«Хімія-чарівниця»

Вечір для учнів 9—11-х класів

Ведучий. Дорогі друзі, вчителі, гості! Ми починаємо свій вечір, присвяче­ний визначній науці хімії!

(Звучить музика, учні співають «Гімн хі­міків»)

Розповідь «Виникнення хімії як науки та її розвиток»

Учні величають хімію як науку-чародійницю. Ученим, винахідникам по­трібно багато часу, аби вивести нові сорти фруктів, овочів, виростити не­баченої краси квіти. Я на ваших очах покажу виведення нових гібридів квітів.

(Показує пере­творення жовтих квітів на сині 4FeCl₃ +3K₄[Fe(CN)₆] (турнбулева синь)+12KC1 та перетворення безбарвних квітів на малинові (дія індикатора фенолфтале­їну на квітку, змочену лугом).

Ведуча. Наука хімія вчить нас тво­рити, передбачати, досліджувати, але вивчати її слід уміло, щоб не на­шкодити собі й довкіллю. (Показує плакат) Вгадайте, яке правило техні­ки безпеки поміщено на цьому стен­ді. (Не можна змішувати будь-які ре­човини)

Учень.

Якщо Вас застав учитель

За улюбленою справою.

Потихеньку щось ви злили,

Чи пробірку Ви розбили,

Чи ще якийсь пустяк.

Поясніть йому Ви так —

Ваш сюрприз до його уроку,

Що без хімії ступить Ви не можете ні кроку.

Ведуча. Перевіримо вашу готовність до виконання експериментальних до­сліджень: хто швидше буде готовий до його виконання. У вас є матеріали для його проведення. (На столі хала­ти, окуляри, рукавиці)

Ведучий. Проходять вступні іспити до технологічного інституту. (Сцен­ка, в якій викривається хабарництво, відсутність знань і правил техніки без­пеки)

(Показує малюнок)

На цьому ма­люнку зашифрована російська назва хімічного елемента. Вгадайте, який це елемент. (Миша і як — миш'як)

А на цьому малюнку зашифровано назву хімічного елемента, що має різ­не значення. (Сосновий бор, рослина — бор, місто Бор).

Ведуча. (Легенду розповідає)

(Учні 9-х класів виконують дослід із гріш­ми)

Ось я відміряю 15 кроків. Потрібно пройти цей шлях і за кожним кро­ком називати хімічний елемент. Хто більше ступить кроків і назве хіміч­них елементів — той виграє. (Беруть участь двоє учнів)

Учні показують сценку «Кислота-злодійка». При цьому експериментально показують фізичні й хімічні властивості сульфатної кислоти (звуглювання дере­вини, здатність виділяти кислоту під час розчинення у воді, дослід утворення ко­лоїдного осаду).

Ведуча. На цьому плакаті дано го­ризонтальні ряди складів, які треба переставити, щоб одержати прізви­ще відомих учених. (Відповідь: Бутлеров, Менделєєв, Лебедєв, Зелінський, Марковніков, Ломоносов)

ЛЕ	БУТ	РОВ
ЄВ	ДЕ	МЕН	ЛЄ
БЕ	РЕ	ДЄВ
СЬК	ЗЕ	ИЙ	ЛІН
КОВ	НИ	КОВ	МА
СОВ	ЛО	НО	МО

Ведуча. До нас завітали гості з лі­карні.

(Сценка «Хвороба, що виліковується»)

Лікар дає настанови, що учні, щоб мати знання з хімії, повинні систематично пра­цювати, розв'язувати задачі, бути актив­ними в проведенні олімпіад, конкурсів, Вечорів.

Ведучий. Давайте пограємо в гру «Хі­мічна рибалка». Два учні на вудку лов­лять кубики, де намальовані рибки, а з боків — формули йонів. Учні по­винні скласти хімічні формули.

Ведуча. Вечір почався вже давнень­ко. Чи не проти ви чогось попити хо­лодненького й навіть закусити? Тоді побудемо на базарі.

(Заходять продавці, які пропонують купити молоко, спрайт, лимонад, кока-колу. У ве­лику склянку зливають ВаС1₂ і Н₂SO₄, у пляшку із содою доливають Н₂SO₄, до FeСl, — натрій гідроксид. Продаються «холодні закуски»: у розведений клей додають Н₂SО₄)

Продавці. Купуйте свіжоприготовлені розчини: розчини прозорі, роз­чини кольорові, розчини істинні та розчини холодні, розчини солоні та розчини гіркі.От лихо! Ніхто не хоче купувати! Усі кажуть, що цього добра в них досхочу. Хтось із учнів каже, що розчини можна продати туристам — нехай підвищують економіку нашої країни.

Ведуча. Розкрити таємницю вели­ких знань нам допоможе вікторина.

Ведучий. Уважним будь, гав не лови, і швидко руку підніми.

Ведуча. А хто кричить, мов сам не свій, про приз і думати не смій.

Ведучий. Слухайте перше питан­ня. (Питання вікторини).

Ведуча. Використавши символи хі­мічних елементів, складіть прізвище українського письменника авто­ра «Захара Беркута» та «Каменярів». Назвіть хімічні елементи, символи яких використали. (FRaNСО)

Ведучий. Складіть із назв запро­понованого хімічного елемента на­зви інших елементів. (Протактиній: Титан, Торій, Натрій, Актиній, Криптон) А щоб наші вболівальники не сумували, вони з цього слова складуть іменники.

Ведуча. Хтось стукає. Заходьте.

(Заходить жінка-чарівниця)

Сценка «Жінка-чарівниця»

Демонструє своє мистецтво. Засвічує свіч­ку без сірників перед дзеркалами. Демон­струє дослід «Хустинка, що не згоряє».

Наприкінці вечора всі учасники співають пісню на мотив «Ах, три белых коня».

Ведуча. Вечір добігає кінця. Дякую за увагу!

ПІСНЯ «ТРИ БЕЛЫХ КОНЯ»

Хімічні знаки в нас живуть у класі,

А ми на них все косимо.

Кажуть, їх запам'ятати просто,

Кажуть, їх запам'ятати просто,

А ми вчимо, вчимо, вчимо їх і вчимо.

А ми вчимо, вчимо, вчимо їх і вчимо.

Приспів

І живуть поміж нас

і сміються із нас

Алюміній, залізо і цинк,

Альдегіди, спирти,

вуглеводи й білки —

Вся наука складається з них.

А водень, кисень — це царі науки,

Без них ми дня не проживем.

Коли будемо летіти в космос,

То їх з собою заберем.

І полинемо ми, полинемо ми,

На місяць, а може, на Марс.

І, мабуть, тоді, і мабуть тоді

Весь Всесвіт узнає про нас.