Тема текста

В зависимости от отнесенности единиц текста к его теме, композиции или содержанию можно выделить тематическую, композиционную и содержательную структуры.

Тематическую структуру текста образует предмет изложения, рассмотренный с той или иной степенью детализации. Предмет изложения, то есть то, о чем сообщается в тексте, составляет его тему.

Часто слово, обозначающее тему, в тексте повторяется. Его называют слово-тема. Чаще всего тема обозначается в первом предложении, иногда она может быть обозначена во втором предложении. Очень редко встречаются случаи, когда тема обозначается в виде слова - тема в конце текста или ближе к концу данного словесного целого.

Текст 2

И впрямь Авдотья Николавна была прелакомный кусок.

Идет, бывало, гордо, плавно ­чуть тронет землю башмачок;

В Тамбове не запомнят люди такой высокой, полной груди:

Бела как сахар, так нежна, Что жилка каждая видна.

Казалося: для нежной страсти она родилась. А глаза ...

Ну, что такое бирюза?

Что небо? Впрочем, я отчасти поклонник голубых очей

И не гожусь в число судей.

А этот носик! эти губки,

Два свежих розовых листка!

А перламутровые зубки,

А голос сладкий, как мечта!

Она картавя говорила;

Нечисто «р» произносила;

Но этот маленький порок

Кто извинить бы в ней не мог?

М.Ю.Лермонтов «Тамбовская казначейша»

Текс 3

На святой Руси, нашей матушке,

Не найти, не сыскать такой красавицы;

Ходит плавно - будто лебедушка;

Смотрит сладко - как голубушка;

Молвит слово - соловей поет;

Горят щеки ее румяные,

Как заря на небе божием;

Косы русые, золотистые,

В ленты яркие заплетенные,

По плечам бегут, извиваются,

С грудью белою цалуются.

Во семье родилась она купеческой,

Прозывается Аленой Дмитревной.

М.Ю.Лермонтов «Песня о купце Калашникове»

Задания к тексту:

1.Определите тему и главную мысль каждого отрывка из произведений М. Ю. Лермонтова.

2. Что объединяет эти два отрывка?

3. Выпишите словосочетания: имя прилагательное + имя существительное.

4. Опишите свою подругу или друга, используя имена прилагательные.

Структура и смысл текста

Текст 4

Дружба – это школа воспитания человеческих чувств. Дружба нам нужна не для того, чтобы чем-то заполнить время, а для того, чтобы утверждать в человеке и прежде всего в самом себе добро. Я считаю одним из самых главных правил морального воспитания то , чтобы в годы отрочества и ранней юности каждый человек пережил глубокое чувство восхищения духовным благородством хорошего человека, влюбился в него. От этого, по существу, зависит вера в человека, в красоту человечности. Если этого нет – душа человека пуста, малейшие неурядицы жизни могут вызывать у него мелочное брюзжание, неверие в свои силы. Пустота души, то, что в человеке нет веры ни во что, - самый страшный порок – я уже когда-то писал тебе об этом, повторяю еще раз. Пустая душа жадно впитывает плохое и трудно поддается влиянию хорошего, потому что пустота, духовная убогость уже сами по себе являются пороками. Тот, у кого, пустая душа, не может быть настоящим другом, он не чувствует человечности в дружбе.

Схемы, задачи, ситуации

1. Выпишите из текста все местоимения, укажите их падеж.

2. Найдите личные местоимения, определите их лицо.

3. Придумайте насколько словосочетаний с местоимениями, используя следующие слова: друзья, интересно, беседовать, доверять, чувствовать.

4. Определите синтаксическую функцию местоимений в следующих предложениях: Но что необходимо для настоящей дружбы, духовно обогащающей человека, помогающей ему подавлять в себе инстинктивное и развивать человеческое? Необходимо духовное богатство твое личное.

5. Измените по падежам местоимения: она, он, мы, ты.