Система педагогических наук.

1)Педагогика вычленилась из философии, поэтому философия является фундаментом науки, ее методологической основы.

2)Из философии зарождается история педагогики – она изучает развитие педагогических идей в различные исторические эпохи.

3) Сама педагогика - наука об общих закономерностях, путях, методах и формах обучения и воспитания.

4) Структура педагогической науки включает в себя следующие отрасли:

     а) дефектология – наука о нарушениях. Она включает в себя:

      - cурдопедагогика– изучение детей с нарушением слуха;

      - тифлопедагогика – изучает детей с нарушением зрения;

      - логопедия – изучает детей с нарушением речи;

      - олигофрения – изучает умственно отсталых детей.

     б) производственная педагогика – изучает технологию образования и обучения человека, общение внутри коллектива;

      в) частные методики – изучает закономерности преподавания и изучения конкретных дисциплин;

      г)педагогика взрослая – изучает межличностные отношения в коллективе и повышения уровня своей квалификации;

      д) общая педагогика – исследует закономерности воспитания и обучения детей и включает в себя 4 больших раздела:

                    • общие основы;

                    • дидактика (процесс или теория обучения);

                    • теория воспитания;

                    • школоведение.

     е) сравнительная педагогика – изучает практику обучения за рубежом и отечественный опыт, делает сравнительный анализ;

     ж)социальная педагогика – изучает особенности воспитания и обучения детей с различным социальным статусом и раскрывает влияние социума на ребенка;

     з) семейная педагогика (выделяется из социальной) – взаимоотношения, воспитание и обучение в семье и изучает формы взаимодействия семьи и школы;

     и) возрастная педагогика– изучает особенности обучения и воспитания на различных возрастных этапах:

- дошкольная педагогика – детский сад;

- педагогика средней школы – в школе;

- педагогика высшей школы – ВУЗы;

- педагогика взрослой школы – переподготовка.

 

Связь педагогики с другими науками.

Педагогика тесно связана с другими науками.

1) с психологией. Она вооружает знанием условий и механизмов протекания внутренних процессов человека, раскрывает характер и темперамент ребенка, закономерности и развитие его психики, рассматривает формирование черт и качеств личности;

2) с анатомией и физиологией.Она опирается на развитие высшей нервной деятельности, рассматривает особенности нервной системы, строение человеческого организма, взаимодействие организма и высшей нервной деятельности. Без знаний физиологии нельзя правильно определить средства и методы воспитания детей, которые соответствуют их возрасту;

3) с социологией. Исследует влияние социальной среды на человека, рассматривает закономерности взаимодействия человека с семьей, коллективом и обществом, а также помогает педагогу понять социальное развитие ребенка;

4) с эстетикой. Служит научной основой эстетического воспитания и выражает отношение человека к миру, искусству, музыке и т.д., т.е. наука о прекрасном;

5) с этикой. Дает теоретическое обоснование морали, а мораль – основа нравственности. Она разрабатывает вопросы понимания нравственного воспитания (человек – гуманный человек, мы развиваем у него общечеловеческие ценности);

6) с экономикой. Ее данные нужны для выплаты зарплаты, строительства общеобразовательных учреждений, для улучшения материально-технической базы, для обучения педагогических кадров, для строительства жилья для педагогов;

7) с кибернетикой. Использование компьютеров в обучении, разработка новых программ и внедрение новых технологий.