- •Занятие № 5 лабораторная работа № 1
- •Структура занятия, основное содержание и методы работы: Ход занятия:
- •I. Организационный этап:
- •1) Фронтальный письменный опрос.
- •2) Беседа:
- •II. Актуализация опорных знаний и мотивация учебной деятельности студентов:
- •III. Выполнение лабораторной работы (согласно инструкции):
- •V. Домашнее задание:
- •Занятие № 11 Лабораторная работа № 4 Тема: Распознавание соединений неметаллических элементов.
- •Ход занятия:
- •Ход работы:
- •V. Домашнее задание:
- •Занятие № 13 Лабораторная работа №5 Тема: Физические и химические свойства металлов.
- •I. Организационный этап:
- •II. Актуализация опорных знаний и мотивация учебной деятельности студентов:
- •III. Выполнение лабораторной работы (согласно инструкции):
- •Занятие № 16 Лабораторная работа №6 Тема: Решение экспериментальных задач. (Выявление ионов железа (II), (III) и алюминия.)
- •I. Организационный этап:
- •II. Актуализация опорных знаний и мотивация учебной деятельности студентов:
- •III. Выполнение лабораторной работы (согласно инструкции):
- •IV. Обобщение, систематизация и контроль знаний и умений студентов:
- •V. Домашнее задание:
- •Занятие № 22 Лабораторная работа №7 Тема: Химические свойства оксигеносодержащих соединений.
- •Занятие № 29 Лабораторная работа № 9 Тема: Изучение свойств полимеров (на примере углеводов и белков.)
- •II. Актуализация опорных знаний и мотивация учебной деятельности студентов:
- •III. Выполнение лабораторной работы (согласно инструкции):
- •Занятие № 30 Лабораторная работа № 8 Тема: Решение экспериментальных задач.
- •I. Организационный этап:
- •II. Актуализация опорных знаний и мотивация учебной деятельности студентов:
- •II. Актуализация опорных знаний и мотивация учебной деятельности студентов:
- •III. Выполнение лабораторной работы (согласно инструкции):
- •V. Домашнее задание:
II. Актуализация опорных знаний и мотивация учебной деятельности студентов:
Задача: Через раствор известковой воды массой 200 г с массовой долей кальций гидроксида 7% пропустили 6,36 л (н.у.) углекислого газа. Какие соли образовались, и какова их масса?
III. Выполнение лабораторной работы (согласно инструкции):
Ход работы:
Опыт № 1: Получение оксида углерода (IV), ознакомления со свойствами карбонатов и гидрокарбонатов.
а) В пробирку насыпать щепотку гидрокарбоната натрия NaНСОз, закрыть пробкой с газоотводной трубкой. Конец газоотводной трубки опустить в пробирку с известковой водой Са (ОН)2
Нагреть пробирку с NaНС03 . Обратите внимание на реакцию известковой воды, с выделяющимся газом, в начале и после минуты протекания реакции, написать уравнение трех реакций в молекулярном и ионном видах.
б) В пробирку насыпать щепотку измельченного мела, во вторую пробирку щепотку питьевой соды. В обе пробирки по каплям (!) добавлять соляную кислоту. Что наблюдается? Написать уравнения реакций. Какое вещество служит реактивов на карбонат - ион?
Опыт № 2: Качественная реакция на карбон ион СО32- .
Налить в пробирку 1 мл раствора карбоната натрия, долить к нему немного раствора соляной кислоты. Что наблюдаете? Записать наблюдения молекулярное и ионное уравнения реакции. IV. Обобщение, систематизация и контроль знаний и умений студентов. Контрольные вопросы:
1. Сложите в молекулярном и ионном виде уравнения реакций между:
а ) Ва (N03)2 + Na2С03
б)СаСІ2+K2СО3
2. Вычислить, какой объем оксида углерода (IV) можно получить при термическом разложении 200 кг известняка, процент примесей в котором 10%.
V. Домашнее задание:
Задача. Какой объем оксида углерода (II) образуется при окислении кокса количеством вещества 4 моль.
Занятие № 11 Лабораторная работа № 4 Тема: Распознавание соединений неметаллических элементов.
Цель: закрепить знания о понятии «качественная реакция». Научиться использовать знания при использовании лабораторной работы.
Оборудование: растворы карбоната натрия, хлорида аммония, сульфата натрия, хлорида бария, соляной кислоты, гидроксида натрия, горелка, держатель для пробирок, пробирки. инструкции к лабораторной работе.
Структура занятия, основное содержание и методы работы:
Ход занятия:
I. Организационный этап:
Проверка домашнего задания. (Выборочно)
II. Актуализация опорных знаний и мотивация учебной деятельности студентов:
1) Тестирование.
2) Беседа:
1. Какие реакции называют качественными?
2. Какие качественные реакции на сульфат-ионы вы знаете?
III. Выполнение лабораторной работы (согласно инструкции):
Ход работы:
В трех пробирках под номерами 1, 2, 3 находятся растворы солей: Na2SO4,NН4Сl, Nа2С03. На основании характерных реакций определите, в какой пробирке находится каждое из выданных веществ. Внимание! Для работы отлейте из каждой пробирки под номерами 1, 2, 3 в три чистые пробирки по 1-2 мл испытуемых растворов и начинайте исследования, предварительно наметив план работы. Отмечайте наблюдения! Работайте всей командой! Не перепутайте номера пробирок! Опишите в тетради ход решения экспериментального задания и составьте уравнения реакций распознавания солей. IV. Обобщение, систематизация и контроль знаний и умений студентов:
Самостоятельная работа по вариантам.