2. Використання інноваційних методів.

На уроках фізичної культури слід використовувати інноваційні методи навчання такі як, груповий метод, робота в парах, колове тренування, використовувати народознавчий матеріал.

3. Організація формування фізичних якостей в режимі навчального дня.

Для розвитку фізичних якостей у молодших школярів посідають рухливі ігри в режимі навчального дня, які застосовуються на великих перервах. Навесні та восени вони проводяться на спортивному майданчику або пришкільному подвір'ї, зимою - в коридорі або добре провітреному залі. Ігри, які проводяться на перервах повинні бути добре знайомі дітям. З учнями молодших класів рекомендується організовувати ігри зі співами або відгадуванням, ігри-атракціони, в яких беруть участь один-два учні, а решта є активними спостерігачами. Ігри необхідно закінчувати за 3-4 хвилини до дзвоника на урок.

Значне місце посідають рухливі ігри у групах продовженого дня та підготовчих до школи класах. Вони є засобом ефективної організації активного відпочинку учнів і мають великий вплив на розвиток фізичних якостей школярів. Рухливі ігри повинні бути різнохарактерними за змістом та різноманітними за впливом на організм дітей. Під час прогулянок на майданчику або на місцевості застосовують ігри, в яких можна використовувати природні умови ( орієнтування на місцевості, ходьба та біг з подоланням перешкод). Наприклад, у грі “Полювання на зайців” діти ховаються за дерева, кущі, підлізають за низькі гілки. У грі “Влучно в ціль” кидають у мішень м'ячі або шишки.

Якщо рухливі ігри застосовуються у різних організаційних формах фізичної культури молодших школярів, то вони швидко стають надбанням їхнього повсякденного побуту, що дуже важливо для вдосконалення системи фізичного виховання.

4. Організація позанавчальної діяльності школярів.

Вагомим фактором щодо розвитку фізичних якостей у молодших школярів та ефективності занять фізичною культурою є співпраця сім'ї та школи. Тому вчителю потрібно проводити просвітницьку роботу з родиною учня - це бесіди про значення занять фізичними вправами, ранкової гімнастики, прогулянок на свіжому повітрі, прикладу родинного оточення, тематичні батьківські збори. Потрібно організовувати спільні спортивні свята з батьками такі як “Тато, мама і я - спортивна сім'я”, “Веселі старти”, “Роби з нами, роби як ми, роби краще нас”. Для прикладу приведемо сценарій свята “Тато, мама і я - спортивна сім'я”.

Учасниками всіх цих спортивних заходів є учні, вчителі, батьки. У комплексі така робота дає добрі результати. А головний ефект полягає в тому, що діти полюбляють фізичну культуру і при цьому вони розвивають основні фізичні якості (гуртки та секції).

5. Створення і реалізація організаційно-педагогічних умов.

Велике значення у процесі формування фізичних якостей у молодших школярів надається спеціальним організаційно-педагогічним умовам. Серед основних можна виділити такі:

1. Морфологічний і функціональний розвиток всього організму дитини, розвиток духовної і психологічної сфери - це правильно організована рухова діяльність дітей. Вона включає заняття фізичними вправами, фізичною працею, активний відпочинок.

2. Правильна організація режиму навчального дня молодших школярів, насичення його різними формами занять фізичною культурою (гімнастика до уроків, фізкультхвилинки, ігри та розваги на перервах, а також позакласні фізкультурні заняття учнів у гуртках, секціях).

3. Взаємозв'язок сім'ї і школи. Вплив школи, підкріплений батьками і умовами сім'ї, забезпечить належне фізичне виховання дітей в період шкільного навчання і сприятиме вихованню звички до систематичних занять фізкультурою. Школа повинна надавати допомогу батькам з питань організації режиму учня, фізичного виховання і створення для цього відповідних умов.

4. Врахування особливостей індивідуального та вікового розвитку дитини. При проведенні уроків фізичної культури, вчителеві потрібно враховувати вікові та індивідуальні особливості кожного учня. Якщо спрямований розвиток рухових якостей здійснюється у період прискореного вікового розвитку, то педагогічний ефект виявляється значно вищим, ніж у період уповільненого зростання. Тому доцільно здійснювати спрямований розвиток тих чи інших рухових якостей у дітей в ті вікові періоди, коли спостерігається найбільш інтенсивніше вікове зростання їх.

II. Змістовий компонент технології формування фізичних якостей у молодших школярів включає:

• зміст проведення уроків;

• інтеграція із предметами природничого циклу, природознавством.

Розглянемо загальні дидактичні вимоги до проведення уроку. Дивитися таблицю 2.1.

Таблиця 2.1. Дидактичні вимоги до проведення уроків з фізичної культури