Добавил:
Upload
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:metod rec exam.doc
X
- •Самостійна робота :
- •Література
- •Стилістичні засоби фонетики. Загальна характеристика звукового складу мови. Норми вимови. Склад і наголос. Правила переносу слів
- •2. Які слова пропущено?
- •7. Вільний диктант
- •11. Самостійна робота
- •Література
- •Контрольний диктант і граматичне завдання Тексти для диктанту
- •Граматичне завдання
- •Література
- •Правопис. Складні випадки правопису м’якого знака, апострофа.
- •Питання для самоконтролю
- •Тестування
- •9. Тренувальний диктант
- •10.Запишіть слова у дві колонки: а) з м'яким знаком ; б) без м'якого знака.
- •11.Перекладіть подані нижче слова українською мовою, поясніть їх правопис.
- •12. Постав, де потрібно, м'який знак
- •16. Запишіть слова у дві колонки: а) ті, що з апострофом; б) ті, що без апострофа.
- •17 . Прокоментуйте речення.
- •18.Напишіть диктант
- •Самостійна робота
- •1. Переписати слова, на місці крапок вставляючи, де треба, м’який знак. Виділені слова записати фонетичною транскрипцією.
- •Література
- •«М’який знак та апостроф»
- •1. Потрібно писати апостроф у всіх словах у рядку
- •2. Потрібно писати м’який знак у всіх словах у рядку
- •4. Знайди правильне твердження
- •5. Перепишіть, вставляючи, де треба, м’який знак
- •«М’який знак та апостроф»
- •1. Потрібно писати апостроф у всіх словах у рядку
- •2. Потрібно писати м’який знак у всіх словах у рядку
- •4. Знайди правильне твердження
- •5. Перепишіть, вставляючи, де треба, м’який знак
- •«М’який знак та апостроф»
- •1. Потрібно писати апостроф у всіх словах у рядку
- •2. Не потрібно писати м’який знак у всіх словах у рядку
- •4. Знайди правильне твердження
- •5. Перепишіть, вставляючи, де треба, м’який знак
- •«М’який знак та апостроф»
- •1. Потрібно писати апостроф у всіх словах у рядку
- •2. Не потрібно писати м’який знак у всіх словах у рядку
- •4. Знайди неправильне твердження
- •5. Перепишіть, вставляючи, де треба, апостроф
- •«М’який знак та апостроф»
- •1. Потрібно писати апостроф у всіх словах у рядку
- •2. Потрібно писати м’який знак у всіх словах у рядку
- •4. Знайди неправильне твердження
- •5. Перепишіть, вставляючи, де треба, апостроф
- •«М’який знак та апостроф»
- •1. Потрібно писати апостроф у всіх словах у рядку
- •2. Потрібно писати м’який знак у всіх словах у рядку
- •4. Знайди правильне твердження
- •5. Перепишіть, вставляючи, де треба, м’який знак
- •«М’який знак та апостроф»
- •1. Потрібно писати апостроф у всіх словах у рядку
- •2. Потрібно писати м’який знак у всіх словах у рядку
- •4. Знайди правильне твердження
- •5. Перепишіть, вставляючи, де треба, м’який знак
- •«М’який знак та апостроф»
- •1. Потрібно писати апостроф у всіх словах у рядку
- •2. Не потрібно писати м’який знак у всіх словах у рядку
- •4. Знайди правильне твердження
- •5. Перепишіть, вставляючи, де треба, м’який знак
- •«М’який знак та апостроф»
- •1. Потрібно писати апостроф у всіх словах у рядку
- •2. Не потрібно писати м’який знак у всіх словах у рядку
- •4. Знайди неправильне твердження
- •5. Перепишіть, вставляючи, де треба, апостроф
- •«М’який знак та апостроф»
- •1. Потрібно писати апостроф у всіх словах у рядку
- •2. Потрібно писати м’який знак у всіх словах у рядку
- •4. Знайди неправильне твердження
- •5. Перепишіть, вставляючи, де треба, апостроф
- •Відповіді до теми «м’який знак та апостроф»
- •Література :
- •Складні випадки правопису великої букви
- •7.Поясніть правопис кожної групи слів.
