- •I полугодие Неделя 1
- •Функция языка и речи
- •Речь. Виды и формы речи.
- •Владимир иванович даль
- •Общая характеристика форм и видов речи. Устная речь: ее ведущие признаки. Письменная речь. Основные жанры письменной речи. Справка
- •Неделя 2
- •Ссц как компонент текста. Способы связи предложений в тексте: цепная и параллельная связь. Справка
- •Функционально-смысловые типы речи. Описание как тип речи. Повествование в различных сферах общения. Справка
- •Рассуждение как тип монолога. Виды рассуждения. Языковые особенности типов речи.
- •Неделя 3
- •Справка
- •Характеристика стилей речи
- •Стили речи
- •Справка Научный стиль и его особенности
- •Особенности научного стиля
- •Разновидности научного стиля речи
- •Неделя 4
- •Справка
- •Неделя 5
- •Справка Конструкции для выражения характеристики, признаки лица, предмета, явления, для выражения источника, способа получения, наличия информации
- •Анализ текста научного стиля
- •1) Лексические особенности научного текста.
- •3) Синтаксические особенности научного текста.
- •Неделя 6
- •Справка
- •Тема текста
- •Структура и смысл текста
- •Справка Текст как стройная система с особыми законами строения и развития мысли
- •Исключительное упорство
- •Неделя 7
- •Современное благородство
- •Структура вуза и студент
- •Справка Коммуникативная задача текста
- •Режим дня студента
- •Организация учебного труда
- •Смысло-речевые ситуации в тексте
- •Наше свободное время
- •Неделя 8
- •Определение предмета (дифиниция)
- •Квалификация предмета
- •Профессия вечная и творческая
- •Неделя 9
- •Неделя 10
- •Конструктивные элементы
- •Небоскрёб
- •Семь самых высоких небоскрёбов мира
- •Неделя 11
- •Изменение названия
- •Неделя 12
- •Об этикете
- •Справка Текстообразующие функции предложений
- •Неделя 14
- •Понятие о предложении.
- •Неделя 15
- •Справка
- •Цвета и флаги.
- •1.Расставьте знаки препинания, составьте схемы к предложениям.
- •II полугодие Неделя 1
- •Неделя 2
- •Справка
- •Алгоритм чтения
- •Неделя 3
- •Справка
- •Виды конспектов
- •Техника составления конспекта
- •При конспектировании лекций рекомендуется придерживаться следующих основных правил:
- •Как конспектировать лекции
- •10 Заповедей студентам и молодым учёным профессора а.Л.Бергера
- •Неделя 4
- •Справка
- •1.Прочитайте. Найдите цитаты. Объясните постановку знаков препинания.
- •3.Чужая речь неправильно оформлена в предложении:
- •Неделя 5
- •Неделя 6
- •Реферирование статьи (реферат)
- •6.Иллюстрация автором своих положений
- •7. Заключение. Выводы автора
- •8. Выводы референта
- •Неделя 7
- •Справка
- •Рецензия
- •Академическое красноречие
- •Неделя 8
- •Неделя 9
- •Справка
- •Неделя 10
- •Справка
- •Неделя 11
- •Откуда речевые ошибки?
- •Справка
- •Неделя 12
- •Справка
- •Неделя 13
- •Русская Культура
- •Искусство и культура Казахстана Декоративно-прикладное искусство
- •Музыкальное искусство, музыкальные инструменты
- •Неделя 14
- •Справка
- •Неделя 15
- •Справка
- •Деловая беседа
- •Деловые переговоры
- •Телефонные разговоры
- •Дидактический материал по «Русскому языку» для студентов казахского отделения
Справка
Произносительные нормы языка изучает орфоэпия, которая представляет собой «совокупность правил устной речи, обеспечивающих единство ее звукового оформления в соответствии с нормами национального языка, исторически выработавшимися и закрепившимися в литературном языке». /Р.И.Аванесов, Русское литературное произношение, М.: Просвещение, 1984, с.13/.
В литературном языке выделяются нормы произношения двух видов: объективные и субъективные. Нормы, имеющие объективный характер, диктуются фонологической системой языка и закономерностями ее реализации в речи. Нарушение этих норм является нарушением законов фонологической системы – поскольку фонологическая система диктует только одну возможность реализации нормы. Нормы субъективного характера устанавливаются общественной языковой практикой, обществом, людьми. В этом случае фонологическая система разрешает не одну, а две или несколько возможностей реализации, т.е. несколько вариантов произношения. При наличии вариантов произношения один из них признается нормативным, а другой оценивается как допустимый или определяется как нелитературный /просторечный/.
