- •Три пути получения знаний
- •Субъективное познание
- •Объективное познание
- •Межличностное познание, или феноменологическое знание
- •Соотношение путей познания
- •Следствия. Значение третьего направления
- •Наука и нереальное
- •Философский взгляд на человека
- •Заключение
- •Кривые научения
- •Оперантное обусловливание
- •Количественные свойства
- •Оперантное угашение
- •Условные подкрепления
- •Почему подкрепление подкрепляет?
- •Что такое когнитивная психология?
- •Анна фрейд и психоаналитическое лечение детей
- •По страницам психоаналитического лечения детей
- •Психоанализ ребенка и взрослого -не одно и то же
- •Убедить ребенка пройти курс лечения
- •Использовать соответствующие специальные приемы
- •Воздействие психоанализа
- •Когда лечение становится необходимым?
- •Современная теория на службе маленьких пациентов
- •Вторая мировая война и психоанализ
- •Самоанализ
- •Кто такая карен хорни?
- •На пути к самоанализу
- •Условия, необходимые для самоанализа
- •Кто может заниматься самоанализом?
- •Виды самоанализа
- •Польза самоанализа
- •Как проходит самоанализ
- •Сновидения
- •Никаких «блицкригов»
- •Ведение записей
- •Трудности при самоанализе
- •Новизна идей карен хорни
- •Сочинения
- •Несколько слов о Жаке Лакане
- •Введение в сочинения лакана
- •Воображаемое
- •Структурализм, или символическое
- •Реальное
- •Лакан в контексте психоанализа
- •Кто такой отто ранк?
- •Реактивация страха рождения в развитии ребенка
- •Реактивация страха рождения в человеческом развитии
- •Проявление родового травматизма в мировой культуре
- •Психоаналитическое лечение по методу ранка
- •Несколько слов о мелани клейн
- •Что такое зависть?
- •Зависть и ее последствия
- •Что называется благодарностью?
- •«Я» грудного младенца
- •Курс лечения
- •Новизна идей мелани клейн
- •Мелани клейн и анна фрейд
Философский взгляд на человека
Имеется еще одно следствие существования этого феноменологического экзистенциального взгляда в психологии. Я полагаю, он несет новую философскую основу для психологической науки, более плодотворную и гуманную, чем положения других современных философских теорий.
Каждое направление в психологии имеет свой подразумеваемый философский взгляд на человека. Не всегда ясно выраженные, эти философские теории оказывают влияние на психологию многими тонкими способами. Для бихевиориста человек представляет собой сложную, но тем не менее 'доступную изучению машину, которую можно научить работать со все большим и большим умением до тех пор, пока она не научится думать мыслями, двигаться в определенных направлениях, вести себя сообразно обстоятельствам. Для фрейдиста человек является нерациональным существом, по ведение которого определяется его прошлым и продуктом этого прошлого — бессознательным.
Для того чтобы провозгласить о существовании третьего направления, нет необходимости отрицать тот факт, что в каждой из этих теорий есть своя доля правды. Выделяя экзистенциальную направленность человека, его феноменологические внутренние отношения эта теория рассматривает его не как машину и не как зависимого полностью от бессознательных мотивов, а как личность, постоянно создающую себя, осознающую свое назначение в жизни, регулирующую границы своей субъективной свободы. Человек может чувствовать себя одиноким в сложном окружающем его пространстве, может быть составной частью этого пространства, но при этом оставаться способным преобразовать в своем внутреннем мире это материальное пространство, давать оценки своей жизни, которые нельзя полностью и адекватно передать, описывая только его состояние или его бессознательное.
Моей целью не является глубокое проникновение в философские проблемы. Однако я полагаю, что мы вскоре преодолеем узкомеханистическую философию, на которой основан бихевиоризм. Я верю, что все большее количество ученых согласится со словами физика Бриджмена: «Очевидно, что... операциональный подход не может быть полностью, всеобщим подходом, но он, без сомнения, может обеспечить базу для всей философии».