- •8.Коментований диктант
- •9. Розподільний диктант
- •10.Диктант з коментуванням. Вкажіть спосіб творення виділених слів.
- •11.Прокоментуйте найважливіші правила вживання великої літери.
- •12. Поясніть і запишіть
- •13. Навчальний диктант
- •14. Напишіть переказ, виконайте творче завдання
- •«Вживання великої літери»
- •1. З великої літери пишуться всі слова у рядку
- •2. Установіть відповідність «Як правильно писати»?
- •3. Установіть відповідність «Як правильно писати»?
- •4. Знайди правильне твердження:
- •5. Запишіть текст, розкриваючи дужки, розставте розділові знаки, перевірте правопис виділених слів.
- •6. Напишіть висловлювання на тему : «Вивчаючи і плекаючи мову, відкриваю світ і себе в ньому. «Вживання великої літери»
- •1. З великої літери пишуться всі слова у рядку
- •6. Напишіть висловлювання на тему : «Вивчаючи і зберігаючи традиції рідного народу, я долучаюсь до його історії та культури» Відповіді до тесту «Вживання великої літери»
- •16. Самостійна робота:
- •Література
- •Складні випадки правопису слів з ненаголошеними голосними
- •2. Випишіть слова, в яких пропущено букву:
- •3. У ліву колонку випишіть слова з вставленою буквою и , а у праву – з вставленою буквою е.
- •4.Прокоментуйте орфограми в реченні.
- •5.Перевір написане, користуючись таблицею.
- •7. Самостійна робота по варіантах.
- •8. Перевірочний диктант
- •Завдання 1-9 мають чотири варіанти відповіді, з яких одне лише правильне
- •Завдання 1-9 мають чотири варіанти відповіді, з яких одне лише правильне
- •1 Текст
- •10. Допущено орфографічну помилку в слові
- •11. Пунктуаційну помилку допущено в реченні
- •12. Вставним словом ускладнене речення
- •Література
- •Ділові папери. Загальні вимоги до складання документів.
- •Питання для самоконтролю
- •1. Зробіть конспект поданного тексту.
- •2. Ознайомившись із тестами завдань, з їх оформленням, дайте відповідь на такі питання:
- •Література
- •Складні випадки правопису слів з подвоєння і подовження приголосних.
- •4. Розгляньте таблицю, вивчаючи правила
- •3. Робота з орфографічним словником.
- •12. Виконати переклад
- •13. Словниковий диктант
- •Навчальний диктант
- •Література
- •Складні випадки правопису слів з спрощенням в групах приголосних
- •2. Розгляньте таблицю. Перевірте виконання попередньої вправи. Вивчіть правила
- •7. Самостійна робота
- •Література
- •Складні випадки правопису слів з чергуванням голосних, приголосних звуків
- •2.Прокоментуйте орфограми в словах
- •3. Перевірте написання дзвінких і глухих приголосних за таблицею
- •4. Поясніть правопис слів
- •5. Прокоментуйте речення
- •7. Опитування
- •9. Самостійна робота
- •10. Навчальний диктант
- •11. Від іменників за допомогою суфікса – ськ- утворіть прикметники :
- •Література
- •Питання для бесіди
- •1. Які слова називаються іншомовними? Розкажіть про причини їх виникнення.
- •2. З’ясуйте, які іншомовні слова приховані під цими характеристиками.
- •4. Розкажіть, коли в словах іншомовного походження відбувається подвоєння. Наведіть приклади.
- •5. Посніть правопис слів іншомовного походження, в яких вживається и та і.
- •6. Наведіть перелік слів іншомовного походження, правопис яких треба перевіряти за словником.
- •8. Навчальний диктант (знайдіть та підкресліть, поясніть правопис слів іншомовного походження)
- •Самостійна робота
- •Література
- •Робота над темами, визначеними . Викладачем. Повторення вивченого.
- •1. Питання для бесіди. «Перевір мої знання»
- •3. Замініть словосполучення синонімами – словами іншомовного походження. Поясніть правопис.
