2 Этап. Проектировочный.

СП просит участников немного рассказать о себе, о своей индивидуальности, затронуть сферу интересов, раскрыть свою уникальность и непохожесть. Далее на листе А-4 нарисовать свою семью, подписать членов семьи. Рассказать о том, чем отличается их семья от других, как они проводят свободное время, кто чем любит заниматься в семье и др. После непродолжительного описания рисунка и презентации семьи, СП рисует на листе А-4 горизонтальную линию, делит её на 3 равных части (прошлое, настоящее, будущее) и просит отметить на ней значимые для семьи события прошлого, настоящего, будущего. Пометить кратко на бумаге и раскрыть устно эти события, опираясь на вопросы (какие переживания вызывает то или иное событие, что повлияло или повлияет на данное событие, как оно отразилось на жизни семьи, что изменилось после или изменится в будущем, как бы всё сложилось, если б этого не произошло и мн.др.). После завершения этого упражнения СП подводит участников к мысли, что перед ними (на листе бумаге) линия их жизни, что всё, что происходит или будет происходить зависит только от них самих. Далее СП просит расслабиться, закрыть глаза и представить себе небольшой остров в океане. «Это остров семейной мечты. Опишите, какой он, как вы жили бы на нём, чем занимались, что бы вы хотели, чтоб там было, как вы относились бы друг к другу на острове мечты, что вам помогало бы, что мешало, какие события своей жизни вы оставили на нём какие выбросили бы, как изменилась ваша жизнь на этом острове, как изменились вы и ваши близкие, проживая на острове мечты, где всё идеально и всё так, как вы хотите».

3 Этап. Реабилитационный.

1. Правовое просвещение.

1.1. Конвенция о правах ребенка.

1.2. Выдержки из Семейного Кодекса РФ.

1.3. Выдержки из Гражданского кодекса РФ, Административного кодекса РФ и Уголовного кодекса РФ.

1.4. Правовое положение ребенка в семье.

1.5. Закон «О мерах профилактики беспризорности, безнадзорности и употребления ПАВ».

1.6. Закон «Об образовании» РФ.

2. Лекции, направленные на гармонизацию отношений в семье и личностное саморазвитие родителей:

2.1. Роли в семье: мужчина как муж, отец; женщина - жена, мать.

2.2. Стили семейного воспитания.

2.3. Типы семей.

2.4. Проблемы неблагополучной семьи.

5. Культура супружеских отношений - основа здоровых отношений в семье.

6. Первые шаги самовоспитания.

2.7. Умение пользоваться родительской властью. Стиль общения и эмоциональная связь в семье между родителями и детьми.

2.8. Виды нарушений семейного воспитания и характер ребенка

2.9. Пути оздоровления семейных отношений.

2.10. Семейные традиции и их воспитывающее значение.

2.11. Семейные подходы и экскурсии.

3. Лекции, обеспечивающие психолого-педагогическое просвещение родителей:

1. Индивидуальные психологические особенности.

2. Возрастные психологические особенности детей (Режим дня ребенка. Режим труда и учебы в годы ранней юности).

3. Причины сопротивления влиянию взрослых и родителей.

4. Конфликтность подросткового возраста.

5. Девиантное поведение подростков.

6. Отношения между полами в подростковом возрасте.

7. Подготовка подростков к выбору профессии.

8. Семья как источник психической травмы.

9. Как любить ребенка.

10. Навыки активного слушания.

- Воспитательная роль семьи:

11. Роль семьи в предупреждении неуспеваемости и недисциплинированности детей.

12. Антинаркотическое воспитание.

13. Здоровый образ жизни. Физическое и духовное здоровье в семье.

- Нравственное и правовое воспитание детей в семье.

14. Меры стимулирования интереса детей к семейно-бытовому труду.

15. Детские увлечения и их поощрение.

16. Воспитание человечности и гуманизма.

17. Воспитание чувства собственного достоинства.

18. Создание уюта в семье.