5В051300-«Мировая экономика»

Направления профессиональной деятельности:

−изучение состояния и тенденций развития мировых товарных, валютных и финансовых рынков;

− анализ эффективности внешнеэкономической деятельности предприятий и фирм;

−выработка рекомендаций и предложений по повышению конкурентоспособности предприятия, фирмы, организации;

−составление технико-экономического обоснования проектов с участием иностранных партнеров;

−подготовка и участие в заключении международных контрактов.

Магистратура: 6М050600 - «Экономика».

Направления профессиональной деятельности:

-решение основных научно-управленческих, финансово-хозяйственных, маркетинговых проблем функционирования предприятия;

-эффективное использование ресурсов: человеческие, финансовые, временные;

-оперирование большими массивами научной информации, самостоятельно работать с различными ее источниками;

-использовать компьютерную технику для решения профессиональных задач;

-обработка научной информации, анализ и осмысление их с учетом имеющихся статистических и отчетных данных.

3. Изучение опыта ведущих преподавателей

Во время лекции преподавателя кафедры «Экономика», которая читалась д.э.н., профессором Токсановой А.Н. Лекция по дисциплине "Предпринимательство" читалась студентам 4 курса, группа Э-307/1. Тема лекции: «Маркетинг малого бизнеса».

Эта лекция является основой для всех последующих занятий по данному разделу.

Материал лекции был разбит на отдельные блоки и давался постепенно в последовательности удобной для понимания студентами. Каждый блок имел свое название.

В начале занятия лектор дал план занятия, который раскрывал суть лекции. Затем стал раскрывать материал по плану.

Преподаватель умело пользовался доской, отображая на ней основную информацию, и при этом пояснял, что отображает на доске. Лектор по ходу лекции напоминал студентам про информацию, которая давалась раньше, что также способствовало закреплению материала.

Преподаватель смог умело раскрыть тему и полностью вложилась в отведенное для данной темы время.

1. Присутствующие:

2. Ф.И.О. преподавателя – Токсанова А.Н.

3. Специальность, дисциплина: Предпринимательство

4. Количество студентов - 7

5. Тема занятия: Маркетинг малого бизнеса

Схема анализа занятия

№			Что оценивается		Качественная оценка	Баллы
1. Содержание
1.			Научность		а)в соответствии с требованиями b) популярно с) ненаучно	4 3 2
2.			Проблемность		а) ярко выражена b) отсутствует	4 2
3.			Сочетание теоретического с практическим		а) выражено достаточно b) представлено частично с) отсутствует	4 3 2
4.			Доказательность		а) убедительно b) декларативно с) бездоказательно	4 3 2
5.			Связь с профилем подготовки специалиста		а) хорошая b) удовлетворительная с) плохая	4 3 2
6.			Структура лекции		а) чёткая b) расплывчатая с) беспорядочная	4 3 2
7.		Воспитательная направленность		а) высокая b) средняя с) низкая		4 3 2
8.		Соответствие учебной программе		а) полностью соответствует b) частично соответствует		4 3
9.		Использование времени		а) используется рационально b) излишние траты на организационные моменты с) время используется не рационально		4 3 2
2. Изложение материала лекции
1.		Метод изложения (пре­имущественно)		а) проблемный b) частично-поисковый с) объяснительно-информационный		4 3 2 2
2.		Использование наглядности		а) используется в полном объёме b) используется недостаточно с) не используется		4 3 2
3.		Владение материалом		а) свободно владеет b) частично пользуется конспектом с) излагаемый материал знает слабо, читает по конспекту		4 3 2
4.		Уровень новизны		а) в лекции используются последние достижения науки b) в излагаемой лекции присутствует элемент новизны с) новизна материала отсутствует		4 3 2
5.		Реакция аудитории		а) повышенный интерес b) низкий интерес		4 2
3. Поведение преподавателя
1.		Манера чтения лекции		а) увлекательная, живая b) увлекательность и живость выражены ярко с) монотонная, скучная		4 3 2
2.		Культура речи		а) высокая b) средняя с) низкая		4 32 2
3.		Контакт с аудиторией		а) ярко выражен b) недостаточный с) отсутствует		4 3 2
4.		Манера держать себя		а) умеренно выражена мимика и жестикуляция b) избыточная мимика и жестикуляция с) суетливость и беспорядочность движений		4 3 2
5.	Внешнее проявление психического состояния			а) спокойствие и уверенность Ь) некоторая нервозность с) выраженная нервозность		4 3 2
6.	Отношение преподавателя к слушателям			а) в меру требовательное b) слишком строгое с) равнодушное		4 3 2
7.	Такт преподавателя			а) тактичен b) бестактен		4 2
8.	Внешний облик			а) опрятен b) неряшлив		4 2

Посетив занятие Токсановой А.Н., для себя отметил, что педагогический процесс всегда осуществляется через общение.

Здесь ориентирами являются: совмещение интересов своих и собеседника; контролируемое доверие; обеспечение минимального успеха (роль дифференциации); исключение принуждения; развитие интереса; соблюдение межличностных отношений; защита прав учащихся; предварительное уважение. Все это создает необходимый для продуктивной деятельности микроклимат.

Лектор в рассказе обращала особое внимание на отдельные, наиболее важные моменты (методы: смена интонации, неоднократный повтор, подчёркивание важности момента словами «обратите особое внимание»).

Голос поставлен и отчётливо слышен в конце аудитории. Лектором достаточно легко выстраиваются причинно-следственные связи, осуществляются своевременные замечания, ответы на возникающие вопросы, используются разные методы для запоминания.

Выяснил для себя, что при проведении семинаров можно выделить следующие группы целей:

- познавательные: определять и правильно употреблять в устной и письменной речи основные понятия и термины; сравнивать и объяснять процессы и явления, приводить собственные примеры.

- развивающие: совершенствовать умение самостоятельно добывать знания (работа с документами, СМИ, материалами Интернета); систематизировать и творчески перерабатывать знания (заполнение таблиц, подготовка и презентация проектов, анализ и обобщение данных); отрабатывать навыки ведения дискуссии, умение аргументировано изложить свою позицию (беседа, диспут); проявлять коммуникативные умения работы в команде, создание коллективных проектов.