- •5. Напишіть переказ, виконайте творче завдання
- •6. Самостійна робота
- •Література
- •1. Виконати конспект статті. Слово і його лексичне значення . Лексико-стилістичні синоніми. Антоніми. Пароніми. Основні групи фразеологізмів
- •2. Лексичне значення і його типи
- •3.Лексико-стилістичні синоніми
- •4. Антоніми
- •5. Пароніми
- •6. Основні ознаки фразеологізмів:
- •7. Основні групи фразеологізмів
- •4. Скласти висловлювання на одну із запропонованих тем, використавши по 3-4 синоніми з поданого синонімічного ряду. Який тип мовлення ви оберете?
- •4. .Контрольні завдання і вправи до теми і. Завдання для самостійної роботи (у трьох варіантах)
- •1. Складіть три речення із лексемою слово у таких значеннях:
- •10. Виконай лексичний аналіз виділеного слова за наступною схемою:
- •Відповіді:
- •Література
- •Ділові папери. Обліко -фінансові документи. Розписка. Доручення.
- •Способи словотворення
- •4. Лексико-семантичний – утворення відбувається унаслідок зміни лексичного значення вживаних у мові слів; порівняйте:
- •Самостійна робота
- •1. Основа слова - це :
- •2. Всі прислівники пишуться через дефіс :
- •4. Скласти речення , використовуючи лексико-семантичний спосіб творення:
- •5. Розібрати слова за будовою
- •6. Записати речення, розставити розділові знаки, пояснити орфограми, вказати всі частини мови над словами в реченні б
- •Література
- •Сприймання чужого мовлення. Аудіювання питання для самоконтролю
- •1. Дайте відповіді на запитання:
- •2. Чи можна визначити риси характеру і культуру людини під час спілкування? Розкрийте зміст тези : «Яка людина, така в неї мова».
- •3. Уявіть ситуацію: ви йшли вулицею, і раптом хтось вас покликав: «Гей, ти!» як ви до цього поставитесь? Напишіть твір-роздум, скориставшись порадою: «Найкраще виховання – кращий приклад».
- •Література
- •Відтворення готового тексту. (написання письмового переказу)
- •Митрополит
- •Перший ректор
- •Література
- •Конспект як різновид стислого переказу висловлювань, що сприймається на слух.. Конспект прочитаного План роботи
- •1. Робота з таблицею.
- •2. Прослухати тест. Скласти, згідно плану тексту, тези почутого
- •Українці у світі
- •План до тексту «Українці у світі»
- •3. Написати конспект статті «Відчути себе українцем» ю. Мушкетика («Літературна Україна», № 30 від 5 серпня 2004 року)
- •4. Переказати зміст статті
- •Література
- •Питання до самоконтролю
- •Самостійна робота
- •4. Складіть тези статті і запишіть їх, користуючись пам’яткою :
- •Література
- •Контрольна робота
- •3. М’який знак треба писати в усіх словах у рядку
- •4. Апостроф треба писати в усіх словах у рядку
- •10. Визначте правильне тлумачення фразеологізмів.
- •11. Визначте, якою частиною мови є виділені слова в реченні (цифра позначає наступне слово).
- •12. Власне висловлювання
- •1. Допущено помилку при творенні чоловічого імені по батькові в рядку
- •3. Подовження приголосних звуків, позначене на письмі двома літерами, відбувається в усіх словах у рядку
- •10. Визначте правильне тлумачення фразеологізмів.
- •11. Визначте, якою частиною мови є виділені слова в реченні (цифра позначає наступне слово).
- •12. Власне висловлювання
- •3. Неправильно написано особове закінчення дієслова в рядку
- •4. Фразеологічний зворот використано в реченні
- •5. Допущено помилку в написанні слова
- •6. Допущено пунктуаційну помилку в реченні
- •8. Між частинами безсполучникового складного речення треба поставити двокрапку в рядку (розділові знаки пропущено)
- •9. Установіть відповідність.
- •10. Визначте правильне тлумачення фразеологізмів.
- •11. Визначте, якою частиною мови є виділені слова в реченні (цифра позначає наступне слово).
