Савонарола /үйге?/
Флоренцияда медичилер билігіне наразы топтар да болды. Ол топтың мүддесін білдіруші діни-саяси қайраткер Джироламо Савонарола (1452-1498) болды. Әрі оқымысты, әрі әрі дәрігер атасының қолында туып-өскен Савонарола 23 жасында үйінен қашып, Болоньядағы доминикандық орденге мүше болып кірді. 1491 жылы Флоренцияға қайтып келіп, монастырь билігін қолға алды.
Өзінің діни уағыздарында Медичилер тираниясын (қатыгез, өрескел билік) сынады. Өзі билік еткен монастырьда құдайға адал құлшылық етуге бағытталған қатаң тәртіп орнатты. Рим папасының саясаты мен өмір салтын айыптады. Католик шіркеуіне қайта құрулар жүргізіп, діннің алғашқы тазалығына оралуды уағыздады.
1494 жылы француз әскері Италияға басып кіргенде Пьеро Медичи Флоренциядан қуылып, өкімет билігі уақытша Савонарола мен оның жақтастарының қолына көшті. Дінге жан-тәнімен берілген жастардан «әдептілік полициясын» құрды. Христиан дініне «қайшы келеді» деп табылған кітаптар, өнер туындылары отқа жағылып, қиратылды. Ойын-сауық біткеннің бәріне тыйым салынды.
Савонароланың папалықты айыптауы сол кездегі Рим папасы IV Александрға ұнамады. Папа Савонароланың уағызшылық қызметіне тыйым салды. 1497 жылы Савонарола шіркеуден аластатылды. Өз кезегінде Савонарола шіркеу соборын шақырып, папаны орнынан алуды ұсынды.
Риммен ара қатынасын үзгісі келмеген флоренциялық сеньория Савонароланы тұтқындап, оған діни-саяси сипаттағы айыптар тақты. Сеньорияның үкімі бойынша 1498 жылы Савонарола дарға асылды. Савонароланың католик шіркеуін қайта құру жөніндегі пікірлерін кейін реформацияның жақтаушылары пайдаланды.
Сабақты бекіту:
Топтастыру «Италия»
Бетпе-бет «Венеция»
Венн диаграммасы «Венеция мен Флоренция»
Сабақты қорыту: Экономикалық жағынанқала-мемлекеттер дами отырып, XI-XV ғасырлардағы Италия бытараңқы ел күйінде қалды.
Бағалау:
Үйге тапсырма: №17 сабақ «XI-XV ғғ. Италия» тақырыбына эссе жазып келу.
7-сынып. Орта ғасырлардағы дүние жүзі тарихы
Сабақтың тақырыбы: §18.ХІ-ХҮ ғасырлардағы шаруашылықтың дамуы және әлеуметтік өмірдегі өзгерістер
Сабақтың мақсаты:
Шаруашылықтағы қол жеткен табыстар, қолөнершілердің ауыл шаруашылығынан бөлінуі, еуропада қалалардың пайда болуы туралы айту;
Оқушылардың оқулықпен өз бетінше жұмыс істеу дағдыларын, тарихи ұғымдарды талдап, салыстырып, қорытынды жасау қабілеттерін дамыту;
Оқушыларды дүниежүзілік мәденеиттің басты жетістіктерімен сусындата отырып, адамгершілікке, елін, туған жерін құрметтей білуге тәрбиелеу
Сабақтың түрі: аралас
Әдісі: интерактивті
Көрнекілік:карта, суреттер, сызба
Сабақтың барысы: І.Ұйымдастыру кезеңі
Оқу құралын тексеріп түгелдеу
Әнұран орындау, «Хабар»
Оқушылар зейінін сабаққа аудару
ІІ.Үй тапсырмасын сұрау:
Қала мемлекеттері және олардың ерекшеліктері
Венецияның күшеюі. Флоренция
Медичилердің банк қызметі
Савонарола
Жаңа сабақтың жоспары:
Шаруашылықтағы қол жеткен табыстар
Қолөнердің ауыл шаруашылығынан бөлінуіЕуропада ортағасырлық қалалардың пайда болуы
Брюгге қаласының пайда болуы
Жәрмеңкелер. Шығыс елдерімен сауда жүргізу.
Сабақты бекіту:
Ауыл шаруашылығы мен қолөнердегі жетістіктердің бір-бірімен байланысы қалай болды?
Қалалардың неліктен және қалай пайда болғанын түсіндіріп беріңдер?
Қалалардың пайда болуына және өсуіне байланысты қандай еңбек бөлінісі өмірге келді? Қалалардың өсуі сауданың дамуына қалай әсер етті?
Жәрмеңке деген не? Шампань жәрмеңкесі туралы әңгімелеп беріңдер
Бағалау: Үйге тапсырма: §18.
