- •Хід уроку
- •1. Організаційний момент
- •2. Повідомлення теми та мети уроку
- •II. Основна частина уроку
- •1. Введення в атмосферу іншомовного спілкування. Мовленнєва розминка
- •2. Фонетична зарядка
- •3. Перевірка домашнього завдання
- •4. Повторення вивченого матеріалу
- •5. Робота з текстом. (Аудіювання)
- •6. Введення нового граматичного матеріалу. Виконання письмових вправ
- •6. Фізкультхвилинка
- •7. Розвиток навичок усного мовлення
- •1. Домашнє завдання
- •2. Підведення підсумків уроку. Оцінювання
- •Хід уроку
- •2. Повідомлення теми та мети уроку .
- •3. Фізкультхвилинка
- •4. Повторення вивченого граматичного матеріалу
- •5. Опрацювання нового граматичного матеріалу. Розвиток навичок письма
- •Хід уроку
- •1. Організаційний момент
- •2. Повідомлення теми та мети уроку
- •II. Основна частина уроку
- •1. Введення в атмосферу іншомовного спілкування
- •2. Подання нового лексичного матеріалу
- •3. Аудіювання
- •4. Фізкультхвилинка
- •5. Розвиток навичок писемного мовлення
- •6. Читання
- •7. Розвиток навичок усного мовлення / Лавина
- •1. Домашнє завдання
- •2. Підведення підсумків уроку. Оцінювання
- •Хід уроку
- •1. Організаційний момент
- •2. Повідомлення теми та мети уроку
- •II. Основна частина уроку
- •1. Введення в атмосферу іншомовного спілкування
- •2. Мовна зарядка. Повторення вивчених лексичних одиниць
- •3. Робота з текстом
- •4. Фізкультхвилинка
- •5. Розвиток навичок писемного мовлення
- •7. Розвиток навичок діалогічного мовлення
- •8. Узагальнення та систематизація вивченого матеріалу
- •1. Підведення підсумків уроку. Оцінювання
- •2. Пояснення домашнього завдання
- •Хід уроку
- •2. Подання нового лексичного матеріалу. Рбота з презентацією
- •Хід уроку
- •1. Організаційний момент
- •2. Фонетична розминка. Тренування вимови носового звуку
- •II. Основна частина уроку
- •1. Повідомлення теми та мети уроку
- •2. Введення нового граматичного материалу. (Презентація)
- •3. Робота з новим граматичним матеріалом
- •4. Фізкультхвилинка
- •6. Розвиток навичок усного мовлення
- •7. Утворення загальних запитань в Present Continuous
- •8. Закріплення вивченого на уроці
- •1. Підведення підсумків уроку. Оцінювання
- •2. Пояснення домашнього завдання
- •Хід уроку
- •I. Мотивація l. Організаційцний момент. Привітання
- •2. Повідомлення теми і мети уроку
- •II. Основна частина уроку 1. Введення в атмосферу іншомовного спілкування. Фонетична зарядка
- •Present poem
- •It’s a very useful thing to know,
- •I go, sometimes, often, always,
- •2. Контроль домашнього завдання
- •3. Аудіювання
- •4. Практика перекладу. Підготовка до розбору граматичної теми
- •5. Опрацювання нового граматичного матеріалу
- •III. Заключна частина уроку 1. Домашнє завдання
- •2. Підведення підсумків уроку. Оцінювання
- •Хід уроку
- •1. Організаційний момент
- •II. Основна частина уроку
- •1. Введення в атмосферу іншомовного спілкування. (Фонетична зарядка)
- •Хід уроку
- •II. Основна частина уроку
8. Закріплення вивченого на уроці
Учні виконують вправи із підручника с. 83, впр. 1-4.
ІІІ. Заключна частина уроку
1. Підведення підсумків уроку. Оцінювання
T: OK! The lesson is coming to the end. In conclusion, tell me what have you learnt today. Was the lesson interesting?
(Учні відповідають користуючись поданою схемою (слайд №14).
Today at the lesson:
I know about…
I have learnt that…
Now I can…
It was interesting to…
It was difficult to…
I was good at…
T: Well done. Children, thank you very much for your answers. You have done many tasks. You know a lot about Present Continuous. I liked your answers.
T: Your marks are …
(Вчитель хвалить активних учнів і дає поради неактивним).
2. Пояснення домашнього завдання
T: And now open your diaries and write down your homework: ex. 5, p. 83, ex. 7, 8, p. 62 (WB).
(Учні записують в щоденники домашнє завдання).
T:That’s all for today. Good-bye.
Ps: Good-bye!
Unit 6. Let’s go to the country
Lesson 6. A lot of rubbish?
Тема: «Скільки мотлоху?» Робота з текстом. Опрацювання нового
Граматичного матеріалу (this/these, that/those)
Мета:
Практична:
• опрацювати новий граматичний матеріал по темі «Вказівні займенники»;
• вчити застосовувати в мовленні слова this/these, that/those;
• поповнювати словниковий запас учнів;
закріпити у мовленні вивчений граматичний і лексичний матеріал;
• навчати аудіюванню з повним розумінням. Розвиваюча: • розвивати розуміння мови на основі позамовних підказок і контексту; • розвивати мовну здогадку в учнів; • розвивати навики аудіювання і говоріння. Освітня: • вчити культурі спілкування в групі; Виховна: • виховати інтерес до вивчення теми. • виховати в учнів самостійність і особисту відповідальності. Тип уроку: урок формування мовних навиків. Обладнання: НМК “Joy of English 5”, таблиця «Вказівні займенники this/these, that/those», картки із завданнями, відеопрогравач.
Хід уроку
I. Мотивація l. Організаційцний момент. Привітання
T: Good morning, boys and girls! I am glad to see you.
Ps: Good morning, teacher! We are glad to see you too.
T: How are you?
Ps: We are fine, thanks.
T: Sit down, please.
2. Повідомлення теми і мети уроку
T: Let’s start our lesson. Today we shall read, speak as usual. We shall also learn some new words. What kind of words? You`ll tell me yourselves a bit later.
II. Основна частина уроку 1. Введення в атмосферу іншомовного спілкування. Фонетична зарядка
T: Our first task for today is the poem. Say after me. (Повторяємо вірш, який учні почали вивчати на попередньому уроці.)
Present poem
The present simple is simply I go,
It’s a very useful thing to know,
But the continuous is I am going,
Which is really worth knowing.