- •Пояснительная записка
- •Тема 1. «семья и взаимоотношения».
- •I.Инструкции по выполнению тренировочных заданий:
- •II. Basic ideas. Основные наброски темы.
- •III. Training exercises. Упражнения на повторение и закрепление материала.
- •IV. Act out dialogues. Активизация диалогической речи.
- •V. Эталон ответа темы № 1. «Семья и взаимоотношения».
- •Тема 2. «планирование времени».
- •I.Инструкции по выполнению тренировочных заданий:
- •II. Basic ideas. Основные наброски темы.
- •III. Training exercises. Упражнения на повторение и закрепление материала.
- •IV. Act out dialogues. Активизация диалогической речи.
- •V. Эталон ответа темы № 2 «Планирование времени».
- •Тема 3. «праздники».
- •I.Инструкции по выполнению тренировочных заданий:
- •II. Basic ideas. Основные наброски темы.
- •III. Training exercises. Упражнения на повторение и закрепление материала.
- •IV. Act out dialogues. Активизация диалогической речи.
- •V. Эталон ответа темы № 3. «Праздники».
- •Тема 4. «покупки».
- •I.Инструкции по выполнению тренировочных заданий:
- •II. Basic ideas. Основные наброски темы.
- •III. Training exercises. Упражнения на повторение и закрепление материала.
- •IV. Act out dialogues. Активизация диалогической речи.
- •V. Эталон ответа темы № 4. «Покупки».
- •Тема 5. «свободное времяпрепровождение».
- •I.Инструкции по выполнению тренировочных заданий:
- •II. Basic ideas. Основные наброски темы.
- •III. Training exercises. Упражнения на повторение и закрепление материала.
- •IV. Act out dialogues. Активизация диалогической речи.
- •V. Эталон ответа темы № 5 «Свободное времяпрепровождение».
- •Тема 6. «образ жизни людей».
- •I.Инструкции по выполнению тренировочных заданий:
- •II. Basic ideas. Основные наброски темы.
- •III. Training exercises. Упражнения на повторение и закрепление материала.
- •IV. Act out dialogues. Активизация диалогической речи.
- •V. Эталон ответа темы № 6. «Образ жизни людей».
- •Тема 7. «путешествия».
- •I.Инструкции по выполнению тренировочных заданий:
- •II. Basic ideas. Основные наброски темы.
- •III. Training exercises. Упражнения на повторение и закрепление материала.
- •IV. Act out dialogues. Активизация диалогической речи.
- •V. Эталон ответа темы № 7 «Путешествие».
- •Тема 8. «образование».
- •I.Инструкции по выполнению тренировочных заданий:
- •II. Basic ideas. Основные наброски темы.
- •III. Training exercises. Упражнения на повторение и закрепление материала.
- •IV. Act out dialogues. Активизация диалогической речи.
- •V. Эталон ответа темы № 8 «Образование».
- •Тема 9. «проблемы мегаполиса».
- •I.Инструкции по выполнению тренировочных заданий:
- •II. Basic ideas. Основные наброски темы.
- •III. Training exercises. Упражнения на повторение и закрепление материала.
- •IV. Act out dialogues. Активизация диалогической речи.
- •V. Эталон ответа темы № 9 «Проблемы мегаполиса».
- •Тема 10. «устройство на работу».
- •II. Basic ideas. Основные наброски темы.
- •III. Training exercises. Упражнения на повторение и закрепление материала.
- •IV. Act out dialogues. IV. Активизация диалогической речи.
- •V. Эталон ответа темы № 10 «Устройство на работу».
IV. Act out dialogues. Активизация диалогической речи.
Задание 1. Порядок выполнения задания. Расспросите друг друга о своих личных данных. Используйте модели, приведенные ниже.
Find out about your group mates (their places of residence, birthplace, nationality, age, family, etc.). Use the following dialogues as models.
Model A: - What’s your full name?
- My full name is Ivanov Alexander Petrovich. Ivanov is my surname (family name). Alexander (Alex for short) is my Christian (first, personal) name. Petrovich is my patronymic. Call me Alex by my first name.
Susan- Suzy; Elizabeth- Betsy, Liz; Dorothy- Dot; Robert- Bob; Richard- Dick;
Patrick- Pat…
Model B
Where do you live?
I live at number 15, Dybenko Street.
What’s your address?
My address is: 15, Dybenko Street, Saint-Petersburg, Russia, 193231.
Have you got a telephone number?
It’s 253-88-01(two, five, three, double, eight, oh, one).
Model C
How old are you? When and where were you born?
I was born on October 19, 1996, so I’ m nearly 18. I come from Lomonosov. Actually I’m Russian, though my grandmother was a Swede.
Model D
Have you got a family?
I’m not married yet and I live in my parents’ house.
What relation is Mrs. Black to you?
She is my aunt.
Is Kate any relation to you?
No, she is a distant relation of mine.
Model E
Ask your friend:
Where he has spent most of his life;
If he is in close contact with his immediate family;
If his family is the most important thing in his life;
If his family is very scattered or they mostly live close together;
If he knows a lot of his neighbours;
What places he feels most at home in.
Задание 2. Порядок выполнения задания. Разыграйте следующие ситуации знакомства в парах. Используйте фразы и выражения из таблицы внизу.
Identify the type of situation (formal, neutral, informal) and introduce:
A close friend/ to you mother
A group mate/ to the English teachers
A senior colleague/ to you friend
Your teacher/ to you parents
Your bank manager/ to you brother
Yourself / to a new group mate (colleague)
One guest at your party/ to another
Типичные фразы речевого этикета
Реплика-стимул |
Ответная реплика |
Приветствие |
|
|
|
Знакомство |
|
|
|
Прощание |
|
|
|
Задание 3. Порядок выполнения задания. Выберите правильный вариант ответа из трех представленных под буквами A, B, C. Choose the right answer.
1 When you want to introduce someone in an informal situation you say:
A: I’d like to introduce…
B: This is …
C: Nice to meet you.
2 When you are introduced to someone in a formal situation you say:
A: Hello…
B: How do you do?
C: Pleased to meet you.
3 When someone says How do you do? - you should reply:
A: How do you do?
B: Very well, thanks.
C: The same to you.
4 If you don’t know whether it is necessary to introduce two people, it is best to ask one of them:
A: Are you acquainted?
B: Do you know Mr. Brent?
C: Have you met Mr. Brent?
Ответ:
1 This is…; 2 Pleased to meet you; 3 How do you do? 4 Do you know Mr. Brent?
