КЛАСИЧНИЙ ПРИВАТНИЙ УНІВЕРСИТЕТ
ІНСТИТУТ ПІСЛЯДИПЛОМНОЇ ОСВІТИ
КАФЕДРА УПРАВЛІННЯ НАВЧАЛЬНИМ ЗАКЛАДОМ
ТА ПЕДАГОГІКИ ВИЩОЇ ШКОЛИ
ПРОГРАМА
практичної підготовки та стажування
магістрів спеціальності:
8.000005 - «Педагогіка вищої школи»
Запоріжжя
2010
Розглянуто кафедрою управління навчальним закладом та педагогіки вищої школи протокол № 7 від 24.03.2010 р. |
Рекомендовано науково-методичною комісією з педагогіки вищої школи та управління навчальним закладом протокол № 7 від 26. 03. 2010 р. |
Ухвалено до друку вченою радою
Класичного приватного університету
протокол № від 2010 р.
Рецензенти: В.Й. Бочелюк – доктор психологічних наук, професор, завідувач кафедри практичної психології КПУ;
С.С. Волкова – кандидат педагогічних наук, доцент, професор кафедри фізичної реабілітації КПУ.
ПРОГРАМА
практичної підготовки та стажування
магістрів спеціальності:
8.000005 - «Педагогіка вищої школи»
Укладачі: Л.О. Сущенко, к.пед.н., ст. викладач
О.А. Черепєхіна, к.психол.н., доцент
ЗМІСТ
Передмова
1. Загальні положення практичної підготовки та стажування
2. Мета і завдання практики магістрантів спеціальності «Педагогіка вищої школи»
3. Організація та проведення практики
4. Зміст педагогічної практики
5. Організація і керівництво практикою
6. Форми та методи контролю
7. Вимоги до звіту
8. Підведення підсумків практики
ДОДАТКИ
Передмова
У сучасних умовах визначальним є не тільки наявність диплома про вищу освіту, але і рівень професійних знань і навичок, уміння подолати стереотипи адміністративно-командного стилю спілкування, орієнтуватися в ситуації швидких соціальних змін, ерудованість, компетентність фахівця, його високий рівень професіоналізму.
Переддипломна практика і стажування студентів спеціальності “Педагогіка вищої школи” є невіддільною складовою освітньо-професійної підготовки магістрів, основним завданням якої є закріплення теоретичних знань, отриманих у процесі навчання, формування у майбутнього педагога вищої школи професійного вміння приймати самостійні рішення в певних соціальних умовах, оволодіння студентами сучасними методами, формами організації своєї діяльності. У період практики закладаються основи досвіду професійної діяльності, практичних умінь і навичок, професійних якостей особистості майбутнього фахівця. Організацію практичної підготовки майбутніх психологів регламентують положення та накази про проведення практики студентів вищих навчальних закладів України, затверджені Міністерством освіти і науки України.
Неодмінною умовою підготовки магістрів з педагогіки вищої школи є різноманітна і достатня практика у відповідних установах і підприємствах. Так, під час навчання проводиться педагогічна практика – «практична підготовка та стажування». Поглиблення теоретичних знань студентів також досягається шляхом залучення до викладацької діяльності висококваліфікованих фахівців, які працюють в різноманітних галузях педагогіки вищої школи. Широко використовуються активні методи навчання (ділові дискусії, "мозковий штурм", рольова гра тощо), які максимально впроваджені в навчальний процес.
Практика є найважливішою частиною підготовки висококваліфікованих фахівців, її мета - закріплення знань, отриманих студентами в процесі навчання, придбання та вдосконалення практичних навичок роботи за спеціальністю «педагогіка вищої школи».
Практика, як найважливіша частина професійної підготовки майбутнього педагога ВНЗ, спрямована на досягнення наступних цілей:
• освоєння умінь ставити цілі, формулювати завдання індивідуальної та спільної діяльності, кооперуватися з колегами по роботі;
• закріплення теоретичних знань та отримання навичок їх практичного застосування;
• навчання навичкам вирішення практичних завдань;
• формування професійної позиції педагога, світогляду, стилю поведінки, освоєння професійної етики;
• знайомство зі специфікою діяльності педагога у вищих навчальних закладах різного профілю.
