МИНИСТЕРСТВО КУЛЬТУРЫ РЕСПУБЛИКИ КРЫМ

Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования Республики Крым

«КРЫМСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ КУЛЬТУРЫ, ИСКУССТВ И ТУРИЗМА»

(ГБОУВОРК «КУКИиТ»)

Кафедра культурной антропологии и этнографического туризма

УТВЕРЖДАЮ

Зав. кафедрой

___________ ___________

«____» _____________ 2015 г.

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ К ПОДГОТОВКЕ И ОФОРМЛЕНИЮ рефератов ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ “КУЛЬТУРОЛОГИЯ”

по направлениям и профилям подготовки

51.03.05 Режиссура театрализованных представлений и праздников (профиль подготовки Театрализованные представления и праздники)

52.03.01 Хореографическое искусство (профиль подготовки Искусство балетмейстера)

54.03.01 Дизайн (профили подготовки Графический дизайн; Дизайн одежды; Дизайн интерьера)

Факультет Театрального искусства и хореографии

квалификация (степень) выпускника

«Бакалавр»

по направлениям и профилям подготовки

53.03.03 Вокальное искусство (профиль подготовки Театр оперетты)

53.03.02 Музыкально-инструментальное искусство (профили подготовки Фортепиано; Оркестровые струнные инструменты; Оркестровые духовые и ударные инструменты; Баян, аккордеон и струнные щипковые инструменты)

Факультет Музыкального искусства и социокультурной деятельности

квалификация (степень) выпускника

«Бакалавр»

по направлению и профилю подготовки

52.05.02 Режиссура театра (профиль подготовки Режиссура драмы; Режиссура музыкального театра)

квалификация (степень) выпускника

«Специалитет»

Факультет Театрального искусства и хореографии

Рассмотрено и одобрено

на заседании кафедры

протокол № __ от _____

Симферополь, 2015

1. Цель и задачи написания реферата

Целью написания реферата является приобретение элементарных навыков обзорно-аналитической, научно-поисковой работы, а также закрепление и расширение теоретических знаний, исследование и решение актуальных вопросов теории и практики.

В процессе написания реферата студент должен показать знания по изученной дисциплине, достижения теории и практики, умение работать с литературой, правильно цитировать и делать ссылки на источники, грамотно и логически обоснованно излагать свои мысли, исследования и результаты.

Основными задачами написания реферата являются:

- обоснование актуальности и значимости рассматриваемой темы ;

- развитие и закрепление навыков использования различных источников информации;

- обобщение полученной в результате проведенной работы информации и формирование выводов.

2. Порядок и этапы выполнения

Темы рефератов задаются преподавателем. Тема реферата должна соответствовать тем проблемам, которые изучаются данной дисциплиной и отражать ее наиболее актуальные аспекты. Реферат может представляться на соответствующем семинарском занятии или подаваться на кафедру как вид самостоятельной работы.

Написание реферата предусматривает следующие этапы:

1. Получение задания;

2. Обзор литературных источников и сбор материалов;

3. Изложение изученного материала;

4. Оформление;

5. Рецензирование преподавателем;

6. Предоставление реферата на кафедру.

1. Обязанности студента при написании реферата:

• согласование темы работы с преподавателем;

• самостоятельное изучение рекомендованной литературы и закрепление навыков работы с соответствующими источниками;

• овладение навыками анализа и обобщения собранного материала;

• овладение научной логикой работы, понимание ее целей, задач, объекта и предмета исследования, используемых методов и приемов;

• совершенствование умения грамотно, научным языком выражать результаты и делать самостоятельные выводы по изученному материалу;

• оформление работы в соответствии с требованиями норм орфографии и общих правил оформления текстов и литературы.

2.2. Выбор темы

Студентам предлагается ориентировочная тематика рефератов, соответствующая рабочей программе и учитывающая специфику учебного заведения.

Вместе с тем, в зависимости от ситуации (необходимость анализа определенной проблемы на семинаре, отработки студентом пропущенного занятия, предоставление результатов выполнения самостоятельной работы и т.п.), студенту может быть предложена другая тема, которая учитывает его личные интересы и склонности, способности, а также уровень теоретических знаний и профессиональной практической подготовки.