Научное познание

365. Задание {{ 365 }} ТЗ 365 Тема 4-15-0

Основной признак науки

+ признание объективных законов мира

 абстрактно-логическая форма знаний

 рациональность

 особая системность

 достоверность

366. Задание {{ 366 }} ТЗ 366 Тема 4-15-0

Наука, изучающая сущность, возникновение и закономерности развития науки

 социология науки

 психология науки

 экономика науки

 наукометрия

+ науковедение

367. Задание {{ 367 }} ТЗ 367 Тема 4-15-0

Связь между общими, существенными, необходимыми, устойчивыми и повторяющимися сторонами объектов

 принцип

 категория (понятие)

 аксиома

+ закон

 постулат

368. Задание {{ 368 }} ТЗ 368 Тема 4-15-0

Основные, исходные положения, которыми руководствуются в познании (в том числе в науке), в деятельности, поведении

 норма

 правило

+ принцип

 аксиома

 постулат

369. Задание {{ 369 }} ТЗ 369 Тема 4-15-0

Положение научной теории, отличающееся самоочевидностью и принимаемое за истину без доказательств

+ аксиома

 принцип

 гипотеза

 закон

 понятие

370. Задание {{ 370 }} ТЗ 370 Тема 4-15-0

Положение научной теории, не отличающееся самоочевидностью, но принимаемое за истину без доказательств

 гипотеза

 закон

 аксиома

+ постулат

 правило

371. Задание {{ 371 }} ТЗ 371 Тема 4-15-0

Суждение, проводимое в подтверждение истинности другого суждения

 тезис

 факт

+ аргумент

 антитезис

 гипотеза

372. Задание {{ 372 }} ТЗ 372 Тема 4-15-0

Ход мысли, игнорирующий законы и правила логики

 логистика

 логицизм

 алгоритм

+ алогизм

 аллегория

373. Задание {{ 373 }} ТЗ 373 Тема 4-15-0

Процесс выработки новых научных знаний

 индукция

 дедукция

 анализ

+ исследование

 синтез

374. Задание {{ 374 }} ТЗ 374 Тема 4-15-0

Термин для обозначения обоснованного, доказанного, бесспорного знания

 правда

+ достоверность

 аксиома

 постулат

 догма

375. Задание {{ 375 }} ТЗ 375 Тема 4-15-0

Функция познания, раскрытие сущности изучаемого объекта

 обоснование

 умозаключение

+ объяснение

 констатация

 прогноз (предсказание)

376. Задание {{ 376 }} ТЗ 376 Тема 4-15-0

Форма знания, дающая целостное изображение общих существенных, необходимых признаков и связей объектов

 принцип

 категория

 закон

+ теория

 гипотеза

377. Задание {{ 377 }} ТЗ 377 Тема 4-15-0

Основной фактор возникновения науки

 любовь к познанию мира

+ потребности экономики

 одаренность ученых

 случайности жизни

 потребности политического управления

378. Задание {{ 378 }} ТЗ 378 Тема 4-15-0

В структуру научного познания входит

 обыденные знания

 житейский опыт

 астрология

 теория

+ констатация событий

379. Задание {{ 379 }} ТЗ 379 Тема 4-15-0

К функциям науки относятся

 установление теоретических знаний

 констатация фактов

 познание единичных свойств

 познание сверхъестественного

+ доставление эстетического наслаждения

380. Задание {{ 380 }} ТЗ 380 Тема 4-15-0

Лидером естественных наук в современную эпоху является

 астрономия

+ физика

 химия

 биология

 геология

381. Задание {{ 381 }} ТЗ 381 Тема 4-15-0

Главная причина развития науки

 их взаимодействие

 любовь ученых к своей профессии

 их стремление к личному обогащению

+ потребности экономики

 свобода критики и обсуждения ее проблем

382. Задание {{ 382 }} ТЗ 382 Тема 4-15-0

Основа научной теории

 данные органов чувств

 интеллектуальная интуиция

 логичность

 факты житейского опыта

+ научные факты

383. Задание {{ 383 }} ТЗ 383 Тема 4-15-0

Научное предположение, которое выдвигается для объяснения какого-либо явления и проверяется на истинность

 понятие

 суждение

+ гипотеза

 теория

 закон

384. Задание {{ 384 }} ТЗ 384 Тема 4-15-0

Новое направление методологии науки «(синергетика»

+ теория об общих закономерностях и принципах самоорганизация

 учение о закономерностях развития общества

 учение о законах развития видов организмов

 теория индустриального развития

 учение о закономерностях развития науки

385. Задание {{ 385 }} ТЗ 385 Тема 4-15-0

Познавательный процесс, который определяет количественное отношение измеряемой величины к другой, служащей эталоном, стандартом

+ измерение

 исчисление

 определение

 вычисление

 уточнение

386. Задание {{ 386 }} ТЗ 386 Тема 4-15-0

Планомерное, систематическое, многогранное восприятие действительности с целью решения какой-то научной проблемы

