105

Санкт-Петербургское государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

«Колледж «Императорский Александровский лицей»

Синюкович Н.Ф.

Методические рекомендации для подготовки студентов к промежуточному тестированию в устной части экзамена: «Тематическое монологическое высказывание» и «Диалог с целью обмена информацией»

по дисциплине «Иностранный язык (английский)»

для студентов специальностей СПО:

080109 «Финансы»

080114 «Экономика и бухгалтерский учет»

080214 «Операционная деятельность в логистике»

080118 «Страховое дело»

100701 «Коммерция»

120714 «Земельно-имущественные отношения»

034702 «Документационное обеспечение управления и архивоведение»

Санкт-Петербург

2014

Организация-разработчик: Санкт-Петербургское государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Колледж «Императорский Александровский лицей»

Методические рекомендации по учебной дисциплине «Иностранный (английский) язык» рассмотрены методическим советом колледжа и рекомендованы для использования в учебном процессе – протокол № 1 от 21.01.2014.

Методист колледжа А.Ф. Жмайло

ОГЛАВЛЕНИЕ

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА…………………………………………………………....4

КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ……………………6

СПИСОК УСТНЫХ ТЕМ И ВОПРОСЫ ДЛЯ БЕСЕДЫ К ЗКЗАМЕНУ………………..7

ОБЩИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ ЗАДАНИЙ………………………..11

ТЕМА 1: «СЕМЬЯ И ВЗАИМООТНОШЕНИЯ».………………………………………..13

ТЕМА 2: «ПЛАНИРОВАНИЕ ВРЕМЕНИ» ……………………………………………..20

ТЕМА 3: «ПРАЗДНИКИ» ………………………………………………………………...27

ТЕМА 4: «ПОКУПКИ»……………………………………………………………………36

ТЕМА 5: «СВОБОДНОЕ ВРЕМЯПРЕПРОВОЖДЕНИЕ» ……………………………..42

ТЕМА 6: «ОБРАЗ ЖИЗНИ ЛЮДЕЙ» ……………………………………………………55

ТЕМА 7: «ПУТЕШЕСТВИЯ» …………………………………………………………….66

ТЕМА 8: «ОБРАЗОВАНИЕ» ……………………………………………………………..74

ТЕМА 9: «ПРОБЛЕМЫ МЕГАПОЛИСА» ………………………………………………84

ТЕМА 10: «УСТРОЙСТВО НА РАБОТУ» ……………………………………………...95

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ: …………………………………….104

Пояснительная записка

Учебная дисциплина «Иностранный язык (английский)» является обязательной, предусмотренной требованиями ФГОС для подготовки специалистов среднего профессионального образования специальностей СПО: 100701 «Коммерция (по отраслям)», 034702 «Документационное обеспечение управления и архивоведение», 080109 «Финансы (по отраслям)», 080114 «Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)», 080118 «Страховое дело (по отраслям)», 080214 «Операционная деятельность в логистике», 120714 «Земельно-имущественные отношения».

Специфика учебной дисциплины «Иностранный язык (английский)» обусловлена ее практической направленностью. Целью дисциплины является: формирование и развитие у студентов умений: общаться (устно и письменно) на иностранном языке на профессиональные и повседневные темы; совершенствование лексико-грамматических навыков во всех видах речевой деятельности и в коммуникативно-ориентированном контексте; развитие общих учебных умений, таких как, умение самостоятельно добывать и обрабатывать информацию; обобщать, делать заключения; развивать свои тезисы, приводя конкретные примеры и аргументы; отличать факты от мнений; весомые аргументы от слабых; принимать логичные решения на основе полученной информации.

Программой учебной дисциплины «Иностранный язык (английский)» предусмотрено проведение практических занятий и выполнение самостоятельной работ, направленных на формирование необходимых стратегий речевой коммуникации. Учебное пособие содержит основные темы, включенные в рабочую программу дисциплины, и предназначены для студентов всех специальностей, ранее изучавших английский язык, базовый уровень подготовки. В данном пособии представлены упражнения, которые готовят студентов к выполнению заданий монологического и диалогического характера, отрабатывают компенсаторные приемы, связанные с восполнением возможных пробелов в коммуникации; стратегии запроса и передачи запрашиваемой информации.

