2 . Политическая социализация: сущность и содержание.

В самом общем виде политическую социализацию мож­но определить как усвоение индивидом системы политических знаний, ценностей, норм, которая позволяет ему участвовать в политической деятельности в качестве полноправного субъекта. Политическая социализация - это совокупность процессов становления политического сознания и поведения, принятия и исполнения политических ролей.

Выделяют этапы политической со­циализации ребенка:

* политизация, усвоение наличия внешней власти;

» персонализация, осознание политической власти через сим­волизирующие политические фигуры;

* идеализация, приписывание политическим лидерам исключи­тельно положительных качеств;

» институциализация, поворот в сознании детей к деперсони-фицированному представлению о власти.

Различается еще вторичная социализация, когда под влиянием коренных перемен в жизни общества, человека проис­ходит переоценка ценностей, меняются идеалы и жизненные уста­новки личности.

На­учно-техническая революция, стремительный рост средств массо­вой информации, вовлечение в политику многих слоев общества приводят к тому, что часто опыт старших поколений остается не­востребованным, а иногда и непригодным. Процесс политической социализации продолжа­ется в течение всей жизни, по мере вхождения индивида в те или иные социальные группы, участия в тех или иных событиях.

В процессе политической социализации нельзя не учиты­вать влияние стихийных факторов, таких событий, как войны, рево­люции, политические и экономические кризисы.

Все факторы, влияющие на процесс политической социализации, можно разделить на две группы: - неполитические: се­мья, школа, коллектив, окружение, церковь, отношение к религии; -политические: характер и тип государственного устройства, поли­тический режим, общественно-политические организации и полити­ческие партии, политические движения и события.

Процесс политической социализации носит исторический характер, определяется особенностями политической системы, а также закономерностями психологического восприятия объектив­ных факторов конкретной личностью.