Жизнь  прожить  не поле перейти. 19) Простота есть необходимое условие прекрасного. (Т.) 20) Мысль изречённая есть ложь. (Т.) 21) Грач конечно птица умная но голоса у неё нет. (П.) 22) Приезд его на Кавказ также следствие его романтического фанатизма. (Л.) 23) Март лишь начало весны. 24) Лишь свобода и правда мой главный оплот. (Д.) 25) Грубость такое же уродство, как горб. (М.Г.) 26) Человек есть украшение мира. (М. Г.) 27) Любовь и время это несовместно. Любовь есть вечность. Вечность есть любовь. (С.) 28) Печорин тоже лишний человек. 29) Дальнее расстояние не помеха для дружбы. 30) Иванов кажется неплохой шахматист. 31) Музыка как небо над землёй. 32) Он порча, он чума, он язва здешних мест. 33) Прославить подвиг храбреца и честь и доблесть для певца. (Ш.) 34) Без дела жить небо коптить. 35) На судьбу жаловаться дело легкое, но пустое. (З.) 36) Сентябрь. Седьмое число день моего рождения. (А.) 37) Человек умеющий читать счастливый человек. 38) Учиться не значит подражать в чём-то, а значит осваивать приёмы мастерства. 39) Единственное что мне здесь нравится это старый тенистый парк. 40) Голова без ума что фонарь без света. 41) Сердце не камень. 42) Воздух словно поцелуй ребёнка. 43) Россия необъятна и загадочна. 44)  В камни стрелять   стрелы терять. (М. Г.) 

Прямая речь – это передача чужой речи, с сохранением ее содержания и формы. Она точно воспроизводит чужое высказывание и сопровождается авторскими словами. Прямая или косвенная речь применяется автором, когда нужно воспроизвести фразу, принадлежащую какому-либо одному персонажу, а диалог используется, когда необходимо передать несколько реплик разговаривающих между собой героев.

Прямая речь

1) А: «П». А: «П?» А: «П!»  А: «П...» 2) «П», - а. «П?»-а. «П!» - а.  «П...»-а. . 3) «П,-а,-п».  «П,-а.-П». «П?-а.-П». «П!-а. -П». «П...-а.-П». 4) А: «П», - а.  А:«П?»-а. А: «П!» - а. А: «П...»-а. 5) «П,- а:- П».

6) А: «П», - «П», - «П», - а.

Упражнение 139. Расставьте знаки препинания.

1) Вот он, край света!  воскликнул Мохов. 2) Вечером ворвалась весть Царя скинули! 3) Для вас ребята всё это превосходно сказал он вам эта штука по душе, а мне – нет 4) Идем, холодно  сказал Макаров и угрюмо спросил Что молчишь? 5) Он сказал Здравствуйте! и подошел к окну. 6) Ничего я не говорю воскликнул Иван и добавил Умоляю, дальше!  7) Мы решили  продолжал заседатель с вашего дозволения остаться здесь ночевать (П.) 8. Не хотите ли подбавить рому?  сказал я моему собеседнику  У меня есть белый из Тифлиса; теперь холодно. 9) Не надо… — сказал Вершинин  не надо, парень!

Упражнение 140. Расставьте знаки препинания.

1. Мать спросила Кто там 2. Нам придётся здесь ночевать  сказал Максим Максимыч. (Л.) 3. Я даже не знаю как его зовут сказала она и где он живёт. 4. Не хочу я туда идти сказала она и спросила Чем ты сегодня весь день занимался? 5. Я командовать приехал заявил Чапаев  а не с бумажками возиться. (Ф.) 6.  Отец Василий поднял брови и сказал Да, так вот как вздохнул, помолчал и ушёл (А.Т.) 7.  Выслушайте меня...  сказала Надя когда-нибудь до конца. (Ч.) 9. Обожди сказал Морозка угрюмо  Давай письмо (Ф.) 10. Покорно благодарю отозвался Мешков, смиренно снял картузик, но сразу опять надел и поклонился, добавив торопливо Спасибо вам большое товарищи. (Ф.) 11. Тут не пройти сказал Джон. Он огляделся и проворчал Похоже придётся вернуться. 12. Билл предложил: А если попробовать вон там и указал на едва заметную тропинку вдоль самой стены.