 анализ

 синтез

 эксперимент

+ наблюдение

 измерение

387. Задание {{ 387 }} ТЗ 387 Тема 4-15-0

Метод познания, в котором исследователь вмешивается в познаваемое явление

 наблюдение

+ эксперимент

 дедукция

 индукция

 восприятие

388. Задание {{ 388 }} ТЗ 388 Тема 4-15-0

Метод познания, в котором из фактов и частных суждений выводится общее знание

 синтез

 анализ

 моделирование

+ индукция

 исторический метод

389. Задание {{ 389 }} ТЗ 389 Тема 4-15-0

Метод исследования определенных объектов путем воспроизведения их свойств на другом объекте - образце

 интерпретация

+ моделирование

 формализация

 классификация

 анализ

390. Задание {{ 390 }} ТЗ 390 Тема 4-15-0

Метод познания, в котором из общего знания выводится частное знание

 синтез

 анализ

+ дедукция

 индукция

 логический метод

391. Задание {{ 391 }} ТЗ 391 Тема 4-15-0

Метод познания, в котором форма отделяется от содержания и изучается самостоятельностью

 формализм

 формация

 формирование

+ формализация

 формирование

392. Задание {{ 392 }} ТЗ 392 Тема 4-15-0

В преобладающей степени логическим методом написаны учебники по

 истории России

 истории Англии

 истории Франции

 истории Кабардино-Балкарии

+ философии

393. Задание {{ 393 }} ТЗ 393 Тема 4-15-0

Метод познания, в котором объект разделяется на части и исследуется ях особенность

 индукция

 дедукция

 эксперимент

+ анализ

 исторический метод

394. Задание {{ 394 }} ТЗ 394 Тема 4-15-0

Метод познания, в котором части объекта объединяются в целостности и изучаются в их единстве

 индукция

 обобщение

 восхождение

+ синтез

 логический метод

395. Задание {{ 395 }} ТЗ 395 Тема 4-15-0

Наука как форма познания отражает

+ закономерности возникновения, становления и развития предметов и явлений объективного мира

 мир

 идею

 психический процесс

396. Задание {{ 396 }} ТЗ 396 Тема 4-15-0

Наука, изучающая закономерности возникновения, становления и развития общества

 науковедение

+ история

 психология

 география

397. Задание {{ 397 }} ТЗ 397 Тема 4-15-0

Анализ как метод научного познания есть

+ мысленное расположение предмета на составные его части и выделение существенных

 сравнение предметов между собой

 разделение объектов на части

 соединение предметов в группы

398. Задание {{ 398 }} ТЗ 398 Тема 4-15-0

Синтез как метод научного познания есть

+ мысленное соединение в единое целое, выделенных с помощью анализа, составных частей предмета

 воображаемые образы

 образы объективных предметов

 отражение объективного мира

399. Задание {{ 399 }} ТЗ 399 Тема 4-15-0

Он считает, что развитие науки есть смена научных парадигм

 Поппер

+ Кун

 Лакатос

 Менделеев

400. Задание {{ 400 }} ТЗ 400 Тема 4-15-0

В теории «научного анархизма», созданного П. Фейерабендом, обосновываются методологические особенности познавательного процесса

 отрицаются возможности познания мира

+ отрицается возможность универсального метода познания

 отрицаются возможности теоретического познания

 отрицается роль разума

401. Задание {{ 401 }} ТЗ 401 Тема 4-15-0

Совокупность теоретико-методологических предпосылок, убеждений и ценностей, принятых научным сообществом называется

 теория

 концепция

+ парадигма

 гипотеза

402. Задание {{ 402 }} ТЗ 402 Тема 4-15-0

Истина всегда

+ конкретна

 абстрактна

 идеальна

 абсолютна

403. Задание {{ 403 }} ТЗ 403 Тема 4-15-0

Учение об общих закономерностях и принципах самоорганизации именуется

+ синергетикой

 индукцией

 дедукцией

 аналогией

404. Задание {{ 404 }} ТЗ 404 Тема 4-15-0

Направлении в философии и науке, признающее всеобщие причинные связи в мире

 индетерминизм

 пантеизм

+ детерминизм

 релятивизм

405. Задание {{ 405 }} ТЗ 405 Тема 4-15-0

Эмпирический метод познания

 индукция

 сравнение

+ наблюдение

 анализ

406. Задание {{ 406 }} ТЗ 406 Тема 4-15-0

Теоретический метод познания

 эксперимент

 опыт

 индукция

+ анализ

407. Задание {{ 407 }} ТЗ 407 Тема 4-15-0

Наиболее общие понятия в философии называются философскими

+ категориями

 универсалиями

 обобщением

 номенами

408. Задание {{ 408 }} ТЗ 408 Тема 4-15-0

Не основные законы философии называются

 понятиями

+ категориями

 номенами

 именами

409. Задание {{ 409 }} ТЗ 409 Тема 4-15-0

Метод выведения новых знаний логическим путем называется

 суждением

 понятием

+ умозаключением

 сравнением

410. Задание {{ 410 }} ТЗ 410 Тема 4-15-0

Умозаключение, в котором вывод о сходстве двух предметов в некотором признаке делается на основании сходства их в других признаках

 индукция

+ аналогия

 гипотеза

 дедукция

411. Задание {{ 411 }} ТЗ 411 Тема 4-15-0

Форма мышления, отражающая наиболее общие признаки целого класса предметов

 суждение

+ понятие

 умозаключение

 воображение

412. Задание {{ 412 }} ТЗ 412 Тема 4-15-0

Теория, анализирующая структуру и методы других теорий

+ методология

 метафизика

 философия

 психология