- •Лекція 1. Предмет, мета та завдання психологічного забезпечення професійної діяльності працівників професійної освіти
- •1. Професійна діяльність та її характеристики
- •2. Концепція психологічного забезпечення професійної діяльності
- •3. Мета, завдання, принципи психологічного забезпечення професійної діяльності
- •Лекция 2. Профессиональная подготовка Трансформационная теория обучения
- •Профессиональное обучение как процесс встраивания новых знаний и «перестраивания» старых знаний и умений
- •Психологические особенности формирования профессиональных знаний, умений, навыков
- •Движущие силы развития профессионала
- •Влияние деятельности на формирование профессионализма.
- •Лекція 3. Мотивація професійної діяльності
- •Основні поняття, пов'язані з мотивацією
- •Теорії професійної мотивації
- •Теорія рівності
- •Теорія очікувань
- •Теорія постановки цілей
- •Теорія саморегуляції
- •Теорія характеристик роботи
- •ЛекцІя 4. Професійний стрес
- •1. Поняття психологічного стресу
- •2. Історія вчення про стрес
- •3. Основні підходи до вивчення професійного стресу
- •Лекция 5. Стратегии и стили преодоления стресса
- •1. Стратегии преодоления стресса
- •1.1. Преобразующие стратегии
- •1.2. Стратегии приспособления к трудным ситуациям
- •1.3. Стратегии контроля за стрессом
- •1.4. Стратегии «самораскрытия» и «катарсиса»
- •1.5. Стратегии избегания трудных ситуаций
- •1.6. «Самопоражающие» стратегии
- •Лекція 6. Психологія конфлікту Психологічний зміст поняття «конфлікт».
- •Вирішення конфліктів
- •Типи интегративных рішень
- •Збільшення доступних ресурсів
- •Неспецифічна компенсація
- •Взаємні послуги
- •Зниження витрат
- •Стикування інтересів
- •Етапи творчого рішення проблем
- •Твердість у сполученні з миролюбством
1.6. «Самопоражающие» стратегии
Некоторые люди пытаются преодолеть стресс, прибегая к вредным привычкам (курение, прием наркотиков, алкоголя), самолечению и даже к суициду. Из лекарственных средств часто применяются транквилизаторы, седативные, алкоголь и другие средства для уменьшения возбуждения или для притупления воздействия стресса. Чрезмерное применение лекарственных средств при борьбе со стрессом может иметь отрицательный эффект в связи с возможным отравлением организма, снижением его естественной сопротивляемости, выключением психологических механизмов регуляции функционального состояния и поведения субъекта.
Лекція 6. Психологія конфлікту Психологічний зміст поняття «конфлікт».
Конфлікти існували завжди, в усі часи і у всіх народів. Слово конфлікт походить від латинського contlictus, що в перекладі означа-ет «зіткнення». В якості наукового терміну це слово в близькому, але не тотожній сенсі застосовується в психології.
У зв'язку з різноманітністю теорій, присвячених проблемам конфліктів, автори пропонують велику кількість визначень цього поняття, кото-які залежать і від їхньої точки зору на природу біологічного і соціального, і від погляду на конфлікт як на особистісний або массовидное явище, і т. д.
М. А. Робер і Ф. Тільман визначають конфлікт наступним чином: це стан потрясіння, дезорганізації стосовно предшествующиим-му розвитку. Конфлікт - це генератор нових структур. Як можна без тру-да помітити, остання фраза в цьому визначенні вказує на позитивний характер конфліктів і відображає сучасну точку зору, що в ефек-тивних організаціях конфлікти не тільки можливі, але і бажані.
Визначення Дж. фон Неймана і О. Моргенштейн звучить наступним чином: конфлікт - це взаємодія двох об'єктів, що володіють нерад-местімость цілями і способами досягнення цих цілей. В якості таких об'єктів можуть розглядатися люди, окремі групи, армії, монополії, класи, соціальні інститути та ін, діяльність яких так чи іна-че пов'язана з постановкою і вирішенням завдань організації та управління, з прогнозуванням і прийняттям рішень, а також плануванням целена-мованих дій.
У теорії соціального конфлікту Л. Козера конфлікт - це боротьба з приводу цінностей і домагань через дефіцит статусу, влади та засобів, в якій цілі супротивників нейтралізуються, ущемляються або елімінуються їх суперниками. Автор робить упор на позитивній функції конфлікту - підтримання динамічної рівноваги соціальної системи. Якщо кон-фликт, на думку Козера, пов'язаний з цілями, цінностями або інтересами, не порушують основ існування груп, то він є позитивним. Якщо ж конфлікт пов'язаний з найважливішими цінностями групи, то він нежелат-льон, так як підриває основи групи і несе в собі тенденцію до її руйнуючої-шенням.
Основоположник самостійного напрямку у вивченні конфлік-тів в американській соціології та соціальної психології - конфліктології - У. Ф. Лінкольн підходить до розгляду конфлікту з позицій здорового глузду і прагматизму і дотримується такої робочого визначення кон-фликта: конфлікт - це розуміння, уяву або побоювання хоча б од-ної стороною того, що її інтереси порушує, ущемляє і ігнорує дру-гаю сторона або сторони. І дві або кілька сторін готові боротися за захоплення, придушення або знищення інтересів суперників заради удовлетво ренію власних інтересів. По суті, конфлікт - це конкуренція в задоволенні інтересів, фактично - конфлікт інтересів.
