- •Хід уроку
- •1. Організаційний момент
- •2. Повідомлення теми та мети уроку
- •II. Основна частина уроку
- •1. Введення в атмосферу іншомовного спілкування. Мовленнєва розминка
- •2. Фонетична зарядка
- •3. Перевірка домашнього завдання
- •4. Повторення вивченого матеріалу
- •5. Робота з текстом. (Аудіювання)
- •6. Введення нового граматичного матеріалу. Виконання письмових вправ
- •6. Фізкультхвилинка
- •7. Розвиток навичок усного мовлення
- •1. Домашнє завдання
- •2. Підведення підсумків уроку. Оцінювання
- •Хід уроку
- •2. Повідомлення теми та мети уроку .
- •3. Фізкультхвилинка
- •4. Повторення вивченого граматичного матеріалу
- •5. Опрацювання нового граматичного матеріалу. Розвиток навичок письма
- •Хід уроку
- •1. Організаційний момент
- •2. Повідомлення теми та мети уроку
- •II. Основна частина уроку
- •1. Введення в атмосферу іншомовного спілкування
- •2. Подання нового лексичного матеріалу
- •3. Аудіювання
- •4. Фізкультхвилинка
- •5. Розвиток навичок писемного мовлення
- •6. Читання
- •7. Розвиток навичок усного мовлення / Лавина
- •1. Домашнє завдання
- •2. Підведення підсумків уроку. Оцінювання
- •Хід уроку
- •1. Організаційний момент
- •2. Повідомлення теми та мети уроку
- •II. Основна частина уроку
- •1. Введення в атмосферу іншомовного спілкування
- •2. Мовна зарядка. Повторення вивчених лексичних одиниць
- •3. Робота з текстом
- •4. Фізкультхвилинка
- •5. Розвиток навичок писемного мовлення
- •7. Розвиток навичок діалогічного мовлення
- •8. Узагальнення та систематизація вивченого матеріалу
- •1. Підведення підсумків уроку. Оцінювання
- •2. Пояснення домашнього завдання
- •Хід уроку
- •2. Подання нового лексичного матеріалу. Рбота з презентацією
- •Хід уроку
- •1. Організаційний момент
- •2. Фонетична розминка. Тренування вимови носового звуку
- •II. Основна частина уроку
- •1. Повідомлення теми та мети уроку
- •2. Введення нового граматичного материалу. (Презентація)
- •3. Робота з новим граматичним матеріалом
- •4. Фізкультхвилинка
- •6. Розвиток навичок усного мовлення
- •7. Утворення загальних запитань в Present Continuous
- •8. Закріплення вивченого на уроці
- •1. Підведення підсумків уроку. Оцінювання
- •2. Пояснення домашнього завдання
- •Хід уроку
- •I. Мотивація l. Організаційцний момент. Привітання
- •2. Повідомлення теми і мети уроку
- •II. Основна частина уроку 1. Введення в атмосферу іншомовного спілкування. Фонетична зарядка
- •Present poem
- •It’s a very useful thing to know,
- •I go, sometimes, often, always,
- •2. Контроль домашнього завдання
- •3. Аудіювання
- •4. Практика перекладу. Підготовка до розбору граматичної теми
- •5. Опрацювання нового граматичного матеріалу
- •III. Заключна частина уроку 1. Домашнє завдання
- •2. Підведення підсумків уроку. Оцінювання
- •Хід уроку
- •1. Організаційний момент
- •II. Основна частина уроку
- •1. Введення в атмосферу іншомовного спілкування. (Фонетична зарядка)
- •Хід уроку
- •II. Основна частина уроку
Хід уроку
І. Мотивація
1. Організаційний момент
Привітання
T: Children, stand up, please, and let’s begin our lesson. Are you ready?
Ps: Yes, we are.
T: Good morning, good morning, good morning to you!
Good morning, dear children, I am glad to see you.
Ps: Good morning, good morning, good morning to you!
Good morning, dear teacher, we are glad to see you.
T: Now, take your seats and let’s begin our lesson.
2. Повідомлення теми та мети уроку
T: Today we begin a new unit. Open your textbook at page 54 Unit 4. Read the title of the section, please. Translate, please.
Ps: In town. / У місті.
T: Good! And today we’ll develop our skills in writing, reading and speaking. We’ll also learn new words and expressions, learn a new poem, listen to the text and do some interesting exercises. The topic of our lesson is “Where am I”.
II. Основна частина уроку
1. Введення в атмосферу іншомовного спілкування
1) Вивчення вірша
T: Our first task is а poem. Listen to me!
(Учитель декламує вірш).
The more we study, the more we know.
The more we know, the more we forget.
The more we forget, the less we know.
Why study?
T: Well, this rhyme is a joke, because when we study much, we know a lot even if we forget something. Do you agree?
(Учні висловлюють свою думку. Потім повторюють вірш за вчителем і хором розповідають його).
2. Подання нового лексичного матеріалу
1) Слухання аудіозапису
T: Listen to the words for places on the map. Say the words.
(Учні слухають і повторяють за диктором).
2) Бесіда за малюнком («картою») в підручнику. (Ст. 54)
T: Look at the map of Mousetown and read the names of buildings.
(Учні розглядають «карту» міста і зачитують назви зображених будівель).
T: Now look at the map and say, what is where.
Example: The café is in Mouse Road. The park is in …
(Учні описують за зразком місце розташування будівель у місті).
3) Словникова робота
T: Open your wocabulary and write down new words.
(Учні записують нову лексику у словники).
3. Аудіювання
Ex. 2, p. 38 (Ex.- book)
T: Listen to the audio.
(Вчитель включає аудіо запис, учні уважно слухають).
T: What questions Tom asks are correct?
(Учні усно виконують завдання вправи).
T: It's great!
4. Фізкультхвилинка
T: Let's relax a bit! Do everything like me!
Stand up!
Hands up!
Hands down,
Hands on hips,
Sit down
Stand up,
Hands to the sides
Bend left,
Bend right
Hands on hips
One, two, three, hop,
One, two, three, stop
Stand still!
(Учні повторяють за вчителем, виконують дії, які він показує).
T: Ok! Sit down!
5. Розвиток навичок писемного мовлення
Ex. 1, 3, p. 38 (Ex.- book)
T: The next task for you are some interesting exercises. Read the tasks, please. Translate.
(Учні письмово виконують завдання(1- підписують під картинками назви споруд; 2- впорядковують діалог «У місті»), а потім по черзі зачитують свої відповіді).
T: Very good!