- •Демонстрационный вариант диагностической работы для учащихся 6-х классов по русскому языку
- •Часть I
- •Часть II
- •Часть III
- •Часть IV
- •Задания 16 и с4 выполняются на основе приведённого текста.
- •Система оценивания результатов выполнения диагностической работы
- •Ответы для заданий с кратким ответом или с выбором ответа
- •Критерии оценивания для заданий с развёрнутым ответом
Задания 16 и с4 выполняются на основе приведённого текста.
На светло(голубом) неб.. берёзы пл..няют солн..чной окраской в..ршин белой корой. Даже отсюда мы видим как высохла осен..яя роща. Сейчас г..рит она ж..лтым плам..нем но скоро угасн..т игра её тёплых тонов.
16
Выберите верную характеристику текста.
1) |
текст научного стиля речи |
2) |
текст разговорного стиля речи |
3) |
текст художественного стиля речи |
4) |
текст официально-делового стиля речи |
C4
Спишите текст, раскрывая скобки и вставляя пропущенные буквы и знаки препинания.
Ответ запишите на обратной стороне бланка тестирования, обязательно указав номер задания – С4.
Система оценивания результатов выполнения диагностической работы
Каждое задание с выбором ответа или с кратким ответом оценивается в 1 балл. Задание с кратким ответом или с выбором ответа считается выполненным, если записанный ответ совпадает с эталоном. Задания с развёрнутым ответом (С1-С4) оцениваются экспертом (учителем) в соответствии с критериями оценивания.
Ответы для заданий с кратким ответом или с выбором ответа
№ задания |
Правильный ответ |
1 |
заметки |
2 |
берёза <берёзовый> |
3 |
долго стою |
4 |
свои |
5 |
ГВБА |
6 |
4 |
7 |
2 |
8 |
ночной покой |
9 |
2 |
10 |
456 |
11 |
2 |
12 |
3 |
13 |
4 |
14 |
3 |
15 |
3 |
16 |
3 |
Критерии оценивания для заданий с развёрнутым ответом
C1
Напишите о том, какой смысл вложил автор текста части I в следующее высказывание: «Вот, мы всё отдали». Ответ оформите в виде связного высказывания.
Примерное содержание верного ответа |
|||
|
Автор текста написал: «Вот, мы всё отдали». Эти слова будто говорят берёзы. Перед нами описание осенней природы. Деревья сбросили свою листву. Они уже отслужили своё и могут постепенно готовиться к зимнему сну. Именно это хотел донести до нас автор своим высказыванием. |
||
№ |
Критерий |
Градация критерия |
Баллы |
1 |
Правильность и полнота объяснения смысла предложенного высказывания |
Учащийся правильно и полно объяснил смысл предложенного высказывания |
1 |
Учащийся неправильно и/или неполно объяснил смысл предложенного высказывания; или ответ на вопрос подменяется пересказом текста |
0 |
||
2 |
Логичное построение текста |
Логические ошибки отсутствуют |
1 |
Имеются логические ошибки |
0 |
||
3 |
Грамотность оформления |
Речевые, грамматические, орфографические и пунктуационные ошибки отсутствуют или допущено не более 1 ошибки любого типа |
2 |
Имеются речевые, грамматические, орфографические и пунктуационные ошибки (не более 2 ошибок каждого типа) |
1 |
||
Имеются речевые, грамматические, орфографические и пунктуационные ошибки (более 2 ошибок одного из типов) |
0 |
||
Максимальный балл |
4 |
||
C2
Приведите пример любого глагола из текста задания 5 и докажите, что это глагол. Для доказательства приведите не менее двух аргументов. Ответ оформите в виде связного высказывания.
Элементы содержания верного ответа |
|
Ученик: 1) верно выписал слово, которое является глаголом; 2) для доказательства использовал
3) ответ записал в виде связного высказывания. |
|
Указания к оцениванию |
Баллы |
Приведены четыре элемента верного ответа, включая первый и любые два доказательства |
4 |
Приведены три элемента верного ответа, включая первый |
3 |
Приведены два элемента верного ответа, включая первый |
2 |
Приведён один первый элемент верного ответа |
1 |
Пример глагола не приведён или приведён неверно ИЛИ нет элементов верного ответа ИЛИ задание не выполнено |
0 |
Максимальный балл |
4 |
C3
Представьте, что Вам необходимо собрать информацию о слове «маковка». Укажите два типа словарей, в которых содержится информация о слове «маковка», и напишите о том, какую именно информацию об этом слове вы можете из них почерпнуть. Ответ оформите в виде связного высказывания.
Содержание верного ответа |
Если обратиться к толковому словарю, то прежде всего мы можем найти в нём лексические значения слова «маковка», например то лексическое значение, которое представлено в данном тексте: «верхняя оконечность, вершина чего-либо». Если же нам понадобится уточнить, какими словами можно заменить слово «маковка», то на помощь придёт словарь синонимов. В нём мы обнаружим, что слово «маковка» близко по лексическому значению словам «вершина», «купол».
Возможны иные речевые формулировки, могут быть приведены другие верные примеры обращения к словарям. |
Указания к оцениванию |
Баллы |
Ученик привёл не менее 2 примеров обращения к словарям, а также к каждому примеру указал извлекаемую из словаря информацию |
4 |
Ученик привёл не менее 2 примеров обращения к словарям, но только к 1 примеру указал извлекаемую из словаря информацию |
3 |
Ученик верно указал извлекаемую из 2 словарей информацию, но не назвал типы данных словарей (или назвал тип только 1 словаря) |
2 |
Ученик верно указал извлекаемую из 1 словаря информацию и назвал/не назвал тип данного словаря |
1 |
Ученик назвал только один-два типа словарей без примеров обращения к ним ИЛИ задание не выполнено |
0 |
Максимальный балл |
4 |
C4
Спишите текст, раскрывая скобки и вставляя пропущенные буквы и знаки препинания.
Содержание верного ответа |
|
На светло-голубом небе берёзы пленяют солнечной окраской вершин, белой корой. Даже отсюда мы видим , как высохла осенняя роща. Сейчас горит она жёлтым пламенем , но скоро угаснет игра её тёплых тонов. |
|
Указания к оцениванию |
Баллы |
I. Орфографическая грамотность |
|
В списанном полностью тексте нет орфографических ошибок |
2 |
Допущена 1 орфографическая ошибка |
1 |
Допущены 2 и более орфографические ошибки ИЛИ учащийся не приступал к выполнению задания или списал текст не полностью |
0 |
II. Пунктуационная грамотность |
|
Нет пунктуационных ошибок |
2 |
Допущена 1 пунктуационная ошибка |
1 |
Допущены 2 и более пунктуационные ошибки ИЛИ учащийся не приступал к выполнению задания или списал текст не полностью |
0 |
Максимальный балл |
4 |
Примечание. Учитываются все ошибки, включая ошибки при списывании.
© 2015 Московский центр качества образования
Одобрено Ассоциацией учителей русского языка и литературы г. Москвы