Предисловие

Сфера высшего профессионального образования сегодня переживает значимые изменения, которые инициирует поиск новых форм обучения. В таких условиях особую важность приобретает одно из направлений образовательной практики - практико-ориентированное обучение. Сущность практико-ориентированного обучения заключается в построении учебного процесса, основу которого составляют приобретенные знания и формирование на их основе практического опыта, который будет востребован при решении профессиональных задач. Реализация в условиях высшего профессионального образования практико-ориентированного обучения студентов, на наш взгляд, формирует основы профессиональной мобильности. Существенным препятствием для перехода к практико-ориентированному обучению является отсутствие учебного и методического обеспечения процесса подготовки бакалавров и магистров, соответствующих требуемым профессиональным компетенциям.

Данное учебное пособие является примером такого учебного и методического обеспечением к курсу «Основы психорегуляции в спортивной деятельности», которое необходимо для реализации практико-ориентированного подхода в обучении. Рразработано учебное пособие в соответствие с федеральным государственным образовательным стандартом по подготовке бакалавров, обучающихся по направлению: 034300.62 – «Физическая культура» профиль «Спортивная тренировка в избранном виде спорта», квалификация (степень) «Бакалавр». Курс «Основы психорегуляции в спортивной деятельности» изучается на дневной и заочной формах обучения.

Учебное пособие состоит из четырех глав и приложения. В первой главе «Краткое изложение тем курса «Основы психорегуляции в спортивной деятельности» представлены 5 лекций в виде структурно-логических схем и таблиц с сопровождающим их текстовым пояснением. Следует отметить, что именно структурно-логическое изложение учебного материала становится наиболее актуальным, так как фиксирует внимание студентов на основных понятиях каждой темы и позволяет усвоить логику изучаемого материала.

Вторая глава «Задания и материалы для самостоятельного изучения» предназначена как для студентов, так и для преподавателей. Глава содержит в себе материалы, сопровождающиеся методическими рекомендациями, определяющими самостоятельное изучение дополнительной литературы и ее конспектирование, в этом параграфе размещен ряд заданий творческого характера, выполнение которых способствует овладению профессиональными компетенциями: создание электронных презентаций; разработка схемоконспектов по темам к изучаемому курсу; самостоятельное диагностическое исследование спортсменов. Далее в пособии содержится список научных статьей подлежащих анализу, перечень тем для написания рефератов, даны методические рекомендации по составлению кроссвордов. Завершает параграф список основной и дополнительной рекомендуемой литературы к курсу «Основы психорегуляции в спортивной деятельности».

В главе третьей представлены инновационные технологии в преподавании курса «Основы психорегуляции в спортивной деятельности». Одной из инновационных форм обучения, основанной на практических действиях показа и демонстрации творческого решения проблемной задачи, являются мастер – классы. В пособии размещены рекомендации по подготовке и проведению, а также тематика мастер-классов.

Еще одной инновационной формой является применение на занятиях мультимедийных продуктов, которые соединяют в себе возможности аудио и видео воспроизведения, графическое изображение материала, что позволяет динамично и наглядно представлять учебную информацию. Демонстрация мультимедийного продукта формирует у студентов наглядный образ изучаемого материала, информационно и эмоционально насыщает представления о предмете рассмотрения. В учебном пособии даны рекомендации по созданию мультимедийного продукта (слайд – фильмов), анализируются программы, обеспечивающие разработку мультимедийных продуктов.

В последнее время у студентов и преподавателей появились iPad-ы и другие планшетные компьютеры. iPad-ы позволяют и студентам, и преподавателям иметь в распоряжении различные средства обучения, такие как книги, фильмы, презентации, а кроме того, они делают возможным беспроводной доступ к сети Интернет. Однако пользователь сталкивается с проблемой - это образовательные приложения для iPad-ов. В пособии содержатся рекомендации по использованию в учебном процессе сети Wi-Fi, а также список информационных ресурсов к изучаемой дисциплине.

Четвертая глава учебного пособия содержит перечень вопросов к курсу «Основы психорегуляции в спортивной деятельности», тестовые задания разной степени сложности (в количестве 42), кроссворды, а так же кейс-задачи, которые могут быть использованы и студентами для самоконтроля, и преподавателями при организации текущего, промежуточного или итогового контроля знаний студентов.

Приложение учебного пособия включает терминологический словарь, содержащий в себе достаточный перечень понятий, которые представлены в курсе «Основы психорегуляции в спортивной деятельности». Далее в приложении размещены фотографии и краткие биографии ученых, занимающихся изучением проблем психорегуляции в спортивной деятельности.

Данное пособие будет полезно как студентам в самостоятельном изучении материалов дисциплины и восстановлении в памяти основных положений лекций в ходе подготовки к сдаче зачета, так и педагогам в организации учебной деятельности с применением инновационных технологий в преподавании курса «Основы психорегуляции в спортивной деятельности».