2. Теоретическая часть

Цели: Закрепление знаний, умений и навыков, полученных в 3 классе. Задачи:

• Грамотно закомпоновать натюрморт в листе

• построить предметы с учетом перспективных сокращений

• передать большие тональные отношения в натюрморте

• работать с фоном и деталями

• выявить объем предметов и пространство с помощью тона, проработать передний план.

Длительность постановки: 12 часов

Методическая последовательность работы над натюрмортом:

1. Композиционное размещение (определение общих габаритов натюрморта, размещение его на листе, местоположение предметов натюрморта в пространстве и относительно друг друга, нахождение их пропорций)……1 час

2. Построение (анализ формы предметов, определение основных точек, постановка предметов на плоскость, четкое обозначение контура предметов и уточнение их пропорций)……………………………………………………………………..3 часа

3. Светотеневая проработка (определение большого света, большой тени, уточнение характера формы предмета)……………………………………...3 часа

4. Работа с фоном и полутонами (выявление пространственного расположения выступающих точек формы при помощи линии, проработка материальности предметов)……………………………………………………………………..3 часа

5. Тональное обобщение (детальная проработка предметов натюрморта, обобщение, выявление главного, подчинение второстепенного)…………2 часа

1. . Этап «Композиционное размещение» (рис.1)

Задачи:

• Внимательно изучить постановку

• выбрать наиболее удачный ракурс

• найти нужное расположение листа для выбранного ракурса (вертикальное, горизонтальное)

• определить масштаб натюрморта на листе

• закомпоновать натюрморт на листе

• найти крайние точки, схематически показать предметы

Предполагает композиционное размещение изображения в листе бумаги. Вопросы композиции уже решались в процессе выполнения эскизов-вариантов. Найденную композицию необходимо сохранить и перенести ее в формат листа. Для этого определяется наибольшая ширина и наибольшая высота всей постановки. Ограничив, таким образом, поле, в котором будет находиться изображение основных частей натюрморта, можно несколькими легкими линиями наметить место каждого из предметов и плоскость, на которой они установлены. Когда определена точка зрения, границы натюрморта и форма листа (вертикаль или горизонталь), можно приступать к рисованию.

Задача состоит в том, чтобы в процессе рисования не нарушать замысла, который у вас сложился. Поэтому нельзя рисовать, начиная с отдельного предмета, постепенно пририсовывая к нему остальную часть изображения. В этом случае неизбежно будут нарушены сравнительные размеры предметов, рисунок может не уложиться в лист или оказаться значительно меньше, чем нужно.

Начинают с наброска всей группы – ее нужно закомпоновать в листе легкими беглыми линиями, очертить весь натюрморт, устанавливая на листе места, где располагаются предметы. В этой работе вы встретитесь с задачей установить правильные соотношения размеров предметов.

2. Этап «Построение» (рис.2)

Задачи:

• Определение предметов на плоскости в пределах их границ

• указание общего характера форм предметов натюрморта

• нахождение вертикальных, горизонтальных осей предметов

• четкое построение предметов натюрморта с учетом перспективы, их пропорций и характера формы

• четкое нахождение и построение плоскостей

Чтобы нарисовать что-либо на листе бумаги вначале надо построить изображение. Этим закладывается своеобразный фундамент для всего рисунка. Когда натюрморт построен в основном, необходимо уточнить пропорции предметов, их расположение и связи в группе.

На этом этапе главное состоит в том, чтобы предмет был симметричен относительно оси. Проведем вертикальную ось. Наметим высоту предмета. Затем тщательно измеряя пропорции, нанесем оси овалов в тех местах, где форма меняется. Обратите внимание, как малые оси овалов нижнего и верхнего оснований будут расположены относительно габаритных точек. Наметим внешнюю форму кувшинчика. Хотя кувшин круглый, сначала рисуем контур прямыми линиями.

Наконец, отметим величину больших и малых овалов.

Уточняется место каждого из предметов относительно друг друга, определяются их пропорциональные отношения, выявляется конструктивная основа формы. Решение этих вопросов требует серьезного, внимательного анализа натуры. Нужно учитывать в каком месте находится кувшин по отношению к бокалу и чайничку; на сколько ширина кувшина меньше его высоты; на каком расстоянии от переднего края драпировки стоит кувшин; на сколько кувшин больше, чем бокал; это позволит более внимательно анализировать натуру, а, следовательно, быстрее понять закономерности ее строения. Для облегчения процесса построения формы предметов рисовать их лучше как бы прозрачными. Это, во-первых, даст возможность почувствовать пространственность формы, во-вторых, правильно изобразить ее на листе бумаги.

Все построение нужно выполнять легкими, без нажима линиями, тогда на последующих этапах их не потребуется стирать, они органично войдут в само изображение.

Начинаем с компоновки плинта в листе с последующим построением его в пространстве. Затем строим проекции выпуклого орнамента на плинте , то есть строим его основание. Для этого ищем среднюю линию плинта, соединив диагонали, углы. Далее через пересечение их проводим вертикальную и горизонтальную осевые. Для начала лучше выбрать орнамент, центральная осевая которого совпадает с осевой плиты. После этого надо проверить, взяв полоску бумаги для измерения, получилось ли достаточное сокращение дальней половинки плинта относительно ближней. Если плинт построен правильно (измеряем по горизонтали, а не по наклонной). Если же достаточного сокращения нет, то придется плинт перестроить, так как на неверно заданном основании орнамента не построить. В этом задании полезно ограничиться сквозным построением с легкой тональной прокладкой уходящих в тень частей орнамента и высот плинта.