Правила построения и оформления предложений с косвенной речью

1) Предложение с косвенной речью состоит из двух частей: одна часть - это слова автора, другая - содержание чужой речи (косвенная речь), которая присоединяется к первой союзами что, будто, чтобы,  местоимениями и наречиями кто, что, как, какой, где, когда  и др. или частицей ли. Мать просила нас, чтобы мы не опаздывали к чаю. (Ср. Мать просила: "Не опаздывайте к чаю!")

2) В предложении с косвенной речью кавычки не ставятся.

3) Слова автора обычно предшествуют косвенной речи и отделяются от нее запятой.

4) После косвенного вопроса вопросительный знак не ставится. Мы захотели узнать, скоро ли будет поезд в Москву.

5) При замене прямой речи косвенной личные и притяжательные местоимения, личные формы глаголов передаются от лица рассказчика, а не от того лица, чья речь передается. Он поинтересовался, можно ли ему остаться на ночь.

Упражнение 141. Выпиши номера предложений с правильной пунктуацией при прямой и косвенной речи.

1) «Куда это вы в такую рань собрались?» – проворчала она. 2) «Эко солнышко! – промолвил Касьян впол­голоса. – Эка благодать, господи!». (Т.)  3) «Добрый человек! – закричал ямщик. Где дорога?» 4. Директор спросил, что дождь перестал. 5. «Что у тебя за рослый народ!» – заметил я старику. 6. По мнению учёных этот провал угасший кратер. 7. Он объявил, что пойду спать. 8. Тарас сказал сыновьям, что завтра же едем в Запорожье.  9. Сергей сказал, что я вернусь на следующей неделе. 10. «Дедушка! – радостно перебивал Пашка. – Ты слышал когда-нибудь, как во сне разговаривают птицы?»  11. Наконец я ей сказал: «Хочешь, пойдём прогуляться на вал?» (Л.) 12.  – И мне жаль! – подтвердил неизвестный, сверкая глазом, и продолжал: – Но вот какой вопрос меня беспокоит: ежели бога нет, то кто же управляет жизнью человеческой и всем вообще распорядком на земле? (Б.)

Ответ: _________________________________

Упражнение 142. Замените прямую речь косвенной. Пример: «Ну, зазвонили, пора собираться, » — сказала Маргарита. Маргарита сказала, что зазвонили и пора собираться.

1. «Вы знаете, что такое — застройщики?» — спросил гость у Ивана

2. «Я верую! — шептала Маргарита торжественно, — я верую! Что-то произойдет!» 

3. «Я вас не знаю», — сухо сказала Маргарита уличному собеседнику.

4. Азазелло с видимой скукой выслушал эту бессвязную речь и сказал сурово Маргарите: «Прошу вас минутку помолчать».  (по Булгакову) __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Упражнение 143. Исправьте ошибки, связанные с употреблением прямой и косвенной речи.

Он говорил, что страшный случай со мной приключился, что я в дороге совсем издержался.

Меня спросили, где я раньше работал?

Когда мать спросила у сына, зачем он читает запрещённые книги, Павел ответил, что хочу всё знать.

Наталья её спросила, чего кричишь-то?

Среди бела дня Диоген ходил с фонарём в руках и объяснял, что я ищу человека.

Ромка радостно заявил, что, ребята, я вас не подведу.

Серёжа задумался и сказал, что, Наталья Павловна, я понял, как решать этот пример.

Мама огорчённо сказала, что, как нам не совестно.

Диалог.

Упражнение 144. Расставьте знаки препинания. Понял! решительно заявил Иван прошу выдать мне бумагу и перо. 

Выдайте бумагу и коротенький карандаш приказал Стравинский толстой женщине, а Ивану сказал так Но сегодня советую не писать. Нет, нет сегодня же непременно сегодня встревоженно вскричал Иван.        Ну хорошо. Только не напрягайте мозг. Не выйдет сегодня выйдет завтра. 

Упражнение 145.  Составьте и запишите в тетрадь диалог диалог – расспрос, диалог – обмен мнениями на тему: «В транспорте», «В библиотеке», «В магазине», «Современные проблемы экологии».