Методичні рекомендації

за курсом

«Українська мова професійного спрямування» (відповіді і запитання)

під час підготовки до іспиту

Ст. викл. Карбовська О.І.

Методичний матеріал для поглиблення знань з української мови (згідно з програмою).

Контрольні завдання (відповіді, запитаня і тести) за курсом (Українська мова за професійним спрямуванням).

Заняття 1.

Розділ І. Вступ.

Розділ ІІ. Мовлення як предмет стилістики і культури мовлення.

Два рівні володіння українською літературною мовою :

мовлення правильне (норми літ. мови) і комунікативно доцільне

(змістовність, логічність, точність, виразність, доречність).

Практична стилістика і культура мовлення

1. Бесіда. Дайте відповіді на запитання:

- Чому мова є найважливішим засобом спілкування і пізнання?

- Поясніть різницю між термінами мова і мовлення.

- Які існують форми мовлення?

- Якими видами мовленнєвої діяльності має оволодіти кожна людина?

- Що таке мовленнєва ситуація? Наведіть її компоненти. Яким чином вона впливає на мовлення?

1. Чи можна визначити риси характеру і культуру людини під час спілкування? Розкрийте зміст тези : «Яка людина, така в неї мова».

2. Уявіть ситуацію: ви йшли вулицею, і раптом хтось вас покликав: «Гей, ти!» як ви до цього поставитесь? Напишіть твір-роздум, скориставшись порадою: «Найкраще виховання – кращий приклад».

3. Уявіть ситуацію: під час прогулянки по місту вам довелося звернутися до незнайомої людини. Яким буде ваше звертання, якщо це перехожий, підліток, продавець? Складіть усний діалог, додержуючись правил спілкування.

4. Скажіть, як характеризує людину її ставлення до рідної мови, до свого мовлення. Уявіть ситуацію: ви стали учасником бесіди з кореспондентом молодіжної радіопрограми на тему : «Що є ознакою культурної людини» .

2. Робота в зошитах, робота з підручником. Вправа 52 ( І. Плющ М. Я.Тихоша В. І., Караман С. О., Караман О. Українська мова. Профільний рівень. К. : Освіта, 2010. – с. 28-31.)

І. Запишіть висловлювання китайського філософа Конфуція. Сформулюйте його основну думку. Яке значення правильного, точного мовлення в житті людей? Як ви розумієте вислів культура мовлення?

Якщо мова неправильна, то вона не означає того, що має означати; коли ж вона не означає того, що має означати, то не буде зроблено того, що має бути зроблене; а тоді моральність і всяке мистецтво почнуть занепадати, справедливість зійде на манівці – і всі впадуть у стан безладного хаосу.

ІІ. Поясніть розділові знаки у реченні.

3. Робота з підручником. Вправа 53 ( І. Плющ М. Я.Тихоша В. І., Караман С. О., Караман О. Українська мова. Профільний рівень. К. : Освіта, 2010. – с. 28-31.)

Запишіть висловлювання видатних українців про культуру мовлення. Сформулюйте основну думку всіх висловлювань.

Без поваги, без любові до рідного слова не може бути ні всебічної вихованості, ні духовної культури.. Мовна культура – це живодайний корінь культури… (В. Сухомлинський)

Боротьба за чистоту мови й високу мовну культуру – це боротьба за культуру взагалі. Дбати про очищення мови від усякого засмічення й про дальше піднесення її культурного рівня – це обов’язок усього суспільства. (За Б. Антоненком - Давидовичем). Як парость виноградної лози, плекайте мову. Пильно й ненастанно політь бур’ян. Чистіша від сльози вона хай буде.. (М. Рильський).

4. Конспект статті підручника. Вправа 54 (Плющ М. Я.Тихоша В. І., Караман С. О., Караман О. Українська мова. Профільний рівень. К. : Освіта, 2010. – с. 28-30. )

Культура мовлення – це система вимог, регламентацій стосовно вживання мови в мовленнєвій діяльності (усній і писемній). Належна культура мовлення – це свідчення розвинутого інтелекту і високої загальної культури особистості.