Учебное пособие состоит из десяти разделов. В каждом разделе дается список необходимых слов и выражений (Basic ideas-основные наброски темы). Далее предлагаются упражнения (Training exercises), дающие возможность отработать данные структуры и применить полученные знания при построении монологических и диалогических высказываний, а также даны описания стратегий (Exam tips) для выполнения всех типов заданий. В конце каждой темы и раздела даются эталоны ответов, в которых совмещены все типы отработанных заданий и которые служат моделью эффективной коммуникации.

В основе эффективной коммуникации лежат конкретные речевые стратегии, на их контроль и направлены языковые экзамены. Упражнения, представленные в данном пособии, развивают навыки и речевые умения, необходимые для успешной сдачи экзамена. Инструкции даны на русском языке, чтобы предотвратить неточности понимания при выполнении заданий, снять возможные языковые трудности.

Цели данного учебного пособия по подготовке студентов к промежуточной аттестации можно определить, как: 1) актуализация словарного запаса студентов; 2) систематизация знаний по ранее изученным темам; 3) развитие навыков устной презентации темы. Задачи пособия: учить учащихся аргументировать свою точку зрения, обосновывать свой собственный выбор; развивать у них умение активно поддерживать и направлять беседу, то есть функционально пользоваться языком при общении с собеседником.

В данном пособии представлены следующие стратегии на формирование речевой коммуникации:

Exam tips. Инструкция для обучающихся дает практические советы по выполнению заданий. Ряд упражнений построен так, что студенты должны высказать собственное мнение, рассказать о личном опыте, а также задания разных типов, где возможны несколько вариантов ответа, таких как задания со свободно-конструируемым ответом.

Basic ideas. Это упражнения, которые помогают формулировать и организовывать идеи, планировать ответы. В дальнейшем, такие задания помогут студентам эффективно использовать время, отведенное на подготовку. Данные упражнения направлены на расширение базового словарного запаса по каждой из предложенных тем.

Training tasks. Упражнения, которые направлены на развитие навыков грамотного использования нужной лексики. Особое внимание уделено базовой лексике каждой темы, закреплению выражений, структурных и ключевых фраз (например, для выражения согласия и несогласия), и логического построения высказывания.

К некоторым заданиям предоставлены ответы, чтобы студенты в случае затруднения при выполнении задания, проверили свой ответ.

Данное учебное пособие можно использовать на учебных занятиях для выполнения заданий преподавателя, для самостоятельного изучения отдельных тем или для подготовки к промежуточной аттестации в форме проведения экзамена или зачета.

Пособие построено в соответствии с требованиями к уровню подготовленности лиц, обучающихся по данным специальностям, и призвано помочь будущим специалистам выработать умения и навыки эффективной речевой коммуникации.

Контроль и оценка освоения учебной дисциплины в процессе промежуточной аттестации:

№	Проверяемые знания, умения, общие компетенции	Список устных тем для беседы	Виды практических заданий в экзаменационной ЛГР
1	У1, У3, З1, ОК3, ОК6, ОК7,	Семья и взаимоотношения	Выбрать правильную глагольную форму. Заполнить пропуски правильными предлогами Употребить глагол в нужном времени. Использование соответствующей контексту предложения лексики. Перевести предложения на английский язык.
2	У1, У3, З1, ОК3, ОК6, ОК7, ОК9	Планирование времени
3	У1, У3, З1, ОК2, ОК6, ОК7, ОК8, ОК9	Праздники
4	У1, У3, З1, ОК2, ОК3, ОК6, ОК7, ОК8, ОК9	Покупки
5	У1, У3, З1, ОК4, ОК8,	Свободное времяпрепровождение
6	У1, У3, З1, ОК5, ОК6, ОК7, ОК9	Образ жизни людей
7	У1, У3, З1, ОК4, ОК5,	Путешествия
8	У1, У3, З1, ОК1, ОК3, ОК5, ОК6, ОК7, ОК8, ОК9	Образование
9	У1, У3, З1, ОК1, ОК3, ОК4, ОК5, ОК6, ОК7, ОК8, ОК9	Проблемы мегаполиса
10	У1, У3, З1,ОК3, ОК4, ОК5, ОК6, ОК7, ОК8, ОК9	Устройство на работу

Список устных тем к экзамену для групп студентов вторых курсов всех специальностей СПО по дисциплине «Иностранный язык (английский)» углубленный уровень подготовки.