Я считаю, что движение связано с новыми философскими представлениями. Я пытаюсь выявить начало бурного развития этого феноменологически-экзистенциального подхода в различных областях знания, в том числе и психологии. Здесь можно услышать внутренний голос человека, громко заявляющего о себе. Человек в течение долгого времени ощущал себя в жизни марионеткой, сделанной по шаблону экономическими силами, силами бессознательного, или же окружающей средой. Но он последовательно выдвигает новую декларацию независимости. Он отказывается от удобств несвободы. Он выбирает себя, пытается в самом сложном и часто "трагическом мире стать самим собой, — не куклой, не рабом, не машиной, но уникальным, индивидуальным «Я». И в этой философии человека найдется место для изложенных мной психологических представлений.
Заключение
Позвольте мне попытаться очень кратко, не пользуясь специальной терминологией, показать значение для психологии этого нового течения современной культуры, которое так неясно описывается с. помощью «экзистенциальная», «феноменологическая», «ориентированная на себя».
Это течение позволяет уверенно использовать субъективные, интуитивные гипотезы, формулируемые учеными, которые погрузились в свою исследовательскую область и чувствуют в ней наличие определенного порядка и определенной структуры, будучи в состоянии объяснить ее лишь частично.
Это направление, я полагаю, ведет к натуралистическому, эмпатическому, тонкому наблюдению мира внутренних значений индивида. Таким образом, вся сфера человеческих состояний в полном своем объеме открывается для исследования.
Оно ведет к выдвижению эвристичных концепций, основанных на наблюдениях. В моем понимании, эти концепции имеют тенденцию быть качественно-процессуальными в большей степени, чем предшествующие.
Этот подход требует точных описаний наблюдаемых типов поведений, которые являются показателями субъективных переменных. Понятно, что эти переменные внутреннего опыта не могут быть измерены непосредственно, но это совершенно не значит, что внутренние переменные не поддаются научному изучению, мы придем к развитию чисто операциональных методов, необходимых для измерения видов поведения, отражающих эти внутренние переменные.
Кажется вполне очевидным, что это течение приведет к уменьшению разрыва между субъектом и объектом, так как оно изучает взаимосвязи внутренних переменных и таких внешних переменных, как влияние окружающей среды, внешнее поведение и др. Например, исследование, связанное с изучением соотношения изменений в поведении индивида, осознаваемых им самим в его сознании, и зрелости его поведения, с точки зрения его друзей, позволяет рассматривать внутренний и внешний мир в единой системе.
Это направление приведет к таким теоретическим выводам, которые потрясут многих традиционных психологов, подобно тому, как в свое время теории неэвклидова пространства шокировали традиционных физиков. Мы попытаемся раскрыть сам функциональный процесс образования связей, лежащий в основе существования мира личностных значений, и смоделировать его с достаточной точностью, чтобы потом его можно было бы подвергнуть эмпирической проверке.
Это течение содержит в себе истоки новой науки, которая не побоится заниматься проблемой личности — личности, как наблюдателя, так и наблюдаемого, используя как субъективное, так и объективное познание.
Оно проводит в жизнь новый взгляд на человека как на субъективно свободного, выбирающего, создающей свое «Я», ответственного за него.
Б. Ф. СКИННЕР
ОПЕРАНТНОЕ ПОВЕДЕНИЕ
Рефлексы, как условные, так и всякие другие, главным образом связаны с внутренними физиологическими процессами в организме. Однако чаще всего нас интересует такое поведение, которое имеет определенное воздействие на окружающий мир. Оно возникает в результате столкновения человека с необходимостью решать задачи, выдвигаемые жизнью. Кроме того, его специфические характеристики также представляют интерес для теории. Последствия поведения могут играть роль обратной связи для организма. В этом случае они изменяют вероятность осуществления поведения, породившего их. В английском языке много слов, имеющих отношение к данному эффекту, например «поощрение» и «наказание», но ясное представление о нем мы можем получить только в результате проведения эксперимента-.
