- •Анотація
- •І. Загальні вимоги до написання курсових та кваліфікаційних робіт
- •Загальні завдання курсової роботи
- •1.2. Вимоги до написання курсової роботи
- •Структура курсової роботи
- •2. 1. Загальні завдання кваліфікаційної роботи
- •2.2. Етапи та особливості виконання кваліфікаційної роботи
- •2.3. Зміст, структура і обсяг кваліфікаційної роботи
- •2. Наукове керівництво кваліфікаційною роботою
- •3.Оформлення та захист кваліфікаційної роботи
- •Додатки
- •Орієнтовний графік виконання кваліфікаційної роботи в Інституті філології
- •Додаток 2 Зразок титульної сторінки
- •Гальченко Олександри Дмитрівни
- •Приклади оформлення бібліографічного опису в списку джерел, які наводяться у кваліфікаційній роботі
- •Бланк оформлення та зразок відгуку (рецензії) на кваліфікаційну роботу
- •Додаток 7 Анотація
- •Теми курсових та кваліфікаційних робіт
- •Список використаних джерел
І. Загальні вимоги до написання курсових та кваліфікаційних робіт
Загальні завдання курсової роботи
Курсова робота як самостійна письмова робота реферативно-дослідницького характеру передбачає глибше, порівняно з рефератом, вивчення конкретної наукової проблеми. При цьому виконання курсової роботи сприяє розвиткові навичок автономного навчання*, дає змогу успішної реалізації студентів з різними здібностями та схильностями завдяки розлогій тематиці, а також сприяє удосконаленню фахової компетенції студентів.
Курсова робота має на меті:
- поглиблення знань студентів з актуальних проблем певної наукової галузі;
- подальший розвиток умінь самостійного критичного опрацювання наукових джерел;
- формування дослідницьких умінь студентів;
- спонукання студентів до самостійного наукового пошуку;
- використання умінь аналізувати та узагальнювати власні спостереження;
- вдосконалення навичок практичної реалізації результатів дослідження проблеми в самостійно виконаних розробках.
________________________________
* Автономне навчання означає, що студенти вчаться засвоювати технології та стратегії навчання, самостійно підходити до вирішення проблем, а також переносити набуті знання і стратегії на інші сфери діяльності. Автономне навчання є основою усвідомленого самостійного неперервного навчання [Rahmencurriculum für Studienbegleitenden Deutschunterricht. – Kiew, 2006. – S. 13].
1.2. Вимоги до написання курсової роботи
Курсова робота виконується студентами згідно з навчальним планом.
Курсова робота виконується за однією з тем, запропонованих кафедрою романо-германської філології або викладачем цієї кафедри.
Курсова робота з іноземної філології виконується українською або німецькою мовою.
Обсяг курсової роботи складає 20-25 сторінок машинопису.
Курсова робота має бути чітко структурованою (див. далі) з дотриманням таких вимог щодо оформлення: виділення окремих частин роботи, абзаців з нумерацією сторінок, відповідне оформлення посилань, виносок, цитат, висновків і списку використаної літератури (близько 20-25 джерел). Обов’язковим є використання наукової літератури іноземною мовою, що вивчається, а також новітніх видань.
Обов’язковими компонентами курсової роботи мають бути: визначення актуальності дослідницького завдання та розробка навчально-методичних матеріалів.
Курсова робота має бути зброшурована, акуратно і грамотно оформлена.
При написанні курсових робіт з циклу психолого-педагогічних дисциплін студенти можуть виконувати наступні дослідницькі завдання:
- педагогічне спостереження та наліз уроків;
- вивчення та опис позитивного значення рівня засвоєння вчителями знань програмного матеріалу і рівня їх вихованості (за допомогою тестів, експериментальних методик);
- аналіз навчального процесу та вправ навчально-методичного комплексу;
- педагогічний експеримент (у разі необхідності).
Навчально-методичні матеріали, розроблені студентами у процесі написання курсових робіт з циклу психолого-педагогічних дисциплін, повинні засвідчити їх уміння розробляти і застосовувати різноманітні прийоми виконання навчальних завдань в залежності від навчальної ситуації, серії та комплекси вправ з формування певних мовних навичок і розвитку мовленнєвих умінь, добирати мовний та мовленнєвий матеріал відповідно до мети дослідження, виготовляти наочні засоби навчання, а також обирати техніки і стратегії навчання, враховуючи потенційну складність обраної теми. Розроблені матеріали можуть впроваджуватись у навчальний процес з іноземної мови під час педагогічної практики.
