3. Границы профессиональной компетенции специалиста по социальной работе в пространстве психосоциальной работы.

профессиональные компетенции это сочетание психических качеств и состояний, позволяющих действовать самостоятельно и ответственно, обладание способностями и умением выполнять определенные трудовые функции. ПРоф.компет. можно представить как ролевые характеристики профессиональной компетенции специалиста.

Проф.значимые знания охватывают сведения об объектах исследования, технологиях реализации функциональных обязанностей, цели и задачи труда, данные определяющие успешность реализации проф.деят.

Проф.значимые навыки представляют собой основу, т.е. сформированную, устойчивую способность специалиста выполнять приемы, действия, операции проф.деят.специалиста по соц.раб.

Проф.значимые умения необходимые для продуктивной деят.спец.охватывают проектирование, режиссуру, организацию, котроль и др.действия ведущие к эффективной деят.

Проф.компетенции соц.по соц.раб. могут быть представлены пятью видами: специальными, социальными, организационно-управленческими, коммуникативными и технологическими.

Проф.компетенции это обобщенные способы действий, обеспечивающих продуктивное выполнение проф.деят.Это способности чел.реализовывать на практике свою проф.компетентность, которая понимается как согласованность между проф.знаниями, проф.убеждениями и реальным проф.поведением.

4. Содержание и критерии профессиональной подготовки специалистов для психосоциальной работы.

Психосоц.раб.требует от специалиста не только фундаментальных проф.знаний. но и знаний на уровне фукнциональной грамотности. Значит реализация задач подготовки спец. возможна при усилении практической направленности формирования социально-адаптивной, продуктивной и творческой личности.

Выделяют след.характеристики профе.компетентности: соответствие уровней и содержания знания и умений спец. и выполняемых им должностных задач и обязанностей,

- умение специалистов практически действовать и достигать требуемых результатов.

- способность продуктивно использовать опыт коллег, умение обобщить и передать свой опыт.

- способность к рефлексии; мотивационно-ценностное отношение к профессии;

-готовность выполнять проф.фукнции в соответствии с принятыми в социуме стандартами и нормами.

Для психосоц.работы необходимы след.фукнциоанльные навыки: консультирования, -ведения группы; -проектирования и прогнозирования для реабилитационной, коррекционной,

развивающей и просветительской работы; - рефлексивного анализа;

- оказания первичной психологической помощи и социальной поддержки.

Содержание и критерии проф.соц.ра. отражаются в профессиограмме, т.е.характеристике профессии. В нее входит: общие сведения о профессии; характеристика процесса труда; санитарно-гигиенические условия труда; психологические требования профессии к специалисту; сведения о проф.подготовке.

5. Взаимосвязь психологии и социальной работы как научных дисциплин.

В основе психосоц работы лежит психология.

- психологическая теория (Фрейд). Психологич идеи психодинамического подхода легли в основу моделей социальной работы. Этот подход фиксирует внимание на прошлый опыт чел, кот уходит в детство и не осознается человеком.

- бихевиаристические теории – это связь соц окружения с поступками. Идеи Бихевиар-ой идеи полезны при решении проблем детско-родительских отношений (поощрение, наказание).

- гуманистические теории личности. Это когда личность выступает как контролирующий центр принятия решения проблемы личности. Личность обладает внутренней активностью, стремлением к росту.