- •I полугодие Неделя 1
- •Функция языка и речи
- •Речь. Виды и формы речи.
- •Владимир иванович даль
- •Общая характеристика форм и видов речи. Устная речь: ее ведущие признаки. Письменная речь. Основные жанры письменной речи. Справка
- •Неделя 2
- •Ссц как компонент текста. Способы связи предложений в тексте: цепная и параллельная связь. Справка
- •Функционально-смысловые типы речи. Описание как тип речи. Повествование в различных сферах общения. Справка
- •Рассуждение как тип монолога. Виды рассуждения. Языковые особенности типов речи.
- •Неделя 3
- •Справка
- •Характеристика стилей речи
- •Стили речи
- •Справка Научный стиль и его особенности
- •Особенности научного стиля
- •Разновидности научного стиля речи
- •Неделя 4
- •Справка
- •Неделя 5
- •Справка Конструкции для выражения характеристики, признаки лица, предмета, явления, для выражения источника, способа получения, наличия информации
- •Анализ текста научного стиля
- •1) Лексические особенности научного текста.
- •3) Синтаксические особенности научного текста.
- •Неделя 6
- •Справка
- •Тема текста
- •Структура и смысл текста
- •Справка Текст как стройная система с особыми законами строения и развития мысли
- •Исключительное упорство
- •Неделя 7
- •Современное благородство
- •Структура вуза и студент
- •Справка Коммуникативная задача текста
- •Режим дня студента
- •Организация учебного труда
- •Смысло-речевые ситуации в тексте
- •Наше свободное время
- •Неделя 8
- •Определение предмета (дифиниция)
- •Квалификация предмета
- •Профессия вечная и творческая
- •Неделя 9
- •Неделя 10
- •Конструктивные элементы
- •Небоскрёб
- •Семь самых высоких небоскрёбов мира
- •Неделя 11
- •Изменение названия
- •Неделя 12
- •Об этикете
- •Справка Текстообразующие функции предложений
- •Неделя 14
- •Понятие о предложении.
- •Неделя 15
- •Справка
- •Цвета и флаги.
- •1.Расставьте знаки препинания, составьте схемы к предложениям.
- •II полугодие Неделя 1
- •Неделя 2
- •Справка
- •Алгоритм чтения
- •Неделя 3
- •Справка
- •Виды конспектов
- •Техника составления конспекта
- •При конспектировании лекций рекомендуется придерживаться следующих основных правил:
- •Как конспектировать лекции
- •10 Заповедей студентам и молодым учёным профессора а.Л.Бергера
- •Неделя 4
- •Справка
- •1.Прочитайте. Найдите цитаты. Объясните постановку знаков препинания.
- •3.Чужая речь неправильно оформлена в предложении:
- •Неделя 5
- •Неделя 6
- •Реферирование статьи (реферат)
- •6.Иллюстрация автором своих положений
- •7. Заключение. Выводы автора
- •8. Выводы референта
- •Неделя 7
- •Справка
- •Рецензия
- •Академическое красноречие
- •Неделя 8
- •Неделя 9
- •Справка
- •Неделя 10
- •Справка
- •Неделя 11
- •Откуда речевые ошибки?
- •Справка
- •Неделя 12
- •Справка
- •Неделя 13
- •Русская Культура
- •Искусство и культура Казахстана Декоративно-прикладное искусство
- •Музыкальное искусство, музыкальные инструменты
- •Неделя 14
- •Справка
- •Неделя 15
- •Справка
- •Деловая беседа
- •Деловые переговоры
- •Телефонные разговоры
- •Дидактический материал по «Русскому языку» для студентов казахского отделения
Справка Текст как стройная система с особыми законами строения и развития мысли
Текст – последовательность языковых единиц, отличающаяся смысловой связностью и цельностью и выполняющая коммуникативную функцию. Текст имеет следующие признаки: наличие основной мысли, относительная законченность высказывание, связность и целостность. Текст имеет заголовок, отражающий тему или основную мысль высказывания.
Сложное синтаксическое целое – основная единица текста, представляющая собой группу законченных предложений, образующих структурное и семантическое единство, раскрывающее законченную микротему в пределах целого текста.