- •12. Власне висловлювання
- •2. Спрощення в групах приголосних позначається на письмі в усіх словах у рядку
- •3. Складним є речення
- •4. Усі слова треба писати через дефіс у рядку
- •10. Визначте правильне тлумачення фразеологізмів.
- •11. Визначте, якою частиною мови є виділені слова в реченні (цифра позначає наступне слово).
- •12. Власне висловлювання
- •10. Визначте правильне тлумачення фразеологізмів.
- •11. Визначте, якою частиною мови є виділені слова в реченні (цифра позначає наступне слово).
- •12. Власне висловлювання
- •Відповіді до контрольної (семестрової) роботи №2
- •Література
- •Робота над темами, визначеними викладачем.
- •2. Підведення підсумків.
- •2. Тематичне фронтальне оцінювання за результатами навчання ( V розділ)
- •Берег дитинства
- •Література
- •Прикметник
- •Займенник
- •2. Робота з підручником.
- •3. Робота з таблицею. Узагальнення вивченого
- •4. Завдання для допитливих. (Самостійні частини мови).
- •6.Самостійна робота
- •1. Вкажіть, яке слово з кожного ряду є :
- •2. У кожній групі іменників знайдіть четверте «зайве» слово:
- •3. Випишіть з кожної групи слів окремо іменники, що мають у родовому відмінку однини закінчення а)- а (-я); б)-у (-ю).
- •Література
- •Власні і загальні назви. Ступені порівняння.
- •1.Прокоментуйте найважливіші правила вживання великої літери.
- •2. Поясніть і запишіть
- •3. Робота з підручником. Опрацювання теми
- •4. Словниковий диктант
- •5. Робота із орфографічним словником
- •6. «Велика буква»
- •1. З великої літери пишуться всі слова у рядку
- •2. Установіть відповідність «Як правильно писати»?
- •3. Установіть відповідність «Як правильно писати»?
- •4. Знайди правильне твердження:
- •5. Запишіть текст, розкриваючи дужки, розставте розділові знаки, перевірте правопис виділених слів.
- •6. Напишіть висловлювання на тему : «Вивчаючи і плекаючи мову, відкриваю світ і себе в ньому.
- •1. З великої літери пишуться всі слова у рядку
- •6. Напишіть висловлювання на тему : «Вивчаючи і зберігаючи традиції рідного народу, я долучаюсь до його історії та культури» Відповіді
- •Самостійна робота
- •Література
- •Правопис. Написання складних слів.
- •Поясніть правопис кожної групи слів.
- •2.Коментований диктант
- •3.Розподільний диктант
- •4.Диктант з коментуванням. Вкажіть спосіб творення виділених слів.
- •5. Від кожної пари слів способом складання утворити нове слово.
- •6. Робота з підручником.
- •8. Тестування (тест див. Нижче) Відповіді
- •6. З великої літери пишуться перші два слова у кожному словосполученні в рядку:
- •Самостійна робота
- •Література
- •Правопис частки не і ні з різними частинами мови.
- •2. Робота з підручником
- •4.Записати слова, згідно правил.
- •5. Коментований диктант. Визначте: з якими частинами мови зустрічається у дктанті частка.
- •6.Знайдіть у реченнях займенники, поясніть їх правопис.
- •7.Словниковий диктант
- •8.Розкажіть про вживання заперечних часток у реченнях. Прокоментуйте їх
- •9. Скласти речення з поданими словосполученнями
- •10. Напишіть переказ. Різдвяне свято
- •Література
- •Правопис прислівників
- •2. Питання для бесіди:
- •7. Увести у самостійно складені речення подані ніжче прислівники та однозвучні з ними іменники з прийменниками.
- •8. Диктант з коментуванням
- •9. Тестування Варіанти 1, 2
- •Самостіна робота
- •3. Напишіть гумореску «Як козаки в комп’ютерні ігри грали», використовуючи прислівники розмовного забарвлення та прислівники з суфіксами суб’єктивної оцінки.
