Прикарпатський національний університет імені Василя Стефаника
Педагогічний інститут
Кафедра філології та методики початкової освіти
Теми курсових робіт
з методики навчання рідної мови в молодших класах
на 2014-2015 навчальний рік
І. Методика викладання української мови як педагогічна наука
Еволюція змісту навчання української мови в початковій школі
Мовознавчі основи методики української мови як науки
Основні джерела формування методики навчання української мови в початковій школі.
Еволюція підручників з методики навчання української мови в початкових класах.
Історико-критичний огляд методичних праць українських діячів науки і культури ХІХ-ХХ ст.. ( другої половини ХХ століття; на межі ХХ-ХХІ ст..)
Становлення й розвиток системи принципів навчання рідної мови в початкових класах.
ІІ. Методика навчання грамоти
Психолого-педагогічні засади навчання грамоти шестилітніх першокласників.
Еволюція звукового аналітико-синтетичного методу навчання грамоти на уроках рідної мови в початковій школі..
Особливості уроків рідної мови в добукварний період навчання грамоти.
Методика ознайомлення учнів шестиліток з фонетичними одиницями (звуки мовлення, голосні, приголосні, тверді, м’які, склад, наголос, наголошений склад).
Робота з реченням і зв’язним висловлюванням на уроках рідної мови в період навчання грамоти.
Методика підготовки першокласників до письма.
Особливості навчання письма ліворуких дітей
Вироблення навичок каліграфічного письма в першокласників
Уроки письма в букварний період навчання грамоти
Формування навички читання в період навчання грамоти.
Методики навчання раннього читання
Розвиток мовлення молодших школярів на уроках навчання грамоти.
Методика проведення словникової роботи в період навчання грамоти.
Методика здійснення звуко-складового аналізу слова на уроках навчання грамоти.
Наочні посібники та особливості їх використання під час навчання грамоти.
Формування уявлень про граматичні поняття під час навчання грамоти.
Ігрові ситуації та дидактичні ігри в період навчання грамоти.
Методика опрацювання тексту та сюжетного малюнка в період навчання грамоти.
Збагачення словникового запасу учнів у першому класі
Розвиток творчих здібностей молодших школярів у роботі за змістом Букваря.
Словниково-логічні вправи як засіб розвитку логічного мислення молодших школярів у період навчання грамоти.
Особливості уроків читання в післябукварний період.
Розвиток орфографічної пильності першокласників у післябукварний період навчання грамоти.
Труднощі в навчанні читання й письма шестилітніх першокласників
Організація самостійної роботи учнів у період навчання грамоти
Організація позакласного читання в період навчання грамоти.
Особливості уроків навчання грамоти в малокомплектній школі.
Журнал «Початкова школа» про проблеми навчання грамоти шестилітніх школярів
Виховання інтересу до дитячої книги в першокласників.
Ііі. Методика розвитку зв’язного мовлення молодших школярів
Змістове наповнення уроків з розвитку мовлення учнів у 1-4 класах
Формування елементарних уявлень про мову і мовлення в молодших школярів.
Навчання культури мовлення молодших школярів .
Розвиток діалогічного мовлення молодших школярів.
Ознайомлення учнів початкової школи з етикою мовленнєвої поведінки.
Сюжетно-рольові ігри як засіб розвитку діалогічного мовлення молодших школярів.
Навчально-мовленнєві ситуації як засіб розвитку діалогічного мовлення молодших школярів.
Розвиток усного монологічного мовлення молодших школярів.
Особливості організації та проведення уроків з розвитку мовлення
Формування в учнів 3-4 класів уміння працювати із словником
Формування вміння використовувати слова ввічливості в молодшому шкільному віці
Типові утруднення молодших школярів у створенні зв’язних висловлювань
Використання творів мистецтва (живопису або музики) на уроках рідної мови в молодших класах.
Журнал «Початкова школа» про проблеми розвитку мовлення молодших школярів
Збагачення словникового запасу молодших школярів під час вивчення іменника
Збагачення словникового запасу молодших школярів у процесі вивчення граматичних категорій іменника
Психолінгвістичні засади методики розвитку зв’язного мовлення.
Методика поетапної підготовки молодших школярів до усного та письмового переказів.
Шляхи підвищення самостійності та творчої активності учнів у роботі над переказами.
Методика навчання молодших школярів усних переказів
Методика підготовки молодших школярів до тематичних виступів.
Методика підготовки учнів до написання твору.
Методика роботи з учнями над побудовою твору.
Методика аналізу учнівських творів.
Шляхи попередження та подолання мовних помилок в усному та писемному мовленні молодших школярів.
Методика роботи над лексико-стилістичними помилками молодших школярів.
Методика роботи над морфолого-стилістичними помилками молодших школярів.
Методика роботи над синтаксично-стилістичними помилками молодших школярів.
Методика роботи над логічними помилками молодших школярів.
Оцінювання переказів і творів молодших школярів.
Розвиток зв’язного мовлення молодших школярів засобами прикметникової синоніміки
Розвиток зв’язного мовлення молодших школярів засобами синоніміки дієслівної
Іv. Методика вивчення елементів лексикології
Методика ознайомлення молодших школярів із синонімами, антонімами, омонімами, багатозначними словами.
Методика опрацювання етимологічних вправ в системі роботи з підготовки учнів до усвідомлення походження різних груп лексики (на матеріалі назв птахів, тварин, рослин, транспорту, речей повсякденного вжитку, імен людей, професій, географічних назв тощо: взяти одну тему).
Методичні прийоми розкриття лексичного значення слів на уроках мови і читання в молодших класах..
Збагачення словникового запасу молодших школярів на уроках рідної мови в початковій школі.
Ознайомлення молодших школярів із фразеологічним багатством рідної мови
Система роботи із закріплення та активізації словника дітей молодшого шкільного віку.
Дидактичні ігри як засіб активізації лексичного запасу молодших школярів.
Методика підготовки учнів до розгадування ребусів, шарад, загадок.
Навчання молодших школярів складати чистомовки, утішки, загадки, прислів’я, римовані рядки із заданими словами.
Навчання молодших школярів тлумачити значення слова
Типові порушення лексичних норм у мовленні молодших школярів та методика їх усунення
Виховний потенціал уроків з вивчення лексики рідної мови в 3 класі.
Місце і роль діалектизмів у системі навчання рідної мови дітей молодшого шкільного віку.