Тема 8. Значение и функционирование глаголов движения. Особенности приставочных и бесприставочных глаголов движения.

Изучение глагола в иностранной аудитории сопряжено с рядом трудностей, среди которых наиболее существенными являются образование глагольных форм (суффиксальное и префиксальное), разнообразие грамматических форм, связанное с классами глагола, его спряжением, наклонением, употребление видовременных форм.

При обучении иностранцев специально выделяются некоторые лексико-грамматические группы глаголов, представляющие наибольшую трудность для употребления. В такие группы включаются глаголы, имеющие общее значение и обладающие одинаковыми грамматическими признаками. К таким группам относятся глаголы речи и мысли, глаголы памяти, глаголы общего положительного восприятия: любоваться, восхищаться, наслаждаться +чем?.

Особое внимание обращается на группу глаголов, обозначающих местоположение в пространстве (стоять, лежать, поставить, положить). Для характеристики данных глаголов важными являются понятия динамичность/статичность, а также переходность/непереходность. Специфика употребления данных глаголов в речи, по мнению Г.И.Рожковой, может быть показана двумя способами:

1. в плане парадигматическом они представляют различия в способе действия (местонахождения):

• вертикально: стоять, ставить;

• горизонтально на плоскости: лежать, класть;

• полувертикально: сидеть, сажать;

• прикрепленно в объемном пространстве: висеть, вешать.

2) в плане синтагматическом при сопоставлении структур предложения обнаруживается различие в синтаксических связях:

• с непереходными глаголами: книга лежит в шкафу;

• с переходными глаголами: положил книгу в шкаф.[Рожкова 1983: 56-57]

Важное место в обучении отводится группе глаголов движения. Данная лексико-грамматическая группа включает парные глаголы несовершенного вида типа идти/ходить со значением перемещения в пространстве, а также образованные от них приставочные глаголы. Группа включает 14 пар базовых бесприставочных глаголов и 4 пары глаголов на -ся: катиться- кататься, нестись -носиться, тащиться -таскаться, гнаться -гоняться.

Специфику данных глаголов составляет различие по способу передвижения:

• движение по твердой поверхности: идти, бежать, ползти, катиться;

• движение пешком или при помощи транспорта: ехать - идти, бежать, вести - везти;

• среда передвижения (земля, воздух, вода): ехать, плыть, лететь;

• скорость движения: идти, брести, ползти, нестись.

При изучении парных глаголов движения необходимо показать иностранным учащимся, что отличительным признаком является отношение к направленности движения. В связи с этим в русском языке выделяются глаголы, обозначающие движение однонаправленное (однократное и повторяющееся), ненаправленное (однократное и повторяющееся), двунаправленное (однократное и повторяющееся).

Особого внимания требуют глаголы 1 группы (типа идти) в прошедшем времени:

1) при обозначении одновременного действия: Когда мы шли в университет, то встретили нашего друга с другого факультета. Мы шли и весело болтали всю дорогу;

2) при сопоставлении или противопоставлении действий: Сначала мы ехали на автобусе, потом пересели на метро;

3) при указании на характер протекания действия (способ, время, условия): До деревни мы шли пешком. До университета идти минут 10.

Глаголы 2 группы (типа ходить) характеризуются многозначностью, они могут обозначать движение:

1) ненаправленное: Мы весь день ходили по городу;

2) двунаправленное: Вечером я ездила в поликлинику;

3) повторяющееся однонаправленное действие в прошлом: В университет я обычно ездил на автобусе, а обратно ходил пешком через парк, чтобы прогуляться.;

4) характеристика лица, связанная со способом передвижения: Ребенок уже может ходить. Я не люблю летать самолетом.

Отличие приставочных глаголов движения состоит в том, что они образуют видовые пары: приехать - приезжать, вбежать - вбегать. При этом следует отметить, что приставочные глаголы, образованные от глаголов 1 группы, приобретают качества глаголов СВ идти - прийти, а глаголы, образованные от 2 группы, часто сохраняют НСВ ходить - приходить.

При изучении приставочных глаголов важно различать приставки пространственного и непространственного значений. Пространственные приставки (в -, вы-, до-, от-, под -, про- и др.) присоединяются к глаголам однонаправленного движения и обозначают конкретную направленность движения: от предмета, к предмету, внутрь, наружу и т.д. Непространственные приставки (по-, про-, за-, с-, до-...(-ся), раз-...(-ся) присоединяются в основном к глаголам группы ходить, образуя глаголы СВ и обозначая характеристику по времени, интенсивности, результативности и т.д.

Следует также учитывать возникновение разновидовых омонимов вследствие омонимии некоторых приставок пространственного и непространственного значения:

НСВ СВ

заходить (на рынок) заходить (по комнате)

проходить (вперед) проходить (весь день)

сходить (вниз по ступенькам) сходить (на концерт)

Ключевые термины:

Лексико-грамматическая группа глаголы движения

Переходные и непереходные глаголы глаголы местоположения в пространстве

Одновидовые и двувидовые глаголы приставочные и бесприставочные глаголы движения

Вопросы и задания:

1. Какие виды классификаций русского глагола имеют практическое значение для обучения русскому языку иностранцев? Чем полезны группировки по классам?

2. Какие основные рекомендации вы бы дали по обучению употреблению лексико-грамматической группы глаголов, обозначающих местоположение в пространстве?

3. Какие лингвистические особенности функционирования глаголов движения должны учитываться при обучении иностранных учащихся?

4. Какие группы глаголов выделяются при учете направленности движения?

5. В чем состоит отличие приставочных глаголов движения?

6. Приведите случаи грамматической омонимии.

Проверьте себя:

1. Среди приставочных глаголов движения необходимо выделить глаголы, имеющие приставки

1) с пространственным значением; 2) с количественным значением; 3) с временным значением; 4) со значением противопоставления. 2. Трудности в усвоении приставочных глаголов связаны с тем, что 1) велико разнообразие приставок; 2) приставки многозначны; 3) значение приставок связано со значением суффиксов; 4) трудно сгруппировать значения при помощи синонимов и антонимов; 5) одно и то же значение выражается при помощи разных приставок; 6) к одному и тому же глаголу может присоединиться несколько приставок. 3. При изучении лексико-грамматической группы глаголов местоположения в пространстве необходимо учитывать 1) вид глагола; 2) залог; 3) временные характеристики; 4) горизонтальное/вертикальное положение предмета; 5) переходность/непереходность; 6) динамическое/статическое действие. 4. Установите соответствие: Глаголы движения Функциональные характеристики 1) Он часто приходит ко мне и приводит своих друзей. А) Переходность/непереходность Б) Повторяемость действия 2) Она приехала к нам и привезла торт. В) Однократность действия Г) Движение на транспорте Д) Движение пешком Е) Статичность/динамичность действия

Рекомендованная литература

1. Рожкова Г.И. Русский язык в нерусской аудитории. М.:МГУ, 1986.

2. Книга о грамматике: Материалы к курсу «Русский язык как иностранный» / Под ред. А.В.Величко - М.: МГУ, 2004. Стр.237-276, 306-340.

3. Шелякин М.А. Функциональная грамматика русского языка. – М.: Рус.яз., 2001. С.93-134.

Задания для самостоятельной работы