- •Література
- •13. Виконайте ряд вправ на правопис іменників
- •Прикметник
- •7. Виконайте ряд вправ на правопис прикметників
- •Числівник
- •8. Виконайте ряд вправ на правопис прикметників
- •9..Знайдіть і випишіть прислівники, поясніть їх правопис
- •10. Складіть речення з поданими прислівниками та співзвучними з ними словами
- •9. Розподільний диктант
- •11 .Навчальний диктант
- •Службові частини мови
- •12. Знайдіть прийменники, поясніть їх правопис
- •13. У реченнях знайдіть сполучники та співзвучні з ними слова, прокоментуйте орфограми
- •18. Скласти речення з поданими словосполученнями
- •19. Запам'ятайте правопис вигуків
- •20.Запишіть речення, знайдіть вигуки, прокоментуйте їх правопис
- •Самостійна робота
- •Відповіді :
- •Література
- •2. Попереджувальний диктант
- •3. Робота з підручником.
- •4. Повторити все про односкладне речення. (виконати конспект) односкладне речення
- •6. Робота з підручником.
- •7. Самостійна робота і. Завдання
- •Іі. Завдання
- •8.Навчальний диктант мелашка
- •9. Тестування (див. Нижче)
- •Література
- •2. Дайте характеристику односкладним реченням.
- •4. Визначити вид кожного речення. Вказати складні речення. Вказати речення, ускладнені відокремленими членами речення. Пояснити розділові занки.
- •6. Пояснювальний диктант. Дати характеристику реченням, їх розділовим знакам
- •8. Навчальний диктант.
- •10. Знайдіть однорідні члени речення
- •11.Прокоментуйте розділові знаки при узагальнених словах з однорідними членами речення
- •12.Коментований диктант.
- •13. Напишіть переказ.
- •14. Самостійна робота.
- •15. Перевірочний диктант. «Перевір себе»
- •Література
- •Ділові папери. Інформаційні документи. Протокол
- •1. Робота з підручником.
- •3. Розгляньте протокол, назвіть його реквізити. Визначте зміст протоколу. Що таке «протокольна мова»?
- •4. Робота з підручником.
- •4. Напишіть протокол (складний) зборів чи засідання, в яких ви самі брали участь. Дотримуйтеся вимог. (див. Вправу 311) Література
- •Пунктограми у складному реченні
- •І.Види складних речень. Розділові знаки у складних реченнях. Розділові знаки у складносурядних і складнопідрядних реченнях
- •2.Запишіть речення. Вкажіть вид складного речення та розділові знаки в ньому.
- •3Розгляньте розділові знаки у складносурядних реченнях.
- •4.Коментуйте пунктограми.
- •5.Розставте знаки у складнопідрядних реченнях.
- •6.Поясніть, скільки підрядних речень може бути в одному реченні. Намалюйте схеми речень
- •7. Диктант
- •8. Робота з таблицями розряди сполучників
- •Сполучники сурядності поділяються на :
- •Сполучники підрядності:
- •Завдання
- •2. Установіть відповідність
- •10. Тестування (див. Нижче) відповіді:
- •6. Складнопідрядним реченням із підрядним з’ясувальним є:
- •7. Складнопідрядним реченням із кількома підрядними є:
- •8. Складнопідрядне речення із кількома підрядними із послідовною підрядністю є:
- •9. Пунктуаційну помилку допущено в реченні
- •10. Речення з різними видами зв’язку
- •11. Складносурядне речення
- •7. Складнопідрядне речення із кількома підрядними із однорідною підрядністю є:
- •8. Складним безсполучниковим реченням є :
- •9. Пунктуаційну помилку допущено в реченні
- •10. Вставне слово відокремлюється комами в реченні
- •11. Речення з різними видами зв’язку
- •Іі. Розділові знаки у безсполучникових складних реченнях, складних синтаксичних конструкціях
- •2. Розставте розділові знаки у реченнях
- •3. Диктант з коментуванням.
- •Запишіть. У яких випадках наступна частина безсполучникового речення розкриває, пояснює, уточнює зміст попередньої, а в яких з'ясовує причину того, про що йдеться в попередній частині?
- •Запишіть. Обґрунтуйте вживання двокрапки.
- •6.Вивчіть вживання тире у безсполучникових реченнях.
- •7.Обгрунтуйте вживання розділових знаків.