Текст делится на абзацы – отрезок письменной речи от одной красной строки до другой, функционирующий как средство композиционно – стилистическое членения текста.
Красная строка – абзацные отступы (исторически краснаявзначении<<красивая>>, поскольку в древнерусском тексте начальная буква абзацного отступа писалась затейливо красиво).
Текст имеет определенную композицию (построение): вступительную (зачин), основную (среднюю) и заключительную (концовку) части
Текст 5
Исключительное упорство
Александр Васильевич Суворов происходил из небогатого дворянского рода. Родился он и вырос в поместье Кончанском, бывшая Новогородская губерния. По воспоминаниям родственников, мальчик не отличался ни здоровьем, ни хорошим сложением. Казалось бы, тут могли быть мечты о военной службе! Но, к досаде родителей, ребенок рано пристрастился к военным наукам. Разумеется, этому отчасти способствовали увлекательные рассказы о Петре 1 отца и его гостей, и просто случайных посетителей.
Мальчик с жадностью накинулся на жизнеописание великих полководцев прошлого: Александра Македонского, Ганнибала, Юлия Цезаря, и в мечтах неоднократно видел себя на бранном поле. В его детской появляются военные предметы и все относящееся к военному делу: планы сражений, географические карты, глобусы. С целью тренировки он приучает себя вставать на рассвете, купается в реке до заморозков, часами (кто из знавших его мог поверить) остается на морозе в легкой одежде.
Ни уговоры, ни убеждения, ни даже угрозы родителей – ничто не могло отклонить Александра от намеченной цели. Настойчиво и упорно продолжал готовить себя к суровой походной жизни, но в начале ни от кого не получал поддержки для осуществления своей мечты. Наоборот, все, казалось, готовы были отговорить его от бессмысленных мечтаний, так некоторые из родных называли его планы.
Но мальчик был непоколебим и с исключительным упорством добивался свое го. Родители, наконец, уступили. Александр был приписан в рядовые Семеновского полка. С этого момента начинается новая, полная трудов и величия жизнь гениального русского полководца.
Схемы, задачи, ситуации
1.Найдите и выпишите предложения из текста, характеризующие целеустремленность Александра Васильевича.
2.Из текста «Исключительное упорство» выпишите примеры имен собственных и нарицательных. Объясните правописание этих слов.
3.Приведите по 5 примеров из текста одушевленных и неодушевленных имен существительных.
4.Найдите в тексте по 3 примера прилагательных женского, среднего и мужского рода. 5.Запишите, объясняя правописание падежных окончаний.
6.Измените по падежам словосочетание: исключительное упорство.
7.Определите часть речи подчеркнутых слов в тексте.
Контрольные вопросы:
1.Что такое текст?
2.Что представляет собой учебный научный текст?
3.В чем особенность учебного научного текста?
4.Что такое автобиография? Как она составляется?
5.Что такое тема текста?
6.Что представляет собой главная мысль текста?
7.Что представляет собой имя прилагательное как часть речи?
8.Приведите примеры полной и краткой формы прилагательных.
9.Чем отличается качественное прилагательное от относительного?
Глоссарий:
Автобиография – описание своей жизни.
Отставной – находящийся в окончательном увольнении от военной службы
Инженер – специалист с высшим техническим образованием
Механик – специалист по механике, а также лицо, наблюдающее за работой машин.
Флот – совокупность всех военных или торговых судов страны или отдельного моря, речного бассейна.
Царское Село – место, в котором находился лицей, в котором обучался Пушкин.
Биография – описание чьей-нибудь жизни.
Псевдоним – вымышленное имя, которое иногда принимают писатели, артисты.
Биографическая деталь – эпизод из чьей-то жизни.
Заметка – краткое сообщение в печати.
Отрочество – подростковый, юношеский период
Восхищение – восторг
Неурядицы жизни – то, что не получается в жизни
Пустота – отсутствие чего-либо
Порок – недостаток
Убогость – бедность, нищенство
Языковая единица – постоянный функциональный элемент системы языка.
Связность – последовательная изложенность, стройность.
Цельность – внутреннее единство: законченность, завершенность.
Заголовок – заглавие: название литературного, научного, музыкального произведения или его части.
Функция – значение, назначение, роль.
