1.4. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины

Дисциплина «Биоэтика» изучается в четвертом семестре, в объеме 48 часов, включает в себя два раздела и восемь тем. Являясь важной частью гуманитарной подготовки курсантов, наряду с другими дисциплинами цикла она призвана обеспечить полноту базовых гуманитарных знаний, решая задачу формирования нравственно-мировоззренческой компаненты личности современного врача.

Основополагающие положения биоэтики составляют фундамент для сформировавшегося в последние годы нового международного этического стандарта медицинской науки и практики, что нашло свое выражение в документах международного права, национальных законодательствах (включая российское), различных этических кодексах и декларациях международных и национальных медицинских ассоциаций.

Основная концепция преподавания биоэтики предполагает последовательное движение от общих философских понятий этики, истории медицинской этики к практическим этическим проблемам, которые ставит перед врачом современная биомедицина.

Изучение дисциплины «Биоэтика» предполагает логическое сочетание лекционных и семинарских занятий, а также самостоятельной работы курсантов над учебным материалом. Лекции составляют основу теоретического обучения и дают курсантам систематизированные основы научных знаний по биоэтике, раскрывают состояние и перспективы развития этой науки, фокусируют их внимание на наиболее сложных и узловых вопросах, стимулируют познавательную деятельность и способствуют формированию творческого мышления. Предпочтительными являются лекции-диалоги с применением инновационных технологий. Семинарские занятия проводятся по наиболее сложным вопросам и темам учебной программы, имеют целью углубленное изучение учебной дисциплины, привитие курсантам навыков самостоятельного поиска и анализа учебной информации, формирование и развитие у них научного мышления, умения активно участвовать в творческой дискуссии, делать правильные выводы, аргументировано излагать и отстаивать свое мнение.

Реализация компетентностного подхода предусматривает широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разбор конкретных ситуаций). Предусматривается участие в семинарских занятиях ведущих специалистов по биомедицинской этике, представителей этических комитетов. Активное использование в учебном процессе компьютерных обучающих и контролирующих технологий способствует формированию умений обучающихся использовать современные инновационные образовательные программы. Наличие компьютерной контрольной тестовой программы способствует повышению и унифицированию контроля знаний. Оценка качества освоения учебной дисциплины включает в себя текущий контроль знаний и промежуточную аттестацию (зачет).

II. Распределение учебного времени по семестрам, темам и видам учебных занятий

Номера и наименование разделов и тем	всего часов учебных занятий по расписанию	в том числе уч. занят. с преподавателем.	Из них по видам учебных занятий
			лекции	семинары	лабораторные работы	практические занятия	групповые упражнения	групповые занятия	тактич. и тактико-спец. занятия и учения	КШВИ, КШУ военные (военно-спец.) игры	контрольные работы	курсовые раюоты (проекты,задачи)	самостоятельные занят. под рук. преподавателя.	экзамен, зачеты	Время, отведенное на самостоятельную работу
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15	16
4-й семестр
РАЗДЕЛ I. Медицина, этика, право и религия: их взаимосвязь в системе знаний о человеке	30	20	8	12											10
Тема 1. Природа этического знания: мораль и право.	3	2	2												1
Тема 2. Основные понятия и этапы развития биомедицинской этики	9	6	2	4											3
Тема 3. Уровни этического анализа в биомедицинской этике	9	6	2	4											3
Тема 4. Формы и правила взаимоотношений врача с пациентом, родственни-	9	6	2	4											3

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15	16
ками, опекунами, средним и младшим медицинским персоналом.
РАЗДЕЛ 2. Ценности человеческой жизни и права человека.	36	24	8	16											12
Тема 5. Этические проблемы аборта, контрацепции и стерилизации,
новых генных и репродуктивных технологий.	9	6	2	4											3
Тема 6. "Физика" и "метафизика" смерти.	9	6	2	4											3
Тема 7. Этические проблемы трансплантации.	9	6	2	4											3
Тема 8. Этические проблемы оказания психиатрической помощи,	9	6	2	4											3
сексологии и СПИДа
Зачет	6	4												4	2
ВСЕГО по дисциплине	72	48	16	32										4	24

Всего на дисциплину учебным планом отводится 2 зачетные единицы.