Джерела розділ іі. Практична частина проекту
Увага!
До змісту уроку мають увійти елементи всіх технологій, методик та систем, з якими Ви ознайомилися під час теоретичної частини проекту.
Зверніть увагу на оргметодвказівки. В цьому стовпчику доповнюйте текст після кожної назви. Наприклад:
НАЗВА ЗАВДАННЯ. Стретч-розминка 4х4
ОПИС ЗАВДАННЯ. Учні за підгрупами приймають в.п., яке пропонує Лідер. Після команди «Можна» виконують стретчингову вправу. Увага – кінематичний ланцюг. Повторити 2-4 рази кожну вправу, до 5-7 сек.
МЕТОД НАВЧАННЯ. Частково-пошуковий.
ПРИНЦИП НАВЧАННЯ. ККД.
ВИМОГА ДО УРОКУ. Забезпечення освітньої, виховної, розвивальної, оздоровчої спрямованості уроку.
Форми організації роботи учнів – лише групова та диференційовано-групова, крім оргмоментів.
Принципи і методи навчання – лише ті, сутність яких Ви розкривали раніше.
Кожне завдання має відповідати певній вимозі, про яку Ви зазначали раніше (із навчальної програми).
Зверніть увагу на показники ЧСС!
Якщо Ви даєте своїм учням певні картки для роботи, подайте їх до Додатків. Тим більше, що деякі Ви розробляли під час теоретичної частини проекту.
Зауважу: Ви писали про покоління Z? В моделі уроку бажано показати, як Ви враховуєте ці особливості учнів.
Головніше: всі вимоги (6) до уроку слід задовольнити; принципи (2) та методи (2) – також реалізувати.
У змісті уроку має бути лише 7 завдань, відповідно до назв структурних компонентів уроку.
Не змінюйте шаблон таблиці.
Не забутьте про модель фізіологічної кривої.
Бажаю натхнення!
Модель уроку фізичної культури 50
Епіграф нового уроку:
Задачі:
Забезпечити розширення уявлення учасників про вплив фізичних вправ на особистість людини та ії потенційні здібності.
Продовжувати розширення рухового досвіду учасників, вдосконалення навичок життєво необхідних рухових дій, використання їх у повсякденній та ігровій діяльності.
Інвентар і обладнання:
……..
Місце проведення: спортивна зала.
Клас учнів |
|
Тематичний модуль |
|
Хід уроку
Частина уроку |
Назва структурного компоненту уроку |
Тривалість |
Error: Reference source not foundОРГАНІЗАЦІЙНО-МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ |
ЧСС для ОМГ (УД/ 15 СЕК.) |
ЧСС для СМГ (УД./ 15 СЕК.) |
І. ВСТУПНА |
1. ОРГМОМЕНТ. |
|
НАЗВА ЗАВДАННЯ. ОПИС ЗАВДАННЯ. МЕТОД НАВЧАННЯ. ПРИНЦИП НАВЧАННЯ. ВИМОГА ДО УРОКУ. |
23 |
25 |
ІІ. ПІДГОТОВЧА |
2. ГРАЄМОСЯ – РОЗВИВАЄМОСЯ! |
|
НАЗВА ЗАВДАННЯ. ОПИС ЗАВДАННЯ. МЕТОД НАВЧАННЯ. ПРИНЦИП НАВЧАННЯ. ВИМОГА ДО УРОКУ. |
26 |
29 |
3. РОЗМИНКА З ФАНТАЗІЄЮ |
|
Error: Reference source not foundНАЗВА ЗАВДАННЯ. ОПИС ЗАВДАННЯ. МЕТОД НАВЧАННЯ. ПРИНЦИП НАВЧАННЯ. ВИМОГА ДО УРОКУ. |
39 |
32 |
|
ІІІ. ОСНОВНА |
4. РУХОВИЙ МАРАФОН |
|
НАЗВА ЗАВДАННЯ. ОПИС ЗАВДАННЯ. МЕТОД НАВЧАННЯ. ПРИНЦИП НАВЧАННЯ. ВИМОГА ДО УРОКУ. |
43 |
36 |
ІУ. ЗАКЛЮЧНА |
5. КОРЕКЦІЙНО-РЕАБІЛІТАЦІЙНИЙ ТРЕНІНГ |
|
НАЗВА ЗАВДАННЯ. ОПИС ЗАВДАННЯ. МЕТОД НАВЧАННЯ. ПРИНЦИП НАВЧАННЯ. ВИМОГА ДО УРОКУ. |
35 |
32 |
6. ЗАМИНКА |
|
НАЗВА ЗАВДАННЯ. ОПИС ЗАВДАННЯ. МЕТОД НАВЧАННЯ. ПРИНЦИП НАВЧАННЯ. ВИМОГА ДО УРОКУ. |
26 |
27 |
|
7. ОРГМОМЕНТ |
|
НАЗВА ЗАВДАННЯ. ОПИС ЗАВДАННЯ. МЕТОД НАВЧАННЯ. ПРИНЦИП НАВЧАННЯ. ВИМОГА ДО УРОКУ. |
|
|
|
|
РАЗОМ: |
|
|
|
|