3.Индивидуальные особенности личности как основа методов диагностики степени развития осознанной саморегуляции

Наиболее подробно проблема диагностики стилей саморегуляции представлена в работах В. И. Моросановой. В индивидуальном стиле саморегуляции произвольной активности сосредоточенны характерные для субъекта способы организации и управления разными формами целенаправленной активности, индивидуальные особенности процессов моделирования окружающей действительности, программирования, оценивания и коррекции произвольной активности при достижении поставленных и принятых целей. Они устойчиво проявляются в различных жизненных ситуациях и являются основой формирования индивидуальных стилей в конкретных видах деятельности.¹²³

Индивидуальный стиль саморегуляции характеризуется комплексом стилевых особенностей, среди которых основными являются индивидуально типические свойства целостной системы саморегуляции и индивидуальный профиль функциональной выраженности реализующих ее звенья регуляторных процессов моделирования условий, программирования, оценивания и коррекции произвольной активности. Личностно-регуляторные свойства (самостоятельность, надежность и др.) детерминируют индивидуальную специфику регуляторного профиля, а внешние условия и специфика деятельности, в которой стиль реализуется, позволяют определить стилевые особенности саморегуляции, способствующие успеху деятельности, или нуждающиеся в компенсации по мере формирования стиля для обеспечения необходимой субъекту успешности.

Индивидуальные особенности саморегуляции В. И. Моросанова делит на следующие категории:¹²⁴

1. Индивидуальные особенности планирования целей. Они описывают индивидуальные различия в выдвижении, принятии, удержании целей. Целеполагание является для саморегуляции системообразующим компонентом. Различия в планировании целей связаны с разной активностью выдвижения целей, адекватностью этого процесса внешним и внутренним субъектным условиям, иерархичностью целей.

2. Особенности моделирования, т.е. анализа внешних и внутренних условий деятельности и выделения комплекса условий, значимых для достижения цели. Модель значимых условий выполняет в психической регуляции деятельности функцию источника информации об условиях, учет которых необходим для определения программы реализации деятельности. Содержание модели является оперативным, т.е. зависит от цели и условий деятельности, но степень избирательности и прагматичности модели, степень ее информационной полноты, развитость и структура осуществляемых гностических действий индивидуально различны.

3. Особенности программирования предстоящих исполнительских действий, необходимых для достижения поставленной цели. В функции программирования входит антиципация компонентного состава предстоящих действий, способов, которыми они будут осуществляться, и собственно последовательности осуществления планируемых действий. Устойчивые индивидуальные особенности программирования во многом будут определяться мерой детализации исполнительских действий, степенью соотнесенности программы с объективными и субъективными предпосылками и условиями успешного осуществления деятельности. Индивидуально своеобразны могут быть и способы достижения цели.

4. Особенности контроля, оценивания и коррекции своей активности. Эти регуляторные процессы пронизывают весь процесс саморегуляции, так как на каждой стадии достижения цели происходит контроль актуального состояния системы и результатов действий путем их сличения с прогнозируемыми параметрами, оценка рассогласования и принятие решения о коррекции исполнительских (управляющих) действий или о переходе к следующей стадии реализации деятельности.

Важно отметить, что наряду со специфическими особенностями, характерными лишь для какой-то одной частной регуляторной функции, существуют и такие особенности, которые характеризуют функционирование каждого звена регуляции, и, тем самым, процесса регуляции в целом, являясь по сути свойствами личности. К таким особенностям саморегуляции В. И. Моросанова относит:¹²⁵

Дополнительно к оперативными свойствам относятся такие личностные свойства как уверенность, инициативность, осторожность, критичность, самостоятельность, ответственность.

Важнейшей индивидуальной характеристикой стиля саморегуляции В. И. Моросанова определяет общий уровень, или степень осознанной саморегуляции, отражающий возможности человека осознанно управлять произвольной активностью.

Равная развитость всех компонентов саморегуляции указывает на гармоничный регуляторный профиль: наличие выраженных различий в уровне сформированности компонентов говорит об акцентуированном профиле. Очевидно, что гармоничный профиль регуляции может быть сформирован на различном общем уровне регуляции: высоком, среднем или низком. Акцентуированный профиль регуляции характеризуется не только общим уровнем саморегуляции и взаимосвязанностью звеньев саморегуляции, но и спецификой их регуляторного профиля, степенью развитости отдельных регуляторных звеньев и характером их взаимосвязей (наличием компенсаторных отношений).¹²⁶

На основе структуры регуляторных профилей В. И. Моросановой были выделены типы стилей саморегуляции, различным образом связанные с успешностью и личностными переменными.¹²⁷

Степень сформированности индивидуальной саморегуляции, является значимым показателем возможной успешности деятельности, в нашем случае спортивной. Кроме того, знание особенностей индивидуального профиля саморегуляции дает особо ценную информацию для решения задач подготовки спортсмена.

Литература

1. Куликов, Л.В. Психологическое исследование: методические рекомендации по проведению / Л.В. Куликов. – СПб., 1995.

2. Куликов, Л.В. Психология настроения / Л.В. Куликов. - СПб.: Изд-во СПбГУ,1997.- 228 с.

3. Моросанова, В.И. Опросник "Стиль саморегуляции поведения" / В.И. Моросанова [Электронный ресурс] // Журнал практической психологии и психоанализа. – 2004. – № 2. – Режим доступа: http://psyjournal.ru/psyjournal/articles/detail.php?ID=2946

4. Моросанова, В.И. Индивидуальный стиль саморегуляции / В.И. Моросанова. – М.: Наука, 2001. – 227 с.

5. Моросанова, В.И. Индивидуальный стиль саморегуляции произвольной активности человека [Электронный ресурс] / В.И. Моросанова. – Режим доступа: http://www.childpsy.ru/dissertations/id/19168.php

6. Певнева, А.Н. Психические состояния личности: практическое руководство / А.Н. Певнева; Мин-во образования РБ, Гомельский гос. ун-т им. Ф. Скорины. – Гомель: ГГУ им. Ф. Скорины, 2011. – 48 с.

7. Прохоров, А.О. Смысловая регуляция психических состояний / А.О. Прохоров. – М.: Изд-во ИП РАН, 2009. – 352 с.

8. Прохоров, А.О. Методики диагностики и измерений психических состояний личности / А.О. Прохоров. – М.: ПЕР СЭ , 2004. – 176 с.

Вопросы по теме

1. Какие методические особенности следует учитывать при организации диагностики психических состояний?

2. Какие группы методов диагностики психических состояний выделяет Л.В. Куликов?

3. Какими достоинствами и недостатками обладают методы измерения функциональных показателей, психофизиологических индикаторов актуальных психических состояний?

4. Опишите обсервационные и праксиметрические методы исследования психических состояний.

5. Дайте характеристику субъективно-оценочным и ассоциативным методам исследования психических состояний.

6. Объясните, почему ассоциативные методы по своим достоинствам и недостаткам близки к проективным?

7. Почему во многих случаях диагностика, опирающаяся на субъективные оценки, точнее, чем опирающаяся на экспертные. Почему? Ответ аргументируйте.

8. На какие категории В. И. Моросанова делит Индивидуальные особенности саморегуляции? Охарактеризуйте их.

9. Какие особенности саморегуляции выделяет В. И. Моросанова?

10. Назовите профили и стили саморегуляции и охарактеризуйте их.