- •8. Розберіть складні варіанти розділових знаків у реченнях.
- •9 .Взаємоперевірочний диктант(речення з різними видами зв'язку)
- •10. Написати диктант.
- •8. Між частинами безсполучникового складного речення треба поставити тире в рядку (розділові знаки пролпущено):
- •9. Не треба ставити коми між частинами складносурядного речення в рядку (розділові знаки пропущено):
- •10. Установіть відповідність .
- •Література
- •Пунктограми при відокремлених другорядних членах речення.
- •Розгляньте таблицю. Побудуйте розповідь про відокремлення.
- •2. Прокоментуйте речення.
- •3.У наведених реченнях знайдіть означення, чи відокремлюються вони.
- •4.Прокоментуйте пунктограми.
- •5. Запишіть, знайдіть відокремлені обставини.
- •6. Навчальний диктант.
- •Вивчіть вставні слова.
- •8. Запишіть речення, виділяючи на письмі вставні слова.
- •9.У реченнях знайдіть звертання і виділіть їх на письмі.
- •10. У реченнях знайдіть уточнюючі члени речення, відокремте їх.
- •11. Навчальний диктант.
- •12.У записаних реченнях прокоментувати всі пунктограми.
- •13. Напишіть переказ.
- •Література
- •Ділові папери. Інформаційні документи. Звіт
- •Література
- •Пряма і непряма мова, її призначення і граматично-смислові особливості. Пунктограми при прямій мові та діалозі.
- •3. Прослухайте текст. Випишіть речення з прямою мовою. Поясніть пунктограми.
- •4.Запишіть речення, прокоментуйте пунктограми.
- •5.Продовжити народні прислів'я. Вказати пряму й непряму мову.
- •6. Навчальний диктант. Згадайте розділові знаки при цитатах.
- •7. Переписати речення. Пояснити вживання розділових знаків.
- •1. Перепишіть, розставте пропущені розділові знаки. Поясніть вживання двокрапки і тире.
- •2. У кожному реченні визначте пряму мову та слова автора. В яких випадках вживається пряма мова, а в яких – непряма. Розставте знаки
- •8. Попереджувальний диктант
- •9. З яких поезій Шевченка узято перефразовані рядки? з пам’яті відновіть цитати. Поясніть розділові знаки, які б ми поставили, якби цитати були у не перефразованому вигляді?
- •10. Навчальний диктант
- •11. Напишіть переказ . Мама
- •Такий тісний світ
- •Література
- •Робота над темами, визначеними викладачем. (повторення основних пунктограм при прямій мові та у складних реченнях) (VII- IX розділ)
- •3. Попереджувальний диктант
- •4. Навчальний диктант
- •6)Прочитайте текст, виконайте після нього завдання
- •Література
- •Мовлення як предмет вивчення стилістики і культури мовлення. Стилі мовлення.
- •2. У яких реченнях сказано про мову, у яких - про усне і писемне мовлення? Свою думку обґрунтуйте
- •3. У якій колонці подано текст, а в якій окремі речення? Свою думку аргументуйте. Назвіть основні ознаки тексту
- •5. Робота з підручником
- •6. Які стильові ознаки притаманні кожному з речень? Запишіть
- •7. Самостійна робота
- •8. Тестування
- •1. Стиль мовлення – це:
- •Література
- •Робота над темами, визначеними викладачем
- •2. Чи є нормативним вживання поданих слів? Поясніть, виправте помилки
- •4. З’ясуйте значення поданих слів, складіть з ними словосполучення
- •5. Продовжіть синонімічний ряд
- •7. Запишіть речення, виправте помилки, поясніть.
- •8. Виправте стилістичні помилки.
- •9. Відредагуйте речення і запишіть правильні варіанти
- •10 . Напишіть висловлювання. Обсяг 100-150 слів на тему : «Чи варто заключати із собою контракт?» Перевірте написане. Який стиль мовлення використали? Назвіть особливості роздуму.
- •Література
- •3. Самостійний аналіз власних знань, умінь та навичок з української мови.
