Инстаграм как средство киберсоциализации в старшем подростковом возрасте.

Актуальность исследования:

XXI век это век непрерывно развивающихся информационно- коммуникативных технологий. Учитывая психологические особенности подросткового возраста, отметим, что старший подросток интересуется всем новым, и при наличии свободного времени он часто использует информационные коммуникативные технологии, в частности телефоны, смартфоны, планшеты. Учитывая возможность современных технологий стало очень просто и доступно фиксировать различные моменты жизни. Одним из приоритетных вариантов эксплуатирования телефонов, планшетов и смартфонов, старший подросткок часто использует функцую камеры и впоследствии мгновенно делиться фото-видео материалами с друзьями, родственниками и незнакомыми людьми во всем мире. Используя данные ИКТ технологии в большинстве случаев старший подросток пользуется социальной сетью Инстаграм. Мы считаем, что в наше время актуально исследовать тему киберсоциализации старшего подросткового возраста по средствам Инстаграм.

«Каждый момент имеет значение» - это социальное мнение, перерастающее в привычку большинства пользователей данной социальной сети. С помощью специальных механизмов, которые нам предстоит описать в рамках нашего исследования, разнообразность и многофункцилнальность Инстаграм, развивает аддиктивное поведение, предположительно заставляя пользователей находиться онлайн несколько раз в день. В конце марта 2014 года Марк Цукерберг заявил о регистрации 200-миллионного пользователя, хотя запущена программа только в октябре 2010 года.

В настоящее время современная наука изучает взаимосвязи ИКТ-технологий с их пользователями с разных сторон, данные исслеования стали очень актуальными. В данный момент исследуют киберсоциализацию человека (Плешаков В.А., Войскунский А.Е. Кимберли Я. и другие), исследуют сервис Инстаграм, как средство анализа социальной активности в городском пространстве (И.А. Шмелева).

Современные ученые исследуют различные аспекты киберссоциализации человека, но мы считаем, что Инстаграм, как средство киберсоциализации в старшем подростковом возрасте, был недостаточно изучен и показан в научных трудах и современных исследованиях.

Анализ практики показывает, что педагоги и психологи не всегда уделяют профессиональное внимание взаимодействию старших подростков с социальной сетью Инстаграм. Мы считаем, что Инстаграм часто отвлекает подростков от взаимодействия с реальным миром, погружая реальность в состояние стагнации. Создание и наличие определенного мира в своей учетной записи, неким образом усложняет реальность и ее визуальное потребление. По мимо этого социальная сеть Инстаграм способствует удовлетворению социальных потребностей, самоактуализирует и помогает самореализоваться в социальной среде. При маниторенге пользователей Инстаграм и личном наблюдении за старшими подростками, в процессе размещения визуальных материалов в вертуальное пространство, специально для публикации в данной программе наблюдалось выполнение ряда умышленных действий, которые, по нашему предположению, киберсоциализируют старших подростков и влияют на изменение его личностных качеств. Подробнее о данном феномене мы опишем в рамках нашего исследования.

Противоречие исследования между тем, что люди привыкли считать Инстаграм как социальный резерв фотографийи, способ развлечения, нерациональное использование свободного времени, а на самом деле это средство киберсоциализации, способ общения и последовательное изменение потребностно-мотивационной сферы личности старшего подростка т.д. Анализ научной литературы показал нам, что нет научных исследований касающихся этой темы.

Социально практическая значимость и теоретическая неразрешенность этого вопроса обусловило выбор темы нашего исследования «Инстаграм как средство киберсоциализации в старшем подростковом возрасте», проблема которой сформулирована следующим образом:

Каким образом Инстаграм киберсоциализирует старших подростков?

Решение этой проблемы стало целью исследования, а именно изучить киберсоциализацию старших подростков по средствам Инстаграм.

Объект исследования: киберсоциализация старших подростков.

Предмет исследования: предметом исследования является процесс киберсоциализации у старших подростков по средствам Инстаграм.

Проблема, объект, предмет и цель исследования обусловили постановку и последовательное решение следующих задач:

1. Обзор информации о киберсоциалзации

2. Исследование Инстаграм как средство киберсоциализации.

3. Выявление и обоснование, каким образом Инстаграм киберсоциализирует старших подростков.

4. Создание социально-художественного ролика, нацеленного на визуализацию результатов обоснования проблемы киберсоциализации в старшем подростковом возрасте по средствам Инстаграм.

Гипотезой нашего исследования стала идея о том, что Инстаграм в старшем подростковом возрасте киберсоциализирует старших подростков и влияет на развитие их личностных качеств.

Методология исследования: изучение, наблюдение, исследование, анкетирование, тестирование.