Культура мовлення має велике національне і соціальне значення : вона забезпечує високий рівень мовного спілкування, ефективне здійснення всіх функцій мови, ушляхетнює стосунки між людьми, сприяє підвищенню загальної культури особистості та суспільства загалом. Через культуру мовлення відбувається вдосконалення самої мови.

Культура мовлення проявляється у таких основних ознаках : нормативність, адекватність, естетичність, полі функціональність, логічність, доречність, виразність, багатство.

Виділяють два рівні володіння українською літературною мовою : мовлення правильне (норми літ. мови) і комунікативно доцільне (змістовність, логічність, точність, виразність, доречність).

- Робота в зошитах. Запишіть, якими правилами ми можемо керуватися під час спілкування :

А в усному мовленні

Б у письмовому мовленні

5. Робота з таблицею. «Норми української літературної мови»

Назва норм	Що регулюють
Орфоепічні Лексичні Орфографічні Граматичні Пунктуаційні Стилістичні	Правильну вимову звуків, звукосполучень, наголос у словах Уживання слів у властивому їм значенні, правильне поєднання слів за змістом у словосполученні і реченні Правильний запис слів Правильне вживання слів та їхніх форм і поєднання їх у словосполучення та речення Розстановка розділових знаків у реченні Уживання слів відповідно до змісту, емоційного забарвлення й експресивності та стилю мовлення

6. Робота з підручником. Вправа 61 ( І. Плющ М. Я.Тихоша В. І., Караман С. О., Караман О. Українська мова. Профільний рівень. К. : Освіта, 2010. – с. 28-31.). Побудуйте і запишіть діалог на тему «чи кожна людина може стати видатною?» . озвучте його, дотримуючись правил культури мовлення й етики спілкування.

Самостійна робота :

1. Робота з підручником. Вправа 57 ( Плющ М. Я.Тихоша В. І., Караман С. О., Караман О. Українська мова. Профільний рівень. К. : Освіта, 2010. – с. 30.) : Прочитайте. З якого твору уривок? Назвіть його автора. З’ясуйте, які норми літературної мови порушено у висловлюванні. Чим це спричинено?

Но серце моє замирає, начувається для себе великого горя.. Братику Миколо, говорив мені, що ти їх родич, чи не можна тобі довідатися о сватанні Наталки ? Нехай буде знати свою долю. Коли вона свободна, то скажи за мене, а коли заручена, то лучче не говори…

2. Редагування. Віддавати перевагу, ні під яким виглядом, опинитися в такому матеріальному положенні, нанести шкоду, приймати участь, розробити міроприємства, заключити договір, оголошується наступний порядок денний, тяжка біль, з-за якоїсь причини.

3. Робота з підручником. Вправа 58 ( Плющ М. Я.Тихоша В. І., Караман С. О., Караман О. Українська мова. Профільний рівень. К. : Освіта, 2010. – с. 31.)

Література

Рекомендована

1.Атисуржик. – Львів, 1994

2. Бевзенко С. П. Історія українського мовознавства : історія вивчення української мови. – К. , 1991

3. Олійник О. Б. Українська мова: – Вікторія, 2001.

4. Мацько Л. І., Мацько О. М., С. О., Сидоренко О. М. Українська мова: Навч. посібник, Либідь, 1998.

5. Україна в словах : мовокраїнознавчий словник-довідник. – К., 2004

6. Шкурятяна Н. Г., Шевчук С. В. Сучасна українська літературна мова. : Модульний курс : : Навчальний посібник. К. : Вища школа, 2007

Заняття 2.

Стилістичні засоби фонетики. Загальна характеристика звукового складу мови. Норми вимови. Склад і наголос. Правила переносу слів

1. Бесіда

- що є предметом вивчення фонетики? Що вивчає графіка? Яке походження назв цих розділів мовознавства?

- як ви розумієте поняття «звук мовлення»?

- що утворюють звуки мовлення, поєднуючись між собою й розміщуючись у певному порядку?

- чи втрачає слово смисл при переміщенні звуків? Назвіть органи мовлення?

- на якій основі звуки поділяються на голосні і приголосні?

- як зветься графічний знак, що служить для позначення на письмі звука?

- як зветься сукупність букв, розміщених у встановленому для даної мови порядку? Із скількох букв складається український алфавіт?

- чим розрізняються звуки і букви?

2. Які слова пропущено?

Графічний знак, що служить для позначення на письмі звука, називається… . Отже, ….є графічним знаком звука. Вона лише позначає …мовлення на письмі, не передаючи його ознак. Тому немає і не може бути голосних і приголосних, дзвінких і глухих, твердих і м’яких … . Не може … стояти після голосного чи приголосного, вона стоїть після букви, що позначає голосний чи приголосний…. . (З підручника)

3. Опитування

Назвіть букви, якими записано кожне з поданих слів. Який звук позначено кожною з букв?

Світ, хліб, день, ясно, дзьоб, ґедзь, звання, зоря, пір’я, ллються, б’ється, щастя.

4. Робота з підручником. Вправа 150 , 154. ( Плющ М. Я.Тихоша В. І., Караман С. О., Караман О. Українська мова.

5. ТЕСТУВАННЯ

1. Визначте, що вивчають фонетика, графіка, орфоепія.

1. Засоби письма. 2. Правила переносу. 3. Звуки мовлення, їх види і поєднання. 4.Граматичні правила. 5. Звуки мовлення і їх позначення на письмі. 6. Правила вимови слів.

2. Вкажіть терміни, що стосуються тільки фонетики.

1.Буки. 2. Апостроф. 3. Наголос. 4. Слово. 5. Звуки мовлення. 6. М’який знак. 7.Голосні звуки. 8. Склад. 9. Знаки письма. 10. Подвоєння букв. 11. Орфоепічний словник. 12. Подовжені приголосні. 13. Орфограма. 14. Дзвінкі приголосні. 15. Переніс слів.

3. На які основні групи поділяються звуки української мови?

4. Вкажіть правильні відомості з-поміж помилкових.

А. В українській мові є: а)33 звуки; б)38 звуків; в)42 звуки; г)52 звуки.

Б. Звуки поділяються на : а)6 голосних і 27 приголосних; б)10 голосних і 28 приголосних; в)6 голосних і 32 приголосних; г)10 голосних і 42 приголосних.

5. Визначте, який звук є спільним для всіх чотирьох слів.

1. Хвощ, горихвістка, нігті, порох

2. Розчерк, межа, зштовхував, дружба

3. Проща, розшаровувати, зчіплювач, штурмовий.

4. Зчісувати, вищати, щедрувати, штурм

5. Багатший, квітчати. Обличчя, ніччю

6. Книжці, помажся, розігрійся, взяти.

6. Знайдіть рядок, де у всіх словах йотована літера позначає два звуки:

а)в'язати, возз’єднання, заява, своє, ямб;

б)буряк, зоряно, сюїта, сіллю, вміння, яшма;

в)життя, п’єса, дебют, аудиторія, пісня.

ВІДПОВІДІ:

1. ФОНЕТИКА – 3; ГРАФІКА – 1; ОРФОЕПІЯ - 6

2. 3, 5, 7, 8, 12, 14.

3. НА ГОЛОСНІ І ПРИГОЛОСНІ; .ПРИГОЛОСНІ – НА ДЗВІНКІ Й ГЛУХІ ; ТВЕРДІ Й М’ЯКІ.

4. А б); Б в)

5. 1-х;2-ж;3-ш;4-ш;5-ч; 6-з.

6. А

6. Коментування. Робота по варіантах:

Подані слова записати у три колонки : а)слова, у яких кількість звуків і букв збігається; б)слова, у яких звуків менше, ніж букв ; в) слова, у яких звуків більше, ніж букв. Виділені слова записати транскрипцією, вказати кількість складів, дати кожному характеристику:

Тінь, батьківщина, джерельний, щирість, волосся, виїжджають, сіль, яр, плющ, розгортається, насіння, Мар’яна, річенька