7-сынып. Орта ғасырлардағы дүние жүзі тарихы
Сабақтың тақырыбы: §19. Еуропадағы қала өмірі
Сабақтың мақсаты:
Еуропадағы қалалардың өмірі, халқының тұрмысы, кедейлері мен байларының өмірі туралы мағлұмат беру;
Оқушылардың оқулықпен өз бетінше жұмыс істеу дағдыларын, тарихи ұғымдарды талдап, салыстырып, қорытынды жасау қабілеттерін дамыту;
Оқушыларды дүниежүзілік мәденеиттің басты жетістіктерімен сусындата отырып, адамгершілікке, елін, туған жерін құрметтей білуге тәрбиелеу
Сабақтың түрі: аралас
Әдісі: интерактивті
Көрнекілік: карта, суреттер, сызба
Сабақтың барысы: І.Ұйымдастыру кезеңі
Оқу құралын тексеріп түгелдеу
Әнұран орындау, «Хабар»
Оқушылар зейінін сабаққа аудару
ІІ.Үй тапсырмасын сұрау:
Ауыл шаруашылығы мен қолөнердегі жетістіктердің бір-бірімен байланысы қалай болды?
Қалалардың неліктен және қалай пайда болғанын түсіндіріп беріңдер?
Қалалардың пайда болуына және өсуіне байланысты қандай еңбек бөлінісі өмірге келді?
Қалалардың өсуі сауданың дамуына қалай әсер етті?
Жәрмеңке деген не? Шампань жәрмеңкесі туралы әңгімелеп беріңдер
Шығыс елдерімен сауданың қандай түрі жүргізілді?
Жаңа сабақтың жоспары:
Феодалға тәуелді қала. Қала билеушілері
Қала халқының тұрмысы
Қала байлары мен кедейлері
Сабақты бекіту:
Қала халқының әр түрлі тобына жататын қала тұрғындары немен айналысты және қалай өмір сүрді?
Қала кдейлері кімдерден құралды?
Бағалау:
Үйге тапсырма: §19. Оқулықта берілген тест тапсырмаларын орындап келу.
7-сынып. Орта ғасырлардағы дүние жүзі тарихы
Сабақтың тақырыбы: §20. ХІ-ХҮ ғасырлардағы Еуропа да ағарту ісі және ғылым мен білімнің дамуы.
Сабақтың мақсаты:
Орта ғасырлардағы еуропадағы білім мен ғылымдың, әдебиеттің, поэзияның дамуы, сол кезде шыққан тамаша туындылар туралы баяндау;
Оқушылардың оқулықпен өз бетінше жұмыс істеу дағдыларын, тарихи ұғымдарды талдап, салыстырып, қорытынды жасау қабілеттерін дамыту;
Оқушыларды дүниежүзілік мәденеиттің басты жетістіктерімен сусындата отырып, адамгершілікке, елін, туған жерін құрметтей білуге тәрбиелеу
Сабақтың түрі: аралас
Әдісі: интерактивті
Көрнекілік:карта, суреттер, сызба
Сабақтың барысы: І.Ұйымдастыру кезеңі
Оқу құралын тексеріп түгелдеу
Әнұран орындау, «Хабар»
Оқушылар зейінін сабаққа аудару
ІІ.Үй тапсырмасын сұрау:
Қала халқының әр түрлі тобына жататын қала тұрғындары немен айналысты және қалай өмір сүрді?
Қала кдейлері кімдерден құралды?
Жаңа сабақтың жоспары:
Білім
ХҮ ғасырда университеттер саны 65-ке жетті
Ғылым мен білімнің дамуы
Роджер Бэкон
Әдебиет
«Роланд туралы жыр».
«Түлкі туралы роман»
Жылнамалар. Қоғамдық ой.
Поэзия
«Игорь жорығы туралы жыр»
Орыс жерінің опат болуы туралы сөз
Сабақты бекіту:
ХІ-ХҮ ғасырлар білім мен ғылымның дамуы үшін қандай жағдайлар туғызды?
Еуропалықтардың дүние жөніндегі білімдері қалай кеңейді?
Жазылған мәтін негізінде қала мектептері мен университеттерінде оқыту қалай жүргізілгендігін әңгімелеп беріңдер
Роджер Бэкон қандай көзқарасы үшін қуғындалды?
Бағалау:
Үйге тапсырма: §20.
7-сынып. Орта ғасырлардағы дүние жүзі тарихы
Сабақтың тақырыбы: §21. Орта ғасырлардағы өнер
Сабақтың мақсаты:
Орта ғасырларда дамыған сәулет, мүсін, бейнелеу өнерлері туралы баяндау;
Оқушылардың оқулықпен өз бетінше жұмыс істеу дағдыларын, тарихи ұғымдарды талдап, салыстырып, қорытынды жасау қабілеттерін дамыту;
Оқушыларды дүниежүзілік мәденеиттің басты жетістіктерімен сусындата отырып, адамгершілікке, елін, туған жерін құрметтей білуге тәрбиелеу
Сабақтың түрі: аралас
Әдісі: интерактивті «ККК»
Көрнекілік:карта, суреттер, сызба
Сабақтың барысы: І.Ұйымдастыру кезеңі
Оқу құралын тексеріп түгелдеу
Әнұран орындау, «Хабар»
Оқушылар зейінін сабаққа аудару
ІІ.Үй тапсырмасын сұрау:
ХІ-ХҮ ғасырлар білім мен ғылымның дамуы үшін қандай жағдайлар туғызды?