- •Відповіді
- •Тестових завдань з української мови
- •Материна пісня
- •Наша мова
- •1. Правильно розставлено розділові знаки у реченні із звертанням
- •2. Не потрібно писати м’який знак у всіх словах у рядку
- •1. Потрібно писати апостроф у всіх словах у рядку
- •2. Потрібно писати м’який знак у всіх словах у рядку
- •3. Речення з непрямою мовою (розділові знаки пропущено)
- •5. Укажіть рядок , в якому всі іменники в о. В. Однини матимуть подвоєння:
- •6. Укажіть рядок, у якому в усіх словах пишеться нн:
- •Література
- •Риторика Виступ з ораторською промовою. Основні способи виступу.
- •1. Робота з таблицею:
- •Роди і жанри ораторського мистецтва
- •3. Вкажіть виражальні засоби. (порівняння, метафори, антитеза)
- •4. Диктант з коментуванням
- •5. Які ще виражальні засоби можуть стати у пригоді мовцю? Знайдіть їх. Дайте їм характеристику. (цитати, заклики, гіпербола, риторичне запитання)
- •6. Робота з підручником
- •7. Додати інформацію, записати її в зошит
- •8. Тренувальні вправи.
- •9. Самостійна робота
- •10. Узагальнення вивченого
- •6. Зразком парадоксу є прислів’я :
- •7. Гіпербола – це:
- •12. Темп мовлення – це:
- •Література
- •Сприймання чужого мовлення. Рзм (читання тексту мовчки)
- •Література
- •Створення власних висловлювань
- •1. Опрацювання теми написання висловлювань згідно методичних порад.
- •2. Написання висловлювань на запропоновану тему
- •3. Фронтальна перевірка письмових робіт
- •Література
- •3. Створіть власний діалог
- •Граматичне завдання
- •Література
- •Монологічне мовлення
- •Література
6. «Велика буква»
Варіант 1
1. З великої літери пишуться всі слова у рядку
А (А,а)тельє, (А, а)льянс, (Н, н)ью-(Й,й)орк, (Д, д)ержавна (П, п)податкова (І,і)нспекція
Б (П, п)резидент (У, у)країни, (В, в)ерховна (Р, р)ада (У, у)країни, (К, к)олізей, (У,у)спіння (П, п)ресвятої (Б, б)огородиці
В (М,м)іжнародний (К,к)онгрес (У,у)країнців, (М, м)іністерство (К, к)ультури, (С,с)пасівка, (І, і)вано-(Ф, фр)анківськ
Г (П, п)івдень, (Ч, ч)умацький (Ш,ш)лях, (С,с)офійський (С,с)обор, (Б, б)ульвар (Л,л)есі (У, у)країнки
2. Установіть відповідність «Як правильно писати»?
А службові слова : де голь, людвіг ван бетховен, батий-хан, дон педро, дон хосе, леонардо да вінчі, людвіг фон крауз
Б Абревіатури та складні слова: мін’юст, київрада, мінрегіонбуд, укрінформ, мінпраці, центрвиборчком, жек, внз, фрн, вак
1) з малої літери 2) з великої літери
3. Установіть відповідність «Як правильно писати»?
А З великої літери пишуться всі слова
Б Тільки перше слово пишеться з великої літери
1) національний банк, міністерство освіти і науки, головне пасажирське управління, товариство охорони пам’яток, національна академія наук, національний авіаційний університет, палац спорту, будинок учителя.
2) європейський союз, організація об’єднаних націй, кабінет міністрів україни, республіка болгарія, сейм республіка польща, рада європи, товариство червоного хреста, сполучені штати америки.
4. Знайди правильне твердження:
З великої літери пишуться:
А складні і подвійні прізвища та імена, що пишуться через дефіс
Б слова брід, узвіз, шлях, міст (як родові назви)
В родові назви проспект, бульвар вулиця, майдан, парк
Г слова актив, збори, з’їзд, конференція, симпозіум, конгрес
5. Запишіть текст, розкриваючи дужки, розставте розділові знаки, перевірте правопис виділених слів.
Ніщо не гине на/віки окрім марного.
