Unit 3. Shopping in Greenwich

Lesson 4. Sam’s party

Тема: Що ти хочеш отримати в подарунок? Вживання дієслова

to want

Мета:

Практична:

• активізувати лексику з теми «Продукти»;

• ввести новий граматичний матеріал (вживання дієсловa to want (to);

• поширювати словниковий запас учнів з теми.

Розвиваюча:

• розвивати граматичні навички учнів;

• розвивати навички усного (монологічного та діалогічного) мовлення;

  • розвивати пам’ять, увагу та логічне мислення учнів.

Виховна:

• виховувати почуття відповідальності, колективізму, комунікативності під час виконання вправ по темі;

• виховувати в учнів любов та інтерес до англійської мови.

Oсвітня:

• розширювати світогляд учнів;

• розвивати пізнавальний інтерес у учнів.

Тип уроку: комбінований.

Обладнання: підручник, робочий зошит, картки із завданнями.

Хід уроку

І. Мотивація

1. Організаційний момент

• Привітання

T: Good mornig, children! I’m glad to see you today.

Ps: Good morning, teacher! We are glad to see you too.

T: Sit down, please. How are you? (Запитую вибірково у кількох учнів).

P: I’m fine/OK/super/ bad/sick…

• Бесіда з черговим

T: Who is on duty today?

P: I’m on duty today.

T: What day is it today?

P: It’s … .

T: What date is it today?

P: It’s the … of December.

2. Повідомлення теми та мети уроку

T: It’s time to begin our lesson. Our topic today is «Sam’s party». Well, today we’ll:

- speak about Sam’s birthday;

- learn some new words;

- learn and practice new grammar (to want (to);

- listen and read a text;.

T: OK, are you ready? So, let’s start our lesson.

II. Основна частина уроку

1. Введення в атмосферу іншомовного спілкування. Мовленнєва розминка

T: Here is an old English rhyme. And we’ll learn it. But first of all let’s answer the questions:

- Who is the shopper?

- What does the shopper buy?

(Учні відповідають на запитання вчителя).

T: And now listen and repeat after me!

(В клас заходять двоє старшокласників і інсценують вірш “Pussy Cat”).

Pussy Cat

- Who is that?

- Only Grandma’s Pussy cat.

- What do you want?

- A bottle of milk

- Where is your money?

- In my pocket.

- Where is your pocket?

- I forgot it.

- Oh, you silly Pussy cat.

(Учні уважно слухають. Вчитель роздає їм роздруківки цього вірша-сценки).

Т: Pupils answer the questions.

1. Who is the shopper?

2. What bays the shopper?

P1: The shopper is ……

P2: Shopper buys ……..

T: Put in the rhyme any food you’d like to buy and then act this rhyme out.

(Двоє-четверо кращих учнів розігрують вірш-сценку).

2. Фонетична зарядка

Т: And now let’s practice some English sounds. Children, look at the blackboard. There are some sounds- [s], [k] Repeat after me. Now read the words with these sounds.

[s] – pencil, centre, first, guess, house, last, sorry.

[k] – cake, crisps, picture, kid, kitchen, disco, can, black, flack.

(Учні зачитують подані на дошці слова і відпрацьовують нові звуки).

3. Перевірка домашнього завдання

Т: And now let’s check our homework. What a homework have you done for today?

(Впр. 2, ст. 70 – побудувати речення).

Т: Let’s read your sentences!

(4-5 учнів за бажанням зачитують свої речення. Вчитель оцінює роботу учнів).

4. Повторення вивченого матеріалу

T: And now let’s revise the material of the previous lesson and do some exercises.

1) Ex. 7, p. 52 (Workbook).

(Учні записують назви поданих речей, а потім в парах складають коротенькі діалоги і зачитують їх).

T: Now I offer you to play the game “A memory game”.

(Учні використовують зразок записаний на дошці як модель говоріння (I like milk, … ), учитель старається запамятати відповіді учнівв, а потім задає їм запитання типу: Do you like lemonade/milk, etc, звертаючись до конкретних учнів. Вони повинні дати відповідь на це запитання – Yes, I do. I like lemonade/No, I don’t. I don’t like lemonade).