Еуропалықтардың дүние жөніндегі білімдері қалай кеңейді?
Жазылған мәтін негізінде қала мектептері мен университеттерінде оқыту қалай жүргізілгендігін әңгімелеп беріңдер
Роджер Бэкон қандай көзқарасы үшін қуғындалды?
Жаңа сабақтың жоспары:
«ККК» әдісі бойынша оқушыларды сәулетші, мүсінші, суретші, тарихшы, математик, музикант етіп бөліп осы үш тақырыпша туралы өздігінен жұмыс жасату.
Сәулет өнері
Роман
готикалық
Мүсін өнері
Мадонна
Бейнелеу өнері
-
Архитектурадағы бағыт
(стиль)
Жалпы сипаттамасы
Ерекшеліктері
Сабақты бекіту:
Роман храмына сипаттама беріңдер
Орта ғасыр сәулетшілері адамның ой-сезімін қалай жеткізді?
Бейнелеу өнерінің аса зор жетістігі не болды?
Бағалау:
Үйге тапсырма: §21. Готикалық үлгідегі тамаша құрылыстың суретін салу.
7-сынып. Орта ғасырлардағы дүние жүзі тарихы
Сабақтың тақырыбы: §22. ХІ-ХІІ ғасырлардағы Русь
Сабақтың мақсаты:
Киев қаласы, Владимир Мономахтың билігі, «Русская правда» заңының маңызы туралы баяндау;
Оқушылардың оқулықпен өз бетінше жұмыс істеу дағдыларын, тарихи ұғымдарды талдап, салыстырып, қорытынды жасау қабілеттерін дамыту;
Оқушыларды дүниежүзілік мәденеиттің басты жетістіктерімен сусындата отырып, адамгершілікке, елін, туған жерін құрметтей білуге тәрбиелеу
Сабақтың түрі: аралас
Әдісі: интерактивті
Көрнекілік:карта, суреттер, сызба
Сабақтың барысы: І.Ұйымдастыру кезеңі
Оқу құралын тексеріп түгелдеу
Әнұран орындау, «Хабар»
Оқушылар зейінін сабаққа аудару
ІІ.Үй тапсырмасын сұрау:
Роман храмына сипаттама беріңдер
Орта ғасыр сәулетшілері адамның ой-сезімін қалай жеткізді?
Бейнелеу өнерінің аса зор жетістігі не болды?
Жаңа сабақтың жоспары:
Киев қаласы
Владимир Мономах
«Русская правда»
Басқарушыны өлтіргені үшін салынатын айып заттай есептесек, 80 өгіздің немесе 400 қойдың құнына тең еді.
Сабақты бекіту:
Киев қаласы туралы әңгімелеп беріңдер
Владимир Мономах кімдерге қарсы соғысты?
«Русская правда» заңында не туралы айтылады?
Киев қаласында бүгінге дейін сақталып келген сәулет өнерінің ескерткішін атаңдар
Киев қаласы қазіргі таңда қай елдің астанасы?
Бағалау:
Үйге тапсырма: §22.
7-сынып. Орта ғасырлардағы дүние жүзі тарихы
Сабақтың тақырыбы: §23. Шіркеу және дін қызметшілері
Сабақтың мақсаты:
Христиан дінінің бөлінуі, христиан қоғамындағы папалардың рөлі, епископтар мен архиепископтар туралы егжей-тегжейлі түсіндіру;
Оқушылардың оқулықпен өз бетінше жұмыс істеу дағдыларын, тарихи ұғымдарды талдап, салыстырып, қорытынды жасау қабілеттерін дамыту;
Оқушыларды имандылыққа, адамгершілікке, елін, туған жерін құрметтей білуге тәрбиелеу
Сабақтың түрі: аралас
Әдісі: интерактивті
Көрнекілік:карта, суреттер, сызба
Сабақтың барысы: І.Ұйымдастыру кезеңі
Оқу құралын тексеріп түгелдеу
Әнұран орындау, «Хабар»
Оқушылар зейінін сабаққа аудару
ІІ.Үй тапсырмасын сұрау:
Киев қаласы туралы әңгімелеп беріңдер
Владимир Мономах кімдерге қарсы соғысты?
«Русская правда» заңында не туралы айтылады?
Киев қаласында бүгінге дейін сақталып келген сәулет өнерінің ескерткішін атаңдар
Киев қаласы қазіргі таңда қай елдің астанасы?
Жаңа сабақтың жоспары:
Христиан шіркеуінің бөлінуі
Христиан қоғамындағы папалардың рөлі
Епископтар мен архиепископтар