- •3. Психологія виховання
- •3.1. Завдання виховання особистості
- •3.2. Психологічні основи керівництва процесом виховання
- •3.3. Психологічні механізми виховання
- •Загальними механізмами виховання є:
- •3.4. Чинники виховання
- •Активність дитини у виховному процесі
- •Виховання і спілкування
- •3.5. Критерії вихованості і психологія виховного впливу
- •Сутність критеріїв вихованості
- •Виховний вплив
- •Роль психологічних впливів і стратегій у вихованні
- •3.6. Особистісна орієнтація виховних технологій
- •Гуманізація виховання
- •Дитина як суб'єкт виховної взаємодії
- •3.7. Вікові та індивідуальні аспекти виховання
- •Виховання підлітків і старшокласників
- •Індивідуальний підхід у вихованні
- •3.8. Психологічні основи організації самовиховання
- •Психологи виокремлюють такі форми самовиховання:
- •3.9. Психологія перевиховання
- •3.10. Вихователь як суб'єкт виховної діяльності
- •Організація педагогом виховного оточення
- •3.11. Виховна робота педагога з колективом учнів
- •Стосунки вчителя і класу
- •Робота вчителя із групами у класі
- •Запитання. Завдання
Запитання. Завдання
Охарактеризуйте основні методологічні принципи та закономірності процесу виховання.
Обґрунтуйте провідну роль педагога у процесі виховання.
Проаналізуйте основні психологічні механізми виховання.
Дайте характеристику механізму задоволення потреб.
У чому полягає психологічна суть механізму раціонального усвідомлення?
Проаналізуйте основні чинники виховання.
Як відбувається виховання у процесі спілкування?
Сформулюйте основні критерії і показники вихованості дитини.
Які існують види виховних впливів?
Дайте характеристику зовнішніх умов ефективного виховного процесу.
У чому полягають психологічні основи ефективного виховного впливу?
Розкрийте суть смислового бар'єру між вихователем і вихованцем?
Охарактеризуйте основні типи стратегій психологічної взаємодії.
Які особливості виховання дітей різних вікових категорій?
Сформулюйте основні вимоги до індивідуального підходу у вихованні.
Чому в доборі методів виховання педагог має враховувати індивідуальність учня?
Який зміст виражає поняття «самовиховання», перелічіть його форми.
Які особливості самовиховання підлітків і старшокласників?
У чому полягає суть педагогічного керівництва процесом самовиховання школярів?
Визначте основні типи важковиховуваних дітей.
Які основні психологічні умови забезпечать успішне перевиховання.
Обґрунтуйте основні причини педагогічної занедбаності дітей.
Охарактеризуйте основні позиції вихователя щодо вихованця.
Які завдання вчителя в організації виховного оточення?
Вкажіть показники рівня соціальної зрілості учнівського класу
Які психологічні умови сприяють встановленню доброзичливих стосунків вчителя з класом?
Чому громадська думка класу є важливим чинником виховання?
Розкрийте особливості роботи вчителя з мікрогрупами класу.