1. Family and relationships. Семья и взаимоотношения.

2. Time management. Планирование времени.

3. Holidays. Праздники

4. Shopping. Покупки.

5. Spare time. Свободное времяпрепровождение.

6. Lifestyle. Образ жизни людей.

7. Travelling. Путешествие.

8. Education. Образование.

9. Problems of the megalopolis. Проблемы мегаполиса.

10. Applying for a job. Устройство на работу.

Вопросы для беседы:

Семья, взаимоотношения

1. Is your family large or small? Are you an only child in the family?

2. Do you live with your parents? What do your parents do?

3. Is your sister (brother) older or younger than you?

4. What is your sister’s (brother’s) occupation?

5. Do you help your mother to keep the house?

6. Have you got grandparents? How often do you visit them?

7. Why is it important to have a good family?

8. Have you got any other close relatives?

9. Do you often see them?

10. Do you spend your weekends together with your parents?

Планирование времени

1. How punctual are you?

2. Do you usually arrive early, late or on time?

3. Do you know how many hours you need to study a week?

4. Do you get ready for reports/projects in advance?

5. Do you know how much time you spend chatting on the phone with your friends?

6. Are you the sort of person who makes “things to do” lists?

7. Do you know any time-saving tips?

8. Do you reward yourself when you achieve a goal?

9. What qualities and habits do you think are necessary to be successful employer?

10. What are your strengths and weaknesses?

Праздники

1. What public holidays are celebrated in Russia?

2. What is the greatest national holiday in our country?

3. Why is the 9^th of May so sacred for the Russian people?

4. What is your favourite holiday?

5. How is New Year’s Day celebrated in your family?

6. What New Year traditions do you know?

7. What Russian holidays, besides New Year's Day, do you know?

8. Why do we mark the 4^th of November as the Day of Accord and Reconciliation?

9. How do you usually celebrate your birthday?

10. What do you like to do during holidays?

Покупки

1. How often do you go shopping?

2. Do you prefer shopping at supermarkets or small, specialised shops? Why?

3. What are the advantages and disadvantages of big supermarkets?

4. How do supermarkets and salespeople make us spend more?

5. Do you think people in general spend more because of advertisements?

6. Do you think companies should advertise products that are bad for your health?

7. What are the most famous Russian trademarks and chain shops do you know?

8. Have you ever bought at the flea market?

9. Some people are fond of window-shopping. Do you belong to such people?

10. When did you last go shopping? What did you buy?

Свободное времяпрепровождение

1. Do you have much time for your hobby?

2. Do you like to spend your weekends together with your parents?

3. Where do you usually go with your friends?

4. Do you take part in group activities such as dancing, going to the cinema, visiting clubs, walking and going for sports?

5. Do you like a less energetic activity such as chess, cards, computer games, crosswords and puzzles?

6. Which do you like best, the cinema or the theatre?

7. Where can you entertain in Saint Petersburg? What are the best places to go?

8. Are you interested in playing computer games? How do you find this kind of activity?

9. If friends come to visit you tonight, how will you entertain them?

10. How do you plan to spend your next Sunday?

Образ жизни людей

1. What types of lifestyle can you name?

2. What is your lifestyle?

3. What is your ideal lifestyle?

4. Would you like to live abroad?

5. How does your health depend on your lifestyle?

6. What do you personally do to be healthy?

7. Is sport the way to health and a longer life?

8. Which sport are you best at? How long have you been playing?

9. Why don’t some people get rid of bad habits?

10. Do you think that healthy eating is necessary? Have you ever kept a diet?

Путешествие

1. Why do you think so many people like travelling?

2. Which is the most convenient way of travelling?

3. Which is the quickest way of travelling?

4. What are the advantages and disadvantages of travelling by car/by air?

5. Are you fond of travelling?

6. Have you ever been abroad?

7. What do you usually plan to do and see there?

8. How much money do you have to take? What do you take with you?

9. What is the most interesting trip you have ever made?

10. If you were free to travel wherever you wanted, what countries would you visit?

Образование

1. What is the role of education in our life?

2. How does educational system vary in different countries?

3. Is it essential to have higher education nowadays?

4. Why have you decided to enter our college?

5. What are you learning and why? What subjects do you like/dislike?

6. Is it easy or difficult to learn? What subjects are you bad at?

7. How do you feel, studying at college? Who are your favourite teachers? Why?

8. What is the best way to learn something?

9. Are you taking part in any after – college activities?

10. Would you like to go on with your education after college? Where?

Проблемы мегаполисов

1. Where would you prefer to live in the city or in the country?

2. What are advantages and disadvantages of living in the modern city?

3. Where the cost of living is much higher and why?

4. Where is the life more stressful and noisier?

5. Who has got more opportunities to find a prestigious and well-paid job – the city-dwellers or the outsiders?

6. Why do most of us like living in the city?

7. Would you like to have a house in the countryside?

8. If you were an outsider, what would you do there?

9. What do you like or don’t like about the place you live in?

10. Do you like living in Saint-Petersburg? Why? Why not?

Устройство на работу

1. What is your future profession? Do you like it? Why?

2. What subjects do you study at college on your specialty?

3. What qualifications will you have for your future job? How experienced are you?

4. What types of things do you have to do in your future job?

5. Which of your personal characteristics will help you to succeed in your career?

6. What do you think are your strengths and weaknesses?

7. Is it easy to get promoted in your future job?

8. Would you like to be self – employed? Why?

9. What would be your ideal working environment? Why?

10. What kind of company’s policy (rules and regulations) do you know at work?

Инструкции по выполнению заданий на экзамене.

Монологическое высказывание:

• Приступая к подготовке ответа на заданную тему монологического высказывания, тщательно продумайте, что вы собираетесь сказать по данной теме, составьте план вашего ответа.

• Разрабатывая структуру вашего ответа, сделайте для себя пометки: главные пункты сообщения; с чего вы начнете ваше выступление, какие основные факты следует упомянуть, чем завершите ваше сообщение. Не забудьте высказать свое мнение и кратко суммировать содержание вашего выступления.

• Продумайте подходящее к ситуации грамматическое оформление и соответствующую лексику. Не забывайте об опорных выражениях, связующих фразах и словах, помогающих выстроить речь.

• Если вы не знаете или не помните какого-нибудь слова, не волнуйтесь, замените это слово другим, с близким или общим значением; подберите вместо слова определение для описания предмета, лица или события.

• Не говорите слишком быстро, иначе будет труднее понять, что вы говорите, кроме того, вы можете сделать ошибки.

• Постарайтесь говорить отчетливо, с правильным произношением.

• Лучше говорить просто и в ясных выражениях, чем пытаться сказать что-то сложное так, что вас будет трудно понять. Короткие предложения на слух воспринимаются лучше.

• Не бойтесь поправляться, если знаете, что допустили грамматическую ошибку, или употребили не то слово.

• Не стремитесь сказать что-то очень интересное или оригинальное – сосредоточьтесь на том, что заявлено в вашем задании.

• Помните, что оценивание вашего ответа зависит не только от связности и логики изложения, но также и от ваших ответов на вопросы экзаменатора

• Не заучивайте вашу речь наизусть, так как вам будут задавать вопросы, спонтанно возникающие в процессе вашего выступления.

Собеседование по теме:

• Во время вашего ответа, экзаменатор может задать вам вопросы, чтобы убедиться, что вы можете обосновывать свои высказывания.

• В конце вашего ответа экзаменатор задаст вам дополнительные вопросы, возможно не имеющие отношения к заданной теме. Так проверяется ваше умение говорить без подготовки.

• Экзаменатор может не согласиться с тем, что вы сказали. Таким образом, он проверяет ваше умение обосновывать свои высказывания и создаст условия для настоящей дискуссии.

• Постарайтесь найти подходящие слова и выражения для оформления вашей точки зрения во время дискуссии.

• Обязательно отработайте фразы речевого этикета, необходимые в ситуации, когда надо попросить повторить или объяснить что-либо; как поддержать разговор, выразить сомнение или неуверенность в чем-либо.

• Во время обсуждения убедитесь, что вы используете подходящие средства для выражения согласия или несогласия с тем, что говорит экзаменатор.

• Не выражайте согласие или несогласие со словами экзаменатора в нескольких словах – старайтесь быть полноценным участником обсуждения, обосновывая свою точку зрения развернутыми предложениями.

• Будьте внимательны при выборе конструкций и подходящей к ситуации лексике.