Література

Навчальна

1.Бєляєв О. М. та ін.. Українська мова,. Освіта, 1998..

2. Плющ М. Я.Тихоша В. І., Караман С. О., Караман О. Українська мова. Профільний рівень. К. : Освіта, 2010.

Рекомендована

1. Шкурятяна Н. Г., Шевчук С. В. Сучасна українська літературна мова. : Модульний курс : Навчальний посібник. К. : Вища школа, 2007

2. Фразеологічний словник української мови./ Г. М. Удовиченко, К : Вища школа, 1984

3.Український орфографічний словник : близько 155 тис. слів / Укладач : В. В. Чумак та ін.. 4-е вид, переробл. і доповн. – К. : Довіра, 2005

4. Авраменко, Коваленко. Тести з української мови та літератури. – К. : Грамота, - 2009, 2010.

5.Паращич В. В., Шабельник Т. М., Дудка О. О та ін.. Українська мова та література. Комплексне видання: типові тестові завдання. Довідник «Українська мова». Довідник «Українська література».- Х. : Літера ЛТД, 2009

Методична

1. Глазова О. П. Рідна мова. Плани-конспекти уроків. – Харків, Ранок, 2004.

2. Мацько Л. І., Мацько О. М., Караман С. О., Сидоренко О. М. Українська мова. Збірник диктантів для випускних екзаменів, Магістр – С, 1998

3. Тихоша В. І. Українська мова. Державна підсумкова атестація, КІМО, 2004

Заняття 22.

Робота над темами, визначеними викладачем.

- Визначення найбільш вдалих робіт. З’ясування типових помилок. Бесіда про характер помилок та недоліків.

- оголошення оцінок та повернення зошитів.

- Колективне опрацювання типових допущених помилок.

- Самостійна робота студентів над помилками.

А робота з тестовими завданнями

Б робота над помилками у висловлюваннях

2. Підведення підсумків.

2. Тематичне фронтальне оцінювання за результатами навчання ( V розділ)

1. Виставлення балів за тему

2. Робота з підручником

Плющ М. Я.Тихоша В. І., Караман С. О., Караман О. Українська мова. Профільний рівень. К. : Освіта, 2010.

Вправа 837.

3. Обговорення оцінок, виставлення оцінок

4. Питання для бесіди

- особливості складання конспекту

- що таке тези, як їх складають

- що таке план роботи, яка мета його написання

- складіть план сьогоднішнього заняття з української мови

5. Козачук Г. О. Українська мова : Практикум : Начальний посібник – 2-ге вид.. переробл. і доповн. К. : Вища школа, 2008

Вправа 580

6. Бєляєв О. М. та ін.. Українська мова, Освіта, 1998

Вправа 180

7. Прослухайте текст для переказу. Підготуйте папір, поділіть навпіл. На одній половині зробіть план тексту, а на другій – тези.

Берег дитинства

У кожного, як стверджує одна романтична сага, є два береги – од якого людина одпливає і до якого має неодмінно причалити. На цій довгій дорозі зустрічається чимало інших, не менш значних. Серед таких – берег надії, берег юності, берег любові.

І все ж , хоч би де зупинялася людина на цих почасти нетривких і мінливих берегах-пристанищах, їй неодмінно світитиме далеким вогником, оповитим щемним і невсидливим спогадом, отой найперший – Берег Дитинства. Хай то буде сповнена романтичних поривань молода людина, освітлений життєвою вдачею статечний митець чи припорошений сивиною дідусь, кожному по-своєму пектиме спогадами цей берег.

Не сходить з пам'яті один випадок. У наше село приїхав давній його мешканець. Так трапилось, що він не за власним бажанням змушений був виїхати в молодості на Далекий Схід, а згодом оселитися там, завести родину. Потім війна, тяжкі повоєнні літа, і йому ніяк не випадало навістити землю, де, як кажуть у народі, закопаний пуп.

Та, проте, увесь цей час він жив надією, що таки побуває на березі свого дитинства. І тільки на схилі літ приїхав у глибинне поліське село. Чоловікові перетягло за сьомий десяток. Разом з ним був його син та двоє онуків.

Не дочекавшись, поки зупиняться коні, старий силувано почав злазити з воза. Підпираючись посохом, він дрібкуватими кроками почовпав на подвір'я, зняв капелюха і довго стояв у зажурі. Старші односельці стояли осторонь, перекидаючись співчутливими діалогами : " А тягне-таки людину в рідні краї. Бачите, скільки тої жалоби, що на старість літ ген звідкіля приїхав !" – " То ж не дарма мовиться : там земля мила, де мати родила…"

Старий Горбатенко невпоспіх обійшов печище, обмацав камінці та уламки цегли, затим вичвалав на пагорб, де стояла стара дичка-груша. Верхівка й обічні гілляки вже пригасли, тільки з нових одростків рясно кипіло молочне суцвіття. " Живеш іще, чекаєш на мене ? " – мовив чоловік і припав щокою до рябчастого стовбура, охопив його худорлявими руками. Коли ж розпач спогадів вгамувався, він підійшов до гурту, чемно привітався і , висушуючи зволожені очі, мовив : " Дякую вам, добрі люди, що не спиляли її на дрова. Під цією грушею, казала моя покійна мама, що й народила мене… "

Тиждень гостював Горбатенко в селі і увесь час ходив на печище, а коли зібрався від'їздити, сказав, не приховуючи сліз : "Тепер уже не страшно й помирати !"

Земля дитинства, стежки ранньої юності… Кому не снилися вони в далеких мандрах, хто не відчував їхнього поклику, чия чутлива душа не прагла повернутися на схилі літ у чарівну казку дитинства ? Усе, як сказав один із філософів, скороминуще на цьому світі. Але чи так уже й все – пам'ять, якщо вона не полишає людину, не робить її забудькуватою, неодмінно житиме отим далеким спогадом дитинства.(За В. Скуратівським).

Домашнє завдання : виконайте творче завдання до переказу: образ дитинства в українській літературі.