5

Рокицкая ю.А. К.Псх.Н., доцент кафедры ТиПп Примерные вопросы к экзамену по «Психологической службе» (озо, 3курс).

1. Определение психологической службы образования.

2. Цель и задачи психологической службы образования.

3. Психическое и психологическое, социальное здоровье (анализ и соотношение понятий).

4. Становление психологической службы за рубежом

5. Становление отечественной психологической службы образования.

6. Структура психологической службы.3

7. Теоретические основы организации ПСО. Основные концептуальные модели деятельности психологической службы образования.

8. Нормативно-правовая аспекты деятельности: статус, права, обязанности, должностные инструкции педагога-психолога.

9. Основные модели деятельности педагога-психолога (М.Р. Битянова).

10. Профессионально-этические нормы в работе психолога

11. Принципы работы практического психолога образования.

12. Психологическая диагностика в системе образования: цель, задачи, принципы организации, этапы процедуры исследования, диагностические минимум.

13. Психологическая коррекция: цель, задачи, логика организации, содержание, области локализации проблем, структура коррекционного занятия, проверка эффективности коррекционной деятельности.

14. Психологическое просвещение: цель, задачи, формы психологического просвещения.

15. Психологическое консультирование: предмет, цель, задачи, принципы, направления консультативной деятельности, виды психологического консультирования, алгоритм консультирования.

16. Психологическая профилактика: определение, цель, задачи, содержание психопрофилактической работы.

17. Социально диспетчерская деятельность психолога.

18. Документация в работе психолога: виды, характеристика, примеры.

19. Характеристика нормативной документации в работе психолога образования.

20. Характеристика организационной документации в работе психолога образования

21. Характеристика специальной документации в работе психолога образования

22. Технология работы психолога с различными возрастными группами учащихся. Организация профессиональной деятельности психолога в условиях дошкольного образовательного учреждения: особенности психического развития детей дошкольного возраста; виды профессиональной деятельности психолога и их особенности в условиях ДОУ.

23. Технология работы психолога с различными возрастными группами учащихся. Организация работы психолога в начальной школе: особенности психического развития младшего школьника; виды (направления) профессиональной деятельности психолога и их особенности в условиях начальной школы.

24. Технология работы психолога с различными возрастными группами учащихся. Технологии работы психолога с подростками: особенности психического развития подростка; виды (направления) профессиональной деятельности психолога и их особенности в среднем звене.

25. Технология работы психолога с различными возрастными группами учащихся. Технология работы психолога с учащимися старших классов: особенности психического развития личности в юношеском возрасте; виды (направления) профессиональной деятельности психолога со старшеклассниками.

26. Технологии работы психолога с детьми «группы риска»: психологическая помощь детям в случаях социально-педагогической запущенности.

27. Технологии работы психолога с детьми «группы риска»: психологическое сопровождение детей и подростков с нарушениями поведения.

28. Технологии работы психолога с детьми «группы риска»: психологическое сопровождение детей и подростков с эмоциональными нарушениями: тревожность, эмоциональная расторможенность, застенчивость, эмоциональная возбудимость, агрессивность и другие.

29. Технологии работы психолога с детьми «группы риска»: психологическое сопровождение детей с трудностями в обучении.

30. Технологии работы психолога с детьми «группы риска»: психологическая поддержка детей-инвалидов.

31. Психологическое сопровождение одаренного ребенка: общее понятие об одаренности, виды одаренности; психический облик одаренного ребенка; виды (направления) профессиональной деятельности психолога по сопровождению одаренных детей.

32. Методика работы психолога с семьей: теоретическое обоснование работы психолога с семьей. Цель. Задачи. Анализ различных подходов. Диагностика семьи и семейного воспитания. Семейное консультирование.

33. Методика работы психолога с семьей: основы коррекционной работы с семьей. Воспитание родителей: понятие, цель, задачи, функции.

34. Методика работы психолога с педагогическим коллективом образовательного учреждения.

35. Методика работы психолога с администрацией образовательного учреждения

36. Требования к оформлению кабинета психолога в образовательном учреждении.

37. Психолого-педагогический консилиум: определение понятия, задачи, участники, организация и проведение.

38. Олимпиада учащихся по психологии: цель, организация и проведение.

Основные понятия курса: адаптация, аутизм, дезадаптация, депривация, диагностико-коррекционный подход, нормативная документация, одаренность, организационно-методическая документация, педагогический тренинг, психическое здоровье, психологическое здоровье, психологическая компетентность, план годовой, психологическое консультирование, психологическое развитие, психологическая диагностика, психологическая коррекция, психологическая профилактика, психологический диагноз, психологический инструментарий, психологическое просвещение, психолого-педагогический консилиум, развивающая программа

социально-диспетчерская деятельность, специальная документация, стиль семейного воспитания, тренинг личностного роста, тренинг сензитивности, отчет годовой, хронометраж, циклограмма.