Усілякі запроданці й лакузи розтерзували творчу спадщину (м)ихайла (г)рушевського плугами наклепів і злоби а його ім…я випікали вогнем з пам…яті (н)ароду. А він воскрес і освітив своїм могутнім талантом нашу не/просту дорогу розповівши вс..ому світові що ми (у)країнці не/населення а (н)арод.
Внесок (г)рушевського у скарбницю науки був відзначений зван..ям (а)кадеміка (у)країнс..кої (а)кадемії наук і навіть (а)кадемії (с)оюзної. Але не/зважаючи на це офіційна історична наука вбачала в н..ому свого набіл..шого ворога й ще в не/давні часи називала не інакше як «(з)убром (у)країнського (б)уржуазного (н)аціоналізму».
У своїй «(і)сторії (у)країни – (р)уси» (м)ихайло (г)рушевський вивів жит..єпис (у)країни з історії (к)иївс..кої (р)усі. Він позбирав та органічно поєднав усе що стосувалось історичного розвитку (у)країн..ського народу та його території і показав шлях (у)країнців як бе..перервну еволюц..ю.
6. Напишіть висловлювання на тему : «Вивчаючи і плекаючи мову, відкриваю світ і себе в ньому.
Варіант 2
1. З великої літери пишуться всі слова у рядку
А (В, в)еликий (В, в)із, (Р, р)енесанс, (К, к)отигорошко, (В, в)улиця (Х, х)рещатик, (С, с)узір’я (Л, л)ева, (Ц,ц)ентральний (С, с)тадіон
Б (Ч, ч)орнобиль, (Д, д)он (К, к)іхот, (Д, д’А, а)ртаньян, (С, с)лавутич, (З, з)ахідна (У,у)країна, (К, к)озеріг,
В (С,с)офіїні (З, з)ошити, (Ш, ш)евченків «(З, з)заповіт», (А, а)мудар’я, (Н, н)ижня (Т,т)угнуска, (П, п)івденна (Б,б)уковина, (К. к)раїни (С, с)ходу
Г (З,з)оряна (С,с)истема (М,м)ала (М, м)агелланова (Х, х)мара, (П, п)омаранчева (Р,р)еволюція, (Г,г)айдамаччина, (Х, х)утір (М,м)ихайлівський, (А, а)втономна (Р,р)еспубліка (К,к)рим, (К,к)оролівство (Б,б)ельгія
2. Установіть відповідність «Як правильно писати»?
А назви порід тварин пишуться : такса, корова симентальської породи, сибірська лайка, вівчарка, пінчер
Б : присвійні прикметники, що виражають індивідуальну належність людині: галин, олексіїв, петренків, вірин, софійчин, франків.
1) з малої літери 2) з великої літери
3. Установіть відповідність «Як правильно писати»?
А З великої літери і в лапках пишуться слова:
Б слова пишуться без лапок:
1) твір м. стельмаха чотири броди, газета освіта, цигарки прима, цукерки вечірній київ, напій фанта, хліб український
2) міст імені є.о. патона, школа імені о. пушкіна, музей імені лесі українки, пароплав імені м. островського. Євангеліє, псалтир, тора, коран
4. Знайди правильне твердження:
З великої літери пишуться:
А іменна та прізвища, що втратили значення власних назв
Б слова, що називають людей за професією, посадою, званням
В назви титулів, рангів, чинів
Г назви шляхів, залізниць, каналів
5. Запишіть текст, розкриваючи дужки, розставте розділові знаки, перевірте правопис виділених слів.
С..огодні багато людей зачитуют..ся книгами (м)ихайла (г)рушевського. І якщо материк (г)рушевського/історика ми почали вже по/троху освоювати то гл..бину творів грушевського/белетриста нам ще треба належно ві..крити належно поцінувати.
В..лику (н)аукову і (г)ромадс..ку роботу (м)ихайло (г)рушевський поєднував з активною (п)політичною діял..ністю. Він був (п)резидентом (у)країнс..кої (н)ародної (р)республіки і (г)оловою (ц)ентрал..ної (р)ади. Двадцят.. років керував (м)ихайло (г)рушевський (н)ауковим товариством імені (т)араса (ш)евченка відредагувавши сто дванадцят.. томів «(з)аписок» цього (т)овариства.
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]