Зміст практики повинно відповідати рівню підготовленості студентів, при єтом на освоєння та закріплення студентами практичних навіков відводиться 324 год.
Для організації практики кафедра:
• розробляє і приймає Положення про проведення практики;
• розробляє та затверджує програми практики;
• розробляє форму звітної документації;
• визначає базові організації та укладає з ними договори про проведення практики.
Навички науково-дослідницької діяльності студенти отримують також у процесі підготовки та написання курсових робіт. Протягом навчання студенти повинні написати і захистити 1 курсову роботу. Важливою складовою забезпечення якості підготовки фахівців є саме практика.
Практика магістрантів спеціальності «Педагогіка вищої школи» є складовою частиною основної освітньої програми вищої професійної освіти. Практики взаємопов'язана з іншими формами навчання і забезпечують безперервність і послідовність оволодіння студентами професійною діяльністю у відповідності з вимогами до рівня підготовки випускника.
Обсяги практики, її цілі й завдання визначаються відповідними державними освітніми стандартами за напрямами підготовки і (або) спеціальностями вищої професійної освіти. Стажування та практика майбутніх магістрів з педагогіки вищої школи спрямована на отримання широкого уявлення про обраної спеціальності на основі професійної освітньої програми та державного освітнього стандарту, проводиться в нормативні терміни, метою практики є підготовка студентів до усвідомленого і поглибленого самовдосконалення, закріплення теоретичних знань, формування професійних навичок з обраної спеціальності, забезпечує формування первинних професійних умінь на базі навчально-допоміжних і дослідницьких об'єктів університету або на базі практики в залежності від особливостей і характеру тематики магістерської роботи.
Тривалість робочого дня студентів на навчально-допоміжних об'єктах навчального закладу становить до шести академічних годин, а на базах практики - відповідно до законодавства України.
Отже, практика проводиться з метою розвитку і закріплення професійних навичок, набуття студентами в період навчальної практики і дозволяє:
• розширити і систематизувати знання, отримані при вивченні дисциплін спеціальності;
• розвинути і закріпити професійні навички.
Практика (або один з її етапів) проводиться, як правило, на базі організацій (баз практик), що відповідають профілю магістерської роботи, яку планують писати і захищати студенти.
Переддипломна практика є завершальним етапом навчання і всіх форм навчання. Вона проводиться після освоєння студентом програм теоретичного та практичного навчання. Мета переддипломної практики майбутніх магістрів спеціальності «Педагогіка вищої школи» - узагальнення та вдосконалення знань і умінь студентів з майбутньої спеціальності, перевірка можливостей самостійної роботи в якості спеціаліста в умовах конкретної бази практики, підготовка матеріалів до дипломного проекту. Студенти направляються на підприємства для проходження переддипломної практики з метою збору матеріалів для дипломного проекту і безпосереднього ознайомлення з роботою за обраною спеціальністю. Зміст переддипломної практики визначається темою дипломного проекту.
Під час переддипломної практики студенти виконують обов'язки у відповідності з посадами, визначеними кваліфікаційними вимогами спеціаліста, а при наявності вакантних посад можуть зараховуватися на них, якщо робота відповідає вимогам програми практики.
Терміни проведення практики встановлюються відповідно до навчального плану і річним календарним навчальним графіком.
Підсумковий контроль за проходженням студентом кожного виду практики здійснюється відповідальними за проходження стажування викладачами кафедри у формі диференційованого заліку на підставі поданого ним звіту про виконання індивідуального плану практики і поточного контролю за роботою студента у період практики.
Таким чином, практична підготовка студентів забезпечує безперервність і послідовність в оволодінні студентами професійними навичками та вміннями у відповідності з вимогами до рівня підготовки випускника – магістра з педагогіки вищої школи.