4. Психологические аспекты редактирования. Прогноз восприятия текста читателем.

Редактор непосредственно не контактирует с читателем, но представлять себе его информационные потребности, интересы, уровень знаний, психолог особенности восприятия текста ему неообходимо. Без этого невозможно спрогнозировать, как текст будет понят, воспринят, сможет ли привлечь и удержать внимание аудитории. Редактор — первый читатель материала. При достаточной тренировке на основе собственного восприятия он может сделать предварительные выводы о том, будет ли текст понятным с первого прочтения. Для Т СМИ, рекламы и ПР немаловажным оказывается фактор первоначального восприятия — и материала в целом,и отдельных его фрагментов, низшим из которых является слово как смысловой и стилистический элемент.Опытные редакторы СМИ говорят: «Если хотя бы одному человеку непонятно прочитанное с первого раза, значит, оно будет непонятно многим». Таким «одним» человеком нередко оказывается редактор, который готовит публикацию, и его профессиональная задача — разобраться в причинах того, почему текст оказался не понят. А причины мб и смысловые, например нечеткое представление темы, путанность авторской мысли и стилистические, когда изложение провоцирует возникновение неправильных прочтений, ассоциаций, не запланированных автором Кроме того, одна из коммуникативных особенностей психологического восприятия речевого произведения аудиторией в условиях массовой коммуникации – необязательность ее знакомства с Т. Поэтому нередко с материалами СМИ аудитория знакомится между делом и всякую ненужную, скучную, с ее т зр информацию отбрасывает сразу, а интересную не столько читает,сколько бегло просматривает

Соответственно, при анализе текста с позиций потенциальногочитателя редактор должен учитывать и эти обстоятельства, в частности

следить за тем, способствует ли расстановка смысловых акцентов в тексте его пониманию и удержанию читательского внимания, вызывает

ли стиль изложения интерес к теме, эмоц отклик, сопереживание, соучастие. Автор должен уважать с вою аудиторию, соблюдать этические нормы публичного общения, которые складывались веками и в которых отражен менталитет нации. Нравственных ограничений в выборе тем и их трактовок, в выборе языковых средств никто не отменял. Но нарушаются они очень часто. Это проявляется в том, что сознательно огрубляется язык СМИ; принижаются и осмеиваются культурные достижения и историческое прошлое; опошляются духовные ценности; сознательно, последовательно, навязывается осмысление явлений действительности чз призму низменных желаний и инстинктов. Как неуважение к аудитории расценивается и низкий профессиональный уровень журналистов. Особенно ярко это видно во время прямых телевизионных эфиров, когда ведущие нередко говорят хуже своих гостей. Прогнозируя понимание и оценку текста аудиторией, редактор не должен ориентироваться только на себя. Он оперирует обобщенным представлением о потенциальных читателях, которое складывается из таких параметров, как особенности аудитории общего или специализированного издания, ее возраст, пол, уровень образования и интересы. Для неспециализированных средств массовой информации принят критерий усредненного читателя. Это человек со средним образованием, удовлетворительно усвоивший школьный курс по основным дисциплинам. Для специализ критерий уточняется соответствующими специализации особенностями. Конечно, представления редактора о том, каков его читатель, что интересует аудиторию, никогда полностью не совпадут с реальностью. Но задача редактора — корректировать свои обобщенные представления, приближая их к жизни. В работе редакций и издательств для этого активно используются опросы, анкетирование, изучение читательских писем, маркетинговые исследования.