33. Виды и варианты нарушений анализаторов.

Анализатор – совокупность центральных и периферических образований, воспринимающих и анализирующих изменения внешней и внутренней сред организма.

При непосредственном воздействии различных факторов окружающей среды с участием анализаторов в организме возникают ощущения (отражение свойств предметов объективного мира).

Особенность ощущений – модальность (совокупность ощущений, обеспечиваемых каким-либо одним анализатором (пр: зрение, слух, и т.д.)).

Внутри каждой модальности в соответствии с видом (качеством) сенсорного впечатления можно выделить разные качества, или валентности(пр: зрение  различение цвета; вкус  ощущение горького, сладкого, соленого, и т.д.).

 ВИДЫ АНАЛИЗАТОРОВ:

В основу классификации могут быть положены различные признаки: природа действующего раздражителя, характер возникающих ощущений, уровень чувствительности рецепторов, скорость адаптации, роль и др.

По назначению (по роли). 1. Внешние анализаторы – воспринимают и анализируют изменения внешней среды. Их возбуждение воспринимается субъективно в виде ощущений.

–зрительный; –слуховой; –обонятельный; –вкусовой; –тактильный; –температурный.

 2. Внутренние (висцеральные) анализаторы – воспринимают и анализируют изменения внутренней среды организма, показателей гомеостазиса.

Колебания в пределах нормы у здорового человека обычно не воспринимаются субъективно в виде ощущений. Однако информация, идущая из внутренней среды, играет важную роль в регуляции функций внутренних органов, обеспечивая приспособление организма к различным сторонам его жизнедеятельности.

 3. Анализаторы положения тела – воспринимают и анализируют изменения положения тела в пространстве и частей тела друг относительно друга.

–вестибулярный; – двигательный (кинестетический). Импульс доходит до нашего сознания.

Представив наглядную структуру анализатора, нетрудно понять, что повреждение его, врождённое или прижизненное, может реализовываться в трёх вариантах:

1. повреждение рецептора, - примером которого может служить попадание осколка снаряда в глаза или разрушение барабанной перепонки вследствие мощного взрыва недалеко от человека;

2. повреждение нервного волокна, соединяющего рецептор с центром, примером которого может служить неврит слухового нерва, приводящий в наиболее тяжёлых случаях к абсолютной потере слуха;

3. повреждение корковой части анализатора вследствие травмы, инфекционного процесса, сосудистых или онкологических факторов. В данном случае речь идёт о корковой слепоте или глухоте.

НАРУШЕНИЯ ФУНКЦИЙ АНАЛИЗАТОРНЫХ СИСТЕМ.

четыре варианта аномалий развития:

1. нарушение слуха (глухие и слабо слышащие дети) – предмет исследования сурдопсихологов и сурдопедагогов;

2. нарушение зрения (слепые и слабо видящие дети) – предмет исследования тифлопсихологов и тифлопедагогов;

3. дети с нарушениями двигательной сферы – чаще всего с детским церебральным параличом и его последствиями; их лечением и реабилитацией занимаются врачи-реабилитологи, педагоги-реабилитологи, физкультурные работники-реабилитологи;

4. дети с разнообразными нарушениями речи – предмет исследования логопсихологов и логопедов.