3.2.3. Проведение тестирования.

Процедура проведения теста должна быть идентичной

стандартизированной процедуре, изложенной в сценарии настоящей инструкции.

1. Последовательность проведения тестирования примерно такова:

1. Объяснить задачи тестирования.

2. Медленно, громко, четко, без запинок, естественным голосом ознакомить курсантов с тестом.

3. Сообщить о временном ресурсе, о правилах исправления допущенных ошибок, о том, что не рекомендуется делать при ответах на вопросы теста, к кому обращаться в случае возникновения вопросов.

4. Ответить на имеющиеся вопросы.

5. Дать команду начать выполнение тестовых заданий.

6. Во время выполнения курсантами тестовых заданий следить:

• за временем;

• за тем, чтобы соседи не общались между собой, не шептались, не мешали друг другу, не подглядывали и не списывали ответы друг у друга;

- за состоянием испытуемых (если кто-то почувствует себя неудовлетворительно, рекомендуется снять его с испытания);

- за тем, чтобы испытуемые своевременно получали ответы на возникшие вопросы (ответы не должны служить подсказкой для выполнения задания).

7. После сигнала окончания выполнения тестовых заданий:

• попросить всех оставаться на своих местах, чтобы облегчить сбор материалов;

• собрать тестовые материалы, одновременно проверяя на отсутствие каких-либо пометок;

• пересчитать количество сданных материалов (их количество должно совпадать с числом испытуемых).

2. Опоздавшие курсанты

Если курсант опоздал, но тестирование еще не началось, то тестирующий выдает Курсанту комплект документов и помогает ему заполнить контрольный лист. Опоздавшие курсанты допускаются к тестированию в случае, если обучающиеся не начали работу над заданиями на бланке варианта тестирования, при этом время на выполнение работы для них не продлевается. Если курсанты уже приступили к выполнению заданий, то опоздавший курсант не допускается к работе.

3. Правила наблюдения за работой

Тестирующему рекомендуется соблюдать следующие правила во время тестирования:

- до начала заполнения курсантами бланков тестов необходимо убедиться в том, что все курсанты понимают, что они должны делать и знают, как записывать свои ответы;

• нельзя отвечать на вопросы курсантов, когда они уже приступили к выполнению тестового задания;

• нельзя сообщать курсантам никакой дополнительной специальной информации, давать ответы на вопросы или инструктировать их, а также помогать в чтении и написании ответов;

- наилучшим ответом на любую просьбу курсанта может быть следующий: «Извините, пожалуйста. Я не могу отвечать ни на какие ваши вопросы. Постарайтесь сами справиться с заданием».

Если курсант просит разрешения выйти из аудитории, это разрешается только в исключительных случаях. Если курсант не может закончить работу (например, почувствовал себя плохо), возьмите у него бланк варианта тестирования и напишите на ней причину прекращения работы. Если курсант вышел из аудитории, а потом вернулся, запишите на бланке время его ухода и возвращения. Во всех этих случаях эти бланки следует рассматривать как «заполненные».

Если при выполнении работы курсант обнаружил дефекты в бланке варианта тестирования, замените его. Проследите, чтобы курсант указал в контрольном листе свои реквизиты и прочую информацию.

Во время проведения тестового испытания тестирующему не рекомендуется:

• проявлять высокомерие, легкомыслие, фамильярность;

• показывать словом, голосом, жестом, мимикой насколько правильны, неправильны и даже абсурдны ответы испытуемых;

• высказывать свои мнения и оценки.

Тестирующему целесообразно как можно меньше передвигаться во время группового проведения теста, чтобы не мешать испытуемым, без крайней нужды не менять своего местонахождения.

Во время наблюдения за работой тестирующему не рекомендуется вступать в разговоры с курсантами.

Важно следить за тем, чтобы незаполненное работой время у испытуемых было минимальным во избежание лишних разговоров, обмена мнениями, сравнения ответов, шума и т.п. Курсантам целесообразно тратить незаполненное работой время на проверку правильности выполнения заданий.