Отличительной особенностью русского ударения является его разноместность: в одних словах оно падает на первый слог, в других – на второй, третий и т.д. Например: мощностей; намерение; алфавит; усугубить; оговорено.
Кроме того, разноместность ударения проявляется и в том, что оно может быть подвижным и неподвижным.
Ударение неподвижное падает постоянно или на основу слова, или на окончание, в каких бы формах это слово не употреблялось.
Ударение, меняющее свое место в разных формах одного и того же слова, называется подвижным.
Разноместность ударения служит причиной существования в языке различного рода вариантов.
1.Лексические варианты различают слова по смыслу: переводные картинки – переводный роман; разводной ключ – разводный процесс.
2.Грамматические варианты различают формы одного и того же слова: нет адреса /Р.п. ед.ч./ – домашние адреса /И.п. мн.ч./.
3.Лексико-грамматические варианты различают части речи: прийти вовремя /наречие/ – во время каникул /имя существительное с предлогом/.
4.Стилистические варианты разграничивают слова литературные и нелитературные /просторечные, диалектные, устаревшие и пр./: добыча, километр, шасси–добыча, километр, шасси /проф./; хозяева, свёкла, средства – хозяева, свекла, средства /прост./ Все примеры отклонений от литературной нормы считаются неправильными.
5.Равноправные варианты с точки зрения правильности признаются одинаковыми, но предпочтительнее ударение в первых словах: иначе – иначе, творог – творог
Задания к тексту:
Поставить ударение в словах в соответствии с нормами литературного языка.
Договор, каталог, километр, местоименный, мышление. Нормированный, отчасти, свекла, фарфор, цемент.
2. Охарактеризовать нормативные грамматические варианты.
Один тенге – одно тенге; черный кофе – черное кофе; машет махает; сумею победить – победю; большинство справилось – большинство справились.
3.Объяснить значения слов с разными ударениями.
Атлас – атлас, видение – видение, ирис – ирис, острота – острота, языковой – языковый, забронировать – забронировать.
4. Определить орфографические ошибки, связанные с неправильным произношением слов.
Беспрецендентный, дикообраз, подскользнуться, скурпулезный, желантин.
5.Определить нормативное и вариантное ударение в словах.
Искра, компас, прикус, фильтровый, флейтовый.
Контрольные вопросы
1. Что такое канцеляризм?
2. В чем особенность речевых штампов?
3. Каковы разновидности речевых штампов?
4. Что представляют собой слова-паразиты?
5. О чем свидетельствуют факты наличия в речи канцеляризмов, речевых
штампов, слов-паразитов?
6. Какой раздел науки о языке изучает нормы произношения?
7. Какие виды норм произношения выделяются в литературном языке?
8. Каковы последствия нарушения норм произношения?
9. В чем отличительная особенность русского ударения?
10. Что является причиной существования в языке различного рода вариантов?
Глоссарий:
Логичность речи - это логическая соотнесённость высказываний друг с другом.
Ясность речи - это качество речи, которое состоит в том, что речь требует наименьших усилий при восприятии и понимании при сложности её содержания. Клише (от франц. cliche) или речевой стереотип – готовый, легко воспроизводимый в определенных ситуациях и сферах общения оборот, не вызывающий, в отличие от речевого штампа, негативного отношения со стороны адресата речи и лаконично выражающий какую-либо мысль.
Речевой штамп – стилистически окрашенное речевое средство, за счет высокой употребительности превратившееся в ходовую универсальную единицу, что вызывает ее отторжение адресатами.
Стилистический прием – способ организации высказывания на основепрагматически мотивированного отклонения от языковой нормы, или ее нейтрального варианта, или речевой нормы с целью определенного воздействия на адресата.
Модальное значение – значение, выражающее отношение содержания высказывания или текста к действительности, коммуникативную целеустановку, оценку говорящим сообщаемого и его отношение к участникам общения.
Канцеляризмы – слова и выражения официально-делового стиля, неуместно употребляемые в других стилях речи.
