2.«…Сущность человека не есть абстракт, присущий отдельному индивиду. В своей деятельности она есть совокупность всех общественных отношений».

Какие принципы исследования заключены в этом понимании человека?

Кого имеет в виду К. Маркс: а) индивид, б) личность или в) человек как родовое понятие? Аргументируйте свой ответ.

3. При рассмотрении проблемы типологии личности на семинарском занятии были высказаны следующие мнения:

а) Типология личности сводит все сложное и неповторимое, присущее личности, к каким-то группам и рассматривает каждую личность как представителя той или иной группы, которая обладает общими характерными свойствами, чертами, направленностью и т.д.

б) Типологический подход к личности огрубляет характер личности, он является лишь первым приближением к ее действительному богатству.

в) Типология личности практически и теоретически позволяет глубже понять некоторые общие черты, свойственные тем или иным людям.

г) Разработка типологии личности необходима для воспитания и самовоспитания, пожалуй, для счастья каждого человека. Осознание типологии личности влияет на выбор деятельности, на воспитание и развитие каждого человека.

Проанализируйте представленные здесь точки зрения.

4. Человек свободен в выборе направления своих действий. Деятельность человека подчинена объективным социальным законам.

Не противоречат ли друг другу эти утверждения?

5. «Я был и остаюсь крайним персоналистом, признающим верховенство личной власти примат личности над обществом и государством. Я не признаю первичной реальности каких-либо коллективов, я фанатик реальности, индивидуально-личного, неповторимо единого, а не общего и коллективного».

Разделяете ли вы взгляды Н. Бердяева на соотношение единого и общего в социальном бытии?

6. «Мы знаем, что нынче лежит на весах

И что совершается

Час мужества пробил на наших часах

И мужество нас не покинет.

Не страшно под пулями мертвыми лечь,

Не горько остаться без крова,

И мы сохраним тебя, русская речь,

Великое русское слово».

А. Ахматова

О каких социальных качествах человека идет речь?

7. Могучие ветры истории проносятся над головой человека и часто превращают его в песчинку, заброшенную в глухие края. Но человек должен активно включиться в историю, а история должна дать человеку счастье. Человек не имеет права не быть счастливым. А история не имеет права обделять человека судьбой.

Можно ли, на ваш взгляд, утверждать, что судьба человека в его собственных руках?

8. «Мир не хлам аукциона.

Люди мы, а не имя рек.

Все прогрессы – реакционны,

Если рушится человек».

А. Вознесенский

Раскройте диалектику духовного и материального прогресса.

9. «Все следует делать, обо всем говорить и помышлять так, как будто каждое мгновение может оказаться последним. Самая продолжительная жизнь ничем не отличается от самой краткой. Ведь настоящее для всех равно, а следовательно равны и потери… Никто не может лишиться ни минувшего, ни грядущего. Ибо кто мог отнять у меня то, чего я не имею? Но что же может вывести на путь? Ничего, кроме философии».

Признаете Вы предназначение философии для человека, о котором говорит Марк Аврелий?

10.Объясните мысль Гиппократа: «Из всех наук самыми великими и почитаемыми мыслю философию и медицину». Что у них общего и чем они отличаются.

11.Какие науки изучают человека и что именно?

12.В чем заключается феномен человека?

13.Какая из философских концепций человека ближе медицине?

14.В чем сущность расизма и социал-дарвинизма?

15.Назовите основные структуры человека с точки зрения медицины. В чем их единство и различие?

16.Объясните слова К.Маркса: «Человек так же изменяет обстоятельства, как и обстоятельства изменяют человека».

17.Кто или что спасет человека? Выборку обоснуйте

-сам человек

-бог

-герой

-справедливое общество

-социальная справедливость

18.Выделите критерии качества жизни человека:

-продолжительность жизни

-культура

-образование

-духовность

-благосостояние

-здоровье

19.Каким человеческим ценностям вы отдаете предпочтения? Расставьте их по степени значимости, начиная с наиболее значимых.

20.В чем вы видите актуальность проблем медицинской антропологии?

20.Какие признаки, качества человека определяют его личность?

-национальность

-состоятельность

-адекватность

-разумность

-деятельность

-нравственность

21..В чем вы видите смысл жизни человека?

22.Меняется ли homosapiens в современном мире? Если да – то в какую сторону и почему.

23.Согласны ли вы с утверждением К.Маркса: «Бытие определяет сознание»? Что вы под этим понимаете?

24.Что происходит с человеком в современной России?

25.Чем, на ваш взгляд, измеряется продолжительность жизни человека?

Военно-медицинская академия

им. С. М. Кирова

Кафедра общественных наук

Задание

на семинар № 14

по дисциплине “Философия”

Тема: «Практическое и духовное освоение мира.

Философия глобальных проблем современности»

для курсантов 2 курса факультета подготовки врачей

Вопросы, подлежащие рассмотрению на семинаре:

1. Духовность общества как социальный феномен:

- трактовка духа в религиозных и философских традициях;

- понятие духовности;

- факторы, определяющие духовность социального субъекта, ее содержание;

- общественное и индивидуальное в человеке. Альтруизм и эгоизм;

- особенности формирования духовности личности;

- совесть, честь, долг, милосердие, добро как составляющие духовного мира врача.

2. Деятельность — основа духовной жизни общества:

- духовная жизнь общества как форма, способ социального бытия людей;

- теоретическая и практическая деятельность как два способа отношения к миру;

- понятие духовной деятельности, ее специфика;

- потребности, интересы и ценностные ориентации в жизнедеятельности человека. Ценности подлинные и ложные;

- духовные основания деятельности военного врача.

3. Формы духовно-практического освоения мира:

- общественное сознание как духовная основа освоения мира;

- формы духовного освоения мира: философия, мораль, наука, искусство. религия;

- формы духовно-практического мира: политическая, правовая (юридическая), воинская, медицинская деятельность.

4. Глобальные проблемы современности: причины, признаки, классификация, содержание:

- глобализация современного мира, ее последствия;

- методологические основы анализа глобальных проблем современности;

- причины возникновения, сущность, основные черты глобальных проблем, их классификация;

- приоритетные направления и способы решения проблемы предотвращения новой мировой войны и актов терроризма, рационального использования природных ресурсов, сохранения окружающей среды, демографической и продовольственной проблем;

- вклад медицинского сообщества в решение глобальных проблем современности.