- •8.000005 - «Педагогіка вищої школи»
- •Передмова
- •1. Загальні положення практичної підготовки та стажування
- •Передмова
- •1. Загальні положення практичої підготовки та стажування
- •2. Мета і завдання практики магістрантів спеціальності «педагогіка вищої школи»
- •Звітна документація з практики:
- •3. Організація та прове дення практики
- •4. Зміст педагогічної практики
- •5. Бази практики та стажування
- •5. Організація і Керівництво практикОю
- •6. Форми та методи контролю
- •7. Вимоги до звіту
- •8. Підведення підсумків практики
- •Додаток а
- •Направлення на педагогічну практику
- •Додаток б
- •Завдання на педагогічну практику
- •Додаток в орієнтовний розрахунок часу проходження педагогічної практики
- •Додаток д
- •Щоденник практики
- •Розпорядження на практику
- •1. Основні положення практики
- •2.Календарний графік проходження практики
- •3. Висновок керівника практики від кафедри про роботу студента
- •4. Правила ведення й оформлення щоденника
- •Додаток ж Титульний аркуш звіту
- •Місце проходження стажування
- •Додаток к графік контролю проходження практики студентами іv курсу,
- •Додаток л типові помилки при складанні звіту та засоби їх усунення За наявності хоча б однієї з цих помилок робота повертається на доопрацювання:
- •V. Рекомендована література:
- •Vі. Основні питання, що розглядаються під час лекції:
- •Методичні вказівки до організації і проведення лекції
- •Іv. Методичні поради студентам-практикантам щодо проведення лекції
- •V. Повідомлення домашнього завдання (2-3 хв.).
- •Методичні вказівки до підготовки
- •І проведення семінарських занять
- •І. Пам’ятка на допомогу студентам-практикантам під час підготовки до семінару
- •2. Алгоритм підготовки до семінарського заняття:
- •Основні критерії оцінювання якості семінарського заняття
- •Постановка мети, завдань навчального заняття як кінцевого результату, необхідного для досягнення викладачем та студентами, створення у студентів установки на досягненні мети.
- •Відбір змісту навчального матеріалу, розвиток особистісного ставлення студентів до нього:
- •Діяльність викладача:
- •Загальні відомості про навчальне заняття:
- •Визначення і постановка мети, завдань як кінцевого підсумку, необхідного для досягнення викладачем та студентами:
- •Відбір змісту навчального матеріалу, розвиток особистісного ставленнястудентів до нього:
- •Застосування методів, прийомів, засобів, форм організації навчально-пізнавальної діяльностістудентів:
- •Отримання зворотного зв’язку:
- •Додаток с обов’язки і права керівника педагогічної практики від університету
- •Додаток т обов’язки практиканта
- •Додаток ф пам’ятка для викладачів - керівників практики щодо складання звітів за підсумками практики
- •1 Підготовча робота
- •2 Проведення практики і керівництво нею
- •3 Підведення підсумків
- •Додаток х рекомендована література Основна література:
2 Проведення практики і керівництво нею
2.1. Строк практики згідно навчального плану, відхилення від плану і їх причини. Своєчасність розподілу практикантів на практику, випадки утруднень із розподілом. Явка практикантів на практику, прогули та інші порушення дисципліни, їх причини, заходи щодо усунення, а також реакція щодо порушників.
2.2. Характеристика місць проведення практики з точки зору їх відповідності цілям і задачам практики. Надати конкретні пропозиції щодо їх поліпшення.
2.3. Яким чином здійснювалось керівництво практики з Вашого боку і з боку баз педагогічної практики? Якісний склад керівників практики на місцях практики і взаємодія із ними. Регулярність відвідувань Вами місць практики.
2.4. Чи проводились збори, творчі заняття, лекції, бесіди практикантів безпосередньо на виробництві, їх тематика, хто проводив?
2.5. Кількість і список практикантів, що працювали під час практики на службових місцях.
2.6. Трудова дисципліна практикантів. Випадки порушень, заходи щодо порушників.
2.7. Індивідуальна робота із практикантами. Конкретна допомога практикантів-практикантів базам практики. Навести приклади (звернути особливу увагу на конкретні приклади у звітах).
2.8. Участь практикантів у науково-дослідній роботі (приклади). Збір матеріалів (указати яких) для написання статей, підготовки дипломних робіт.
2.9. Екскурсії під час практики. Описання їх планування і проведення.
3 Підведення підсумків
3.1. Загальна кількість практикантів, які направлялись на практику. Із них кількість практикантів, що захистили звіти на “відмінно”, “добре”, “задовільно”. Обліковий склад практикантів, які не прийшли на практику в установлений строк, причини, заходи реагування і рішення кафедри з цього питання.
Як проводився захист звітів практикантами за підсумками проходження педагогічної практики? Склад комісії. Хто конкретно (ПІБ, посада) був запрошений і приймав участь у роботі комісії із числа керівників практики з виробництва? Їх думки про практикантів-практикантів і їхні звіти з практики. Пропозиції щодо вдосконалення організації і проведення практики.
ПРИМІТКА: При складанні звіту особливу увагу звернути на конкретні приклади і результати роботи практикантів-практикантів на базах практики, що засвідчують якість і ефективність практики.
Додаток х рекомендована література Основна література:
Вітвицька С.С. Основи педагогіки вищої школи: Методичний посібник для студентів магістратури. – Київ: Центр навчальної літератури, 2003. – 316 с.
Вітвицька С.С. Основи педагогіки вищої школи: Підручник за модульно-рейтинговою системою навчання для студентів магістратури.-К.: Центр навчальної літератури ,2006.-384 с.
Алесюк А.М. Педагогіка вищої школи. Історія. Проблеми. – К.: Либідь, 1998.
Галузинський В.М. Євнух М.Б. Основи педагогіки і психології вищої школи в Україні – К., 1995. – 168 с.
Фіцула М.М. Педагогіка вищої школи: Навч посіб.-К.: Академвидав,2006.- 352 с.
Гура О.І. Вступ до спеціальності: педагогіка вищої школи: Навчальний посібник.-К.: Центр навчальної літератури,2005.-224 с.
Самыгин С.И., Столяренко Л.Д. Педагогика: экзаменационные ответы для студентов ВУЗов. Серия «Сдаем экзамен». Ростов н/Дону, 2003.-352с.
Додаткова література:
Указ Президента України “Про додаткові заходи щодо забезпечення розвитку освіти в Україні” // Освіта, 2001. - №75-58.
Національна доктрина розвитку освіти України у ХХІ столітті – К.: “Шкільний світ”, 2001.
Державна національна програма “Освіта” (Україна ХХІ століття) – К.: Райдуга, 1994.
Закон про вищу освіту //Освіта. – 20-27 лютого 2002 р.
Концепція педагогічної освіти України. – К.: Либідь, 1991.
Концепція виховання дітей та молоді у національній системі освіти. – К.: Райдуга, 1994.
Гессен С.И. Основы педагогики: введение в прикладную философию / Отв. Ред. и составитель П.В. Алексеев – М.: «Школа-Пресс», 1995.-448 с.
Гончаренко С.У. Педагогічні дослідження: Методичні поради молодим науковцям. – К., 1995.
Глузман А.В. Университетское педагогическое образование: опыт системного исследования. – К.: Издательский центр